1、本单元的三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲本单元的三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：环境：冬日黄昏时车来人往的街头冬日黄昏时车来人往的街头人物：人物：充满爱心的少年陆天充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵流浪狗朵朵 环境：环境：月光下的村庄月光下的村庄人物：人物：铁蛋铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷铁蛋体弱多病的爷爷 环境：环
2、境：开满丁香花的校园开满丁香花的校园人物：人物：淘气包张明淘气包张明 外号外号“小辣椒小辣椒”的班长王寒冰的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军充满活力的年轻班主任李军 学校的丁香花又开放了，没了的花学校的丁香花又开放了，没了的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号看。淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣椒小辣椒”的班长寒冰马上大喊：的班长寒冰马上大喊：“张张明，不准摘花。明，不准摘花。”这时候，他们的班主这时候，他们的班主任李军看见了任李军看见了精彩语段 天，越来越冷了，人们裹着羽绒服天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把自己严严实
3、实地包在里面。远处，过把自己严严实实地包在里面。远处，过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候，陆天放学回家候，陆天放学回家精彩语段 “ “咳咳咳咳咳咳” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要说些什么却没有说出来。铁蛋看嘴，想要说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋到了，立马放下手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。天的树叶了，月光下，两个
4、单薄的身影在窗子里凝固。 铁蛋端了一碗水，说：铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝吧。爷爷，你快点喝吧。”精彩语段同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。首先要明确什么是故事。故事侧重于对事件过同场合讲述自己的故事。首先要明确什么是故事。故事侧重于对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可
5、以是真人真事，也可是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么是真人真事，也可是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。始终要注意推进故事情节的流动、发展。说和怎么做，而不是怎么想。始终要注意推进故事情节的流动、发展。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 我们写记叙文，都是写真我们写记叙文，都是写真实的事件，写故事实的事件，写故事可可以是以是真人真事，也可以是虚构真人真事，也可以是虚构的人和事。的人和事。 这次习作我们这次习作我们应该写什么样的应该写什么样的
6、事件呢？事件呢？ 除了注意记叙要素的完除了注意记叙要素的完整外，故事应写出些波澜，整外，故事应写出些波澜，使人有阅读的兴趣。在情使人有阅读的兴趣。在情节发展中设置一些悬念、节发展中设置一些悬念、波折和意外等。波折和意外等。故事当中一般还有人物，故事当中一般还有人物，如果能把人物写得有血如果能把人物写得有血有肉有个性，会给故事有肉有个性，会给故事增添不少光彩。增添不少光彩。 我们应如何去我们应如何去写呢？写呢？ 写故事，尤其是虚写故事，尤其是虚构的故事，要注意融构的故事，要注意融入想象。入想象。 写完后，在班上写完后，在班上开一个故事会，说说开一个故事会，说说你最喜欢的故事。你最喜欢的故事。选取
7、的故事可以是现实生活中选取的故事可以是现实生活中的真实事件，也可以是虚构的的真实事件，也可以是虚构的人和事，但要注意所选事件要人和事，但要注意所选事件要有意义，在情节发展中设置一有意义，在情节发展中设置一些悬念，使情节有些波澜。些悬念，使情节有些波澜。这次习作要如这次习作要如何选取故事呢？何选取故事呢？还可以根据需要对故事还可以根据需要对故事发生的背景或环境做必发生的背景或环境做必要的叙述或渲染，为故要的叙述或渲染，为故事的发展做好铺垫。事的发展做好铺垫。 1.故事的选取和叙述。2.人物的描写。故事中的人物故事中的人物应如何描写呢？应如何描写呢？人物描写得有血有肉，人物描写得有血有肉，注意抓住
8、人物的言行、注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写。心理和细节进行描写。3.情节设计应紧凑、完整。 故事要有情节、有意义、故事要有情节、有意义、有趣味、叙述清楚，语句通顺。有趣味、叙述清楚，语句通顺。4.创作结构要巧，首先要“出其不意”。重要的是所叙述的情节重要的是所叙述的情节必须在情理之中。必须在情理之中。如何做到如何做到“出出其不意其不意”呢？呢？所谓情理之中，是指这种所谓情理之中，是指这种“出其出其不意不意”，与小说中人物性格的发，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当
9、然。造的。既曲折离奇，又理所当然。心理描写心理描写是是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和态、精神面貌和内心活动内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写品质的一种方法。最常用的是描写人物人物的内心独白，写出人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出说出他的欢他的欢乐和悲伤、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内乐和悲伤、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。心世界。如何进行心理描写？
10、如何进行心理描写？常见的有以下几种形式常见的有以下几种形式:1. 内心独白：内心独白：一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲心曲”的一个重要手段。的一个重要手段。2. 动作暗示：动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动动中刻画人物的心理活动，揭示，揭示人物在特定环境下的内心世界，人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。是心理描写的又一表现形式。3. 景物烘托：景物烘托：即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是即绘景而
11、显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然人化的自然”，渗透了，渗透了人物的人物的特定心情。特定心情。佳作在线：铁蛋和爷爷铁蛋和爷爷银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势地依着山势螺纹般螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风，微风一吹，一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。看看着满着满梯田都是碎银子，就觉得村庄是那么富梯田都是碎银子，就觉得村庄是那么富有，富有得把银子有，富有得把银子到处堆放到处堆放，随处乱扔了，随处乱
12、扔了。开篇写月光开篇写月光下的下的乡乡村，村，暗示人物暗示人物如银子如银子般善良般善良的品质。的品质。写法品析梯田梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上农舍上青青的瓦片青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋和爷爷生活的地方。里就是铁蛋和爷爷生活的地方。铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜大大的脑袋瓜上面有上面有一撮黑油油的头发调皮地一撮黑油油的头发调皮地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。爸爸妈妈外出打工，铁蛋和爷爷一起生活。爸爸妈妈外出打工，
13、铁蛋和爷爷一起生活。铁蛋最喜欢铁蛋最喜欢倚靠在倚靠在爷爷的身边，数他额头上像爷爷的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙、粗糙得得像像松松树皮一样的手在自己光滑的脑袋上抚摸。树皮一样的手在自己光滑的脑袋上抚摸。 概括描写概括描写人物的人物的外貌，外貌，突出了突出了其单纯、其单纯、天真天真的的性格特点性格特点。爷爷的外貌描写让我爷爷的外貌描写让我们看到了一位历经沧桑们看到了一位历经沧桑的朴实老农的形象的朴实老农的形象。爷爷爷爷种种了一辈子了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天不亮就起来干活，总是天不亮就起来干活，也因为也因为如
14、此，爷爷浑如此，爷爷浑身都是病痛，却从不在铁蛋面前呻吟。身都是病痛，却从不在铁蛋面前呻吟。每到月光洒满乡村的时候，就是小伙伴们一每到月光洒满乡村的时候，就是小伙伴们一起疯玩的时间起疯玩的时间，今天，今天也一样，小伙伴们玩得忘也一样，小伙伴们玩得忘记了时间。记了时间。月亮悄悄地躲在了云层里，玩疯了的小伙伴月亮悄悄地躲在了云层里，玩疯了的小伙伴们在父母的们在父母的呼唤声呼唤声中回家了。走在回家的小路中回家了。走在回家的小路上，铁蛋听见后面有脚步声。回头一看，只见上，铁蛋听见后面有脚步声。回头一看，只见一一个身材瘦小的人正比划着追跑过来。铁蛋吓个身材瘦小的人正比划着追跑过来。铁蛋吓坏了坏了：追：追我
15、干啥？哎呀！我的妈呀！他是不是我干啥？哎呀！我的妈呀！他是不是坏人坏人？铁铁蛋心一慌，蛋心一慌，撒腿撒腿就跑。此时，小路上就跑。此时，小路上一个人也没有，再回头一望，那人追得一个人也没有，再回头一望，那人追得更凶更凶了。了。尤其是他那怪叫声使铁蛋毛骨悚然，铁蛋的心尤其是他那怪叫声使铁蛋毛骨悚然，铁蛋的心提到了提到了嗓子眼嗓子眼，没命地跑起来。铁蛋大口大口，没命地跑起来。铁蛋大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来。突然。突然，脚一软，脚一软，摔倒在地上，铁蛋拼命地想爬起来摔倒在地上，铁蛋拼命地想爬起来， 可是人已可是人已经站到了他的面前。经站到了他的面前。“完了，他要杀我了
16、。完了，他要杀我了。”心理心理描写描写突出了突出了铁铁蛋此时蛋此时害怕害怕恐惧的心恐惧的心理理，为，为后文解开后文解开悬念悬念埋下伏笔埋下伏笔。动作动作描写描写突出了突出了铁铁蛋内心蛋内心的恐惧的恐惧，同时，同时也暗示也暗示出了送出了送药人药人的的着急。着急。铁铁蛋想。只见他蛋想。只见他手里手里拿着一件黑乎乎的东西，铁拿着一件黑乎乎的东西，铁蛋惊恐地望着他。可是，他却把蛋惊恐地望着他。可是，他却把铁蛋铁蛋扶起来。这扶起来。这时，铁蛋闻到一股药味，才惊奇地看到他手里拿时，铁蛋闻到一股药味，才惊奇地看到他手里拿的竟是的竟是爷爷的药包。爷爷的药包。原来这个人是村卫生院里的那个十多年来一原来这个人是村
17、卫生院里的那个十多年来一直帮爷爷送药直帮爷爷送药的聋哑人的聋哑人。昨天爷爷的药刚喝完了。昨天爷爷的药刚喝完了。真是虚惊一场真是虚惊一场！结尾结尾解开了解开了悬念悬念，将送药将送药人的人的持之以恒持之以恒和善良和善良品质品质诠释得诠释得非非常完美。常完美。本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了其外貌特点，同时还写了人物其外貌特点，同时还写了人物的动作的动作和心理活动，并且和心理活动，并且通过环境描写衬托人物品质，设置悬念，写得生动有趣，通过环境描写衬托人物品质，设置悬念，写得生动有趣，引人入胜，引人入胜，表现表现出了人物的品质，结尾解开了悬念。出
18、了人物的品质，结尾解开了悬念。笔尖流出的故事 回顾导入回顾导入 桥 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。 穷人 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子。 在柏林 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战。习作指导故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。 试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动。1.地点：校园 2.时间：丁香花盛开的季节3.人物一：张明 淘气包性格，学生角色； 人物二：王寒冰 “小辣椒”性格，班长角色； 人物三：李军，充满活力，班主任角色4.综合以上素材展开联想：张明怎么淘气了，班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？分组指导分组指导1.时间：冬日黄昏2.地点：街头3.当时环境：车来人往4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：流浪狗朵朵5.综合以上素材展开联想：流浪狗出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？分组指导分组指导 1.时间：月光下（夜晚或深夜） 2.地点：村庄 3.人物一：铁蛋 人物二：爷爷 特点：体弱多病 4.综合以上素材展开联想：为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？铁蛋怎么办的？分组指导分组指导
