1、（20202020年春）部编版四年级语文下册年春）部编版四年级语文下册第六单元全套课件第六单元全套课件18 18 小英雄雨来小英雄雨来19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉20 20 芦花鞋芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了习作：我学会了_语文园地六语文园地六新新 课课 导导 入入18 18 小英雄雨来小英雄雨来 管桦，原名鲍化普，河北省丰润管桦，原名鲍化普，河北省丰润县人。作家、诗人、画家。县人。作家、诗人、画家。 主要作品：主要作品：小说小说荆各庄的故事荆各庄的故事小英雄雨来小英雄雨来将军河将军河三支火三支火把把等。等。作作 者者 简简 介介状元成才路晋
2、察冀晋察冀 苇絮苇絮 扭身扭身 炕上炕上 鼓囊囊鼓囊囊 铅笔铅笔 姥姥姥姥 塞进塞进 迈入迈入 吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒 唔哩哇啦唔哩哇啦 糠皮糠皮 枪栓枪栓 胳膊胳膊 捆绑捆绑 劫难劫难 枪毙枪毙 红绸子红绸子 扒开扒开 敌人敌人 尸首尸首 趁着趁着 慌忙慌忙晋晋察冀察冀 苇苇絮絮 扭扭身身 炕炕上上 鼓鼓囊囊囊囊 铅铅笔笔 姥姥姥姥 塞塞进进 迈迈入入 吧吧嗒吧嗒嗒吧嗒 唔唔哩哩哇哇啦啦 糠糠皮皮 枪枪栓栓 胳膊胳膊 捆绑捆绑 劫劫难难 枪枪毙毙 红红绸绸子子 扒扒开开 敌敌人人 尸尸首首 趁趁着着 慌慌忙忙jnjnnininnnnlolobbsisiwwshun shun knknjijibbw
3、wshshbnbn字字 词词 学学 习习xxknkn扔石子扔石子塞塞姥姥絮絮囊囊晋晋扭扭吧吧哇哇栓栓扒扒呜呜劫劫毙毙捆捆绑绑糠糠尸尸晋晋 炕炕 铅铅 迈迈 呜呜 栓栓 胳胳绸绸 扒扒 敌敌 尸尸 趁趁 慌慌膊膊观察这些生字，你有什么发现？观察这些生字，你有什么发现？状元成才路劫劫胳胳膊膊 你还知你还知道哪些月字道哪些月字旁的字？旁的字？结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“去去”上横短，下横长；上横短，下横长；“力力”的横折钩略内收。的横折钩略内收。jiji劫劫左右左右力力结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： 左窄右宽。左窄右宽。“八八”撇不宜太长，撇不宜太长，捺笔要伸展有力。
4、捺笔要伸展有力。bb左右左右扌扌扒扒睁眼瞎睁眼瞎趔趄趔趄飘飘悠悠飘飘悠悠有志不在年高有志不在年高u在空中或水面上轻缓地浮动。在空中或水面上轻缓地浮动。u身体歪斜，脚步不稳要摔倒身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。的样子。u比喻不识字的人；文盲。比喻不识字的人；文盲。u有抱负的人不一定年纪大。有抱负的人不一定年纪大。指人贵在有志，不能凭年龄指人贵在有志，不能凭年龄来衡量。来衡量。词语解释词语解释 本文主要讲述了在本文主要讲述了在_时期，晋时期，晋察冀边区的少年察冀边区的少年_掩护掩护_，机智地同机智地同_作斗争的故事。作斗争的故事。 快速读课文，说一说：本文主要讲述了一快速读课文，说一说：本文主要讲
5、述了一个什么故事？个什么故事？抗日战争抗日战争雨来雨来交通员李大叔交通员李大叔日本鬼子日本鬼子初初 读读 课课 文文状元成才路 课文一共有六个部分，根据课文习题第课文一共有六个部分，根据课文习题第2 2题的提示，给每一部分加上小标题。题的提示，给每一部分加上小标题。 一、游泳本领高一、游泳本领高二、上夜校读书二、上夜校读书三、掩护交通员三、掩护交通员四、勇斗鬼子四、勇斗鬼子五、河沿枪声五、河沿枪声状元成才路六、枪口逃生六、枪口逃生课课 文文 精精 讲讲u默读第一部分，文中哪些语句可以体现雨默读第一部分，文中哪些语句可以体现雨来的游泳本领高？来的游泳本领高？游泳本领高游泳本领高 每到夏天，雨来和
6、铁头、三钻儿，还有每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。底，还要把小肚皮露在水面上。爱游泳、游泳水平高爱游泳、游泳水平高不但不但还要还要 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下 再读第再读第2 2自然段，写雨来喜欢游泳且游泳自然段，写雨来
7、喜欢游泳且游泳本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？比喻比喻 形象贴切，表现了孩童的好玩特征，也为形象贴切，表现了孩童的好玩特征，也为后文写雨来在敌人眼皮底下逃跑做了铺垫。后文写雨来在敌人眼皮底下逃跑做了铺垫。u雨来在学校学到了什么？雨来在学校学到了什么？ 我们是中我们是中国人，我们爱国人，我们爱自己的祖国。自己的祖国。上夜校读书上夜校读书状元成才路u读一读，找一找：从哪里可以看出雨来热读一读，找一找：从哪里可以看出雨来热爱学习？爱学习？ 雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向油印的，软鼓囊
8、囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了铅笔歪歪斜斜地写了“雨来雨来”两个字。两个字。 从这一细节可以看出雨来对课本的珍从这一细节可以看出雨来对课本的珍爱，表明他十分热爱学习。爱，表明他十分热爱学习。包了个书皮包了个书皮怕揉坏了怕揉坏了u这一部分为什么两次写到这一部分为什么两次写到“我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己的祖国我们爱自己的祖国”这一内容？这一内容？ 第一次是老师教的内容，第二次是学第一次是老师教的内容，第二次是学生学的内容。这一内容是雨来能够掩护革生学的内容。这一内容是雨来能够掩护革命干部、勇敢地同日寇做斗
9、争的思想基础，命干部、勇敢地同日寇做斗争的思想基础，正是因为雨来受到了爱国主义教育，所以正是因为雨来受到了爱国主义教育，所以后面在与鬼子做斗争时，他才表现得那么后面在与鬼子做斗争时，他才表现得那么英勇无畏。英勇无畏。u边看图画边读第三部分。边看图画边读第三部分。掩护交通员掩护交通员状元成才路 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：声枪栓响，有人大声叫道：“站住！站住！”雨来雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来是因为害怕
10、敌人的刺刀才一直跑的吗？雨来是因为害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？为了把敌人引开，保护交通员李大叔。为了把敌人引开，保护交通员李大叔。撒腿就往后院跑撒腿就往后院跑脚下像踩着风脚下像踩着风反应快反应快夸张夸张机智机智勇敢勇敢 雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地下就摔在地下推推搡搡回到屋里。推推搡搡回到屋里。被抓被抓u自由读第四部分，讨论：鬼子对自由读第四部分，讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？用自雨来使用了哪些卑鄙手段？用自己的话说一说。己的话说一说。勇斗鬼子勇斗鬼子 屋子里遭了劫
11、难，连枕头都给刺刀挑屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话问雨来说：的，用中国话问雨来说：“小孩，问你话，小孩，问你话，不许撒谎！不许撒谎！”凶狠凶狠问话问话状元成才路 鬼子露出满口金牙，鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对做了个鬼脸，温和地对雨来说：雨来说：“不要害怕！不要害怕！小孩，皇军是爱护的！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。说着，就叫人给他松绑。哄骗哄骗 扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？
12、”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，这个，金的，也给你！金的，也给你！”哄骗、利诱哄骗、利诱 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕扭着雨来的两只耳朵，向两边拉扭着雨来的两只耳朵，向两边拉鬼子又抽鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧毒打毒打扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。又把他脸上的肉揪起
13、一块，咬着牙拧。鬼子又向他胸脯上打了一拳。鬼子又向他胸脯上打了一拳。立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。敌人十分敌人十分_!_!凶狠残暴凶狠残暴 面对凶狠残暴的敌人，雨来遍体鳞伤，面对凶狠残暴的敌人，雨来遍体鳞伤，他的脑袋里他的脑袋里_，他的两，他的两眼眼_，他的鲜血从鼻子里一滴一滴，他的鲜血从鼻子里一滴一滴地滴下来地滴下来可是雨来还是可是雨来还是_。他他真是个小英雄！真是个小英雄！像有一窝蜂，嗡嗡地叫像有一窝蜂，嗡嗡地叫直冒金花直冒金花坚强不屈坚强不屈状元成才路u再读第四部分，用自己的话概括第四部分再读第四部分，用自己的话概括第四部分雨来勇斗鬼子的经过。雨来勇斗鬼
14、子的经过。 面对敌人的盘问，他机智应答；面对面对敌人的盘问，他机智应答；面对敌人的哄骗和利诱，他毫不动摇；面对敌敌人的哄骗和利诱，他毫不动摇；面对敌人的威胁、毒打，他决不屈服。人的威胁、毒打，他决不屈服。u为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？敢坚强？我们是中国人，我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们爱自己的祖国。u“我们是中国人，我们爱自我们是中国人，我们爱自己的祖国己的祖国”这句话在文中出这句话在文中出现了几次？作者为什么要多现了几次？作者为什么要多次强调这句话？次强调这句话？三三次次 这两句话是雨来被鬼子抓住后这两句话是雨来被鬼子抓住后能经受住各种考
15、验的精神支柱。与能经受住各种考验的精神支柱。与前文雨来上夜校的情节相照应，表前文雨来上夜校的情节相照应，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。祖国的决心。u听到枪声，人们是如何评价雨来的？听到枪声，人们是如何评价雨来的？“雨来是个好孩子！死得可惜！雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。有志不在年高。”河沿枪声河沿枪声 志：志气、志向。年高：年纪大。意志：志气、志向。年高：年纪大。意思是有志气不在于年纪大，指人最可贵的思是有志气不在于年
16、纪大，指人最可贵的是有志气，不能凭年纪大小来衡量，只要是有志气，不能凭年纪大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。有志气，年轻也能做出优异的成绩。u“有志不在年高有志不在年高”这句话是什么意思？有这句话是什么意思？有什么作用？什么作用？状元成才路 这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国的精神和勇敢无畏的品质深深感动、激国的精神和勇敢无畏的品质深深感动、激励着芦花村的人们。励着芦花村的人们。 你还知道哪你还知道哪些些“有志不在年有志不在年高高”的孩子？的孩子？雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！雨来没有死！枪口逃生枪口逃生 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。在
17、芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像雨来还是像小鸭子小鸭子一样抖着头上的水，用手一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：问道：“鬼子走了？鬼子走了？”可爱的小英雄可爱的小英雄状元成才路u读完整个故事，你觉得雨来是一个怎样读完整个故事，你觉得雨来是一个怎样的人？的人？机智勇敢机智勇敢热爱祖国热爱祖国不畏强敌不畏强敌小英雄雨来小英雄雨来游泳本领高游泳本领高 脱险条件脱险条件上夜校读书上夜校读书 爱国教育爱国教育掩护交通员掩护交通员 机智勇敢机智勇敢勇斗鬼子勇斗鬼子 意志坚定意志坚定河沿枪声河沿枪声 有志不在年高有志不在年高枪口逃
18、脱枪口逃脱 机智勇敢机智勇敢机智勇敢机智勇敢热爱祖国热爱祖国板书设计板书设计 这篇课文记叙了在抗日战争时期，晋察这篇课文记叙了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来掩护交通员李大叔，机智冀边区的少年雨来掩护交通员李大叔，机智地同日本鬼子做斗争的故事。赞扬了雨来热地同日本鬼子做斗争的故事。赞扬了雨来热爱祖国、不畏强敌的精神和勇敢机智的优秀爱祖国、不畏强敌的精神和勇敢机智的优秀品质。品质。课课 文文 小小 结结u 为中华之崛起而读书。为中华之崛起而读书。 周恩来周恩来u科学没有国界，科学家却有国界。科学没有国界，科学家却有国界。巴甫洛夫巴甫洛夫u人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。人类最高的道德是
19、什么？那就是爱国之心。 拿破仑拿破仑拓拓 展展 延延 伸伸爱国名言爱国名言状元成才路一、给下列多音字组词。一、给下列多音字组词。随随 堂堂 练练 习习囊囊nnnn（ ）nnnn（ ）软鼓囊囊软鼓囊囊行囊行囊塞塞sisi（ ）sisi（ ）塞车塞车塞外塞外ss（ ）堵塞堵塞二、课内阅读。二、课内阅读。 蓝蓝的天上（漂蓝蓝的天上（漂 飘）着的浮云像一块飘）着的浮云像一块一块红绸子，（印一块红绸子，（印 映）在还乡河上，像开映）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。1.1.选出选文中括号内合
20、适的字画选出选文中括号内合适的字画“”“”。2.2.这段环境描写运用了这段环境描写运用了_的修辞手法。的修辞手法。比喻比喻三、六字成语积累。三、六字成语积累。有志不在年高有志不在年高 百思不得其解百思不得其解 有志者事竟成有志者事竟成 可望而不可即可望而不可即风马牛不相及风马牛不相及 化干戈为玉帛化干戈为玉帛 五十步笑百步五十步笑百步 三寸不烂之舌三寸不烂之舌课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：参考答案： 之所以说雨来是小英雄，是因为他勇之所以说雨来是小英雄，是因为他勇敢、坚强、机智。为了掩护交通员李大叔，敢、坚强、机智。为了掩护交通员李大叔，他同鬼子进行了顽强的斗争，不管鬼子如他同鬼子
21、进行了顽强的斗争，不管鬼子如为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。试用较快的速度默读课文。何哄骗、利诱、威吓甚至毒打，他始终不动何哄骗、利诱、威吓甚至毒打，他始终不动摇。后来敌人想在河边枪毙雨来，他却趁敌摇。后来敌人想在河边枪毙雨来，他却趁敌人不注意，潜水逃走了，他是一位真正的小人不注意，潜水逃走了，他是一位真正的小英雄。英雄。（一）游泳本领高（一）游泳本领高 （四）（四）_（二）上夜校读书（二）上夜校读书 （五）（五）_（三）（三）_ （六）（六）_掩护交通员掩护交通员照样子给其他四个部分列出小标题，再说照样子给其他四个部分列出小标题
22、，再说说课文的主要内容。说课文的主要内容。勇斗鬼子勇斗鬼子河沿枪声河沿枪声枪口逃脱枪口逃脱状元成才路参考答案：参考答案： 本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头，沉的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头，沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事。本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事。参考答案：参考答案： 课文中描写还乡河景色的段落有：第课文中描写还乡河景色的段落有：第1 1自然段、第自然段、第424
23、2自然段、第自然段、第5151自然段等。这自然段等。这些句子是对自然环境的描写，烘托了气氛些句子是对自然环境的描写，烘托了气氛和人物的思想感情。和人物的思想感情。课文中多次写到还乡河的景色，找出来读课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。一读，再说说这样写有什么作用。 第第1 1自然段用大量的笔墨描绘还乡河的自然段用大量的笔墨描绘还乡河的景色，既交代了故事发生的地点，也勾勒出景色，既交代了故事发生的地点，也勾勒出芦花村的美丽景色，并为后文雨来的脱险埋芦花村的美丽景色，并为后文雨来的脱险埋下了伏笔。下了伏笔。 第第4242自然段用壮丽感人的景象，烘托出自然段用壮丽感人的
24、景象，烘托出庄严悲壮的气氛，突出雨来的英雄形象。庄严悲壮的气氛，突出雨来的英雄形象。 第第5151自然段的环境描写以动衬静，河水自然段的环境描写以动衬静，河水声、虫鸣声烘托了河岸的寂静，这寂静又反声、虫鸣声烘托了河岸的寂静，这寂静又反衬出乡亲们心情的不平静，突出人们悲愤的衬出乡亲们心情的不平静，突出人们悲愤的心情。此处看似写景，实则在写人们的心情。心情。此处看似写景，实则在写人们的心情。1.1. 放学后，复述本文内容，把这个故事讲放学后，复述本文内容，把这个故事讲给爸爸妈妈听。给爸爸妈妈听。2.2. 把本文中环境描写的句子摘抄下来。把本文中环境描写的句子摘抄下来。3.3. 写一篇读后感。写一篇
25、读后感。课课 后后 作作 业业状元成才路池塘边的榕树上，池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停。还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着下课，等待着放学，等待着放学，等待游戏的童年。等待游戏的童年。童年（节选）童年（节选）状元成才路19 19 * * 我们家的男子汉我们家的男子汉 王安忆，王安忆，19541954年生于江苏南京，当年生于江苏南京，当代作家、文学家。代作家、文学家。19961996年发表个人代表年发表个人代表作作长恨歌长恨歌，获
26、得第五届茅盾文学奖。，获得第五届茅盾文学奖。20042004年，年，发廊情话发廊情话获第三届鲁迅文获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。学优秀短篇小说奖。 主要作品：中短篇小说主要作品：中短篇小说雨，沙沙雨，沙沙沙沙小城之恋小城之恋小鲍庄小鲍庄，长篇小，长篇小说说长恨歌长恨歌纪实与虚构纪实与虚构启蒙时启蒙时代代等。等。 快速默读课文，疏通字词，快速默读课文，疏通字词，说一说：课说一说：课文中的小标题有什么作用？文中的小标题有什么作用？ 既便于读者快速而准确地把握文章的主既便于读者快速而准确地把握文章的主要内容，又吸引了读者，激发了读者的阅读要内容，又吸引了读者，激发了读者的阅读兴趣。兴趣。状元成才路
27、安 徽安 徽 谜 语谜 语 嘴 唇嘴 唇 高 尚高 尚吃 荤吃 荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮 丧沮 丧情 绪情 绪 吭 声吭 声 嘹 亮嘹 亮 妨 碍妨 碍轮 廓轮 廓mmchnchnjuju jinjinzhzh ffhuhujjxxknknfnfnshnshnkukuhnhnliolio安安 徽徽 谜谜 语语 嘴嘴 唇唇 高高 尚尚吃吃 荤荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮沮 丧丧情情 绪绪 吭吭 声声 嘹嘹 亮亮 妨妨 碍碍轮轮 廓廓徽徽荤荤谜谜唇唇尚尚倔倔强强嘱嘱咐咐沮沮绪绪嘹嘹吭吭妨妨廓廓状元成才路_爽快。爽快。_形容事物很风行。形容事物很风行。_（性情）刚强不屈。（性情）刚强
28、不屈。_没有事先商量而彼此见解或行动一致。没有事先商量而彼此见解或行动一致。_使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。爽气爽气风靡风靡倔强倔强不约而同不约而同妨碍妨碍 快速浏览课文，说一说：快速浏览课文，说一说：“我们家的男我们家的男子汉子汉”指的是谁？指的是谁？姐姐的孩子姐姐的孩子 尝试用较快的速度默读课文。结合尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个子是个“男子汉男子汉”。 姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备立、勇敢、沉着，具备“男子汉男子汉”的品质，因的品
29、质，因此作者称他为此作者称他为“我们家的男子汉我们家的男子汉”。小组合作读课文，说一说：小组合作读课文，说一说： 作者讲了作者讲了“我们家的男子汉我们家的男子汉”的哪些方的哪些方面的事情？面的事情？状元成才路他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 快速读这一部分，从这一部分可以看快速读这一部分，从这一部分可以看出出“男子汉男子汉”的哪些特点？你从哪里看出的哪些特点？你从哪里看出来的？来的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，他。确实，他吃饭吃得很好
30、，量很多，范围很广范围很广什么都要吃，而且吃得极什么都要吃，而且吃得极有滋味。有滋味。他对所有的滋味都有兴趣他对所有的滋味都有兴趣爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。 自由读这一部分，从这一部分又可以自由读这一部分，从这一部分又可以看出看出“男子汉男子汉”的哪些特点？你从哪里看的哪些特点？你从哪里看出来的？出来的？他对独立的要求他对独立的要求状元成才路 不知从什么时候起，和他出去，他不愿不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
31、不安于被大人呵护，开始追求独立。不安于被大人呵护，开始追求独立。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？ 一只胖胖的小手在我的手掌里，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条像一条倔强的活鱼一样挣扎着倔强的活鱼一样挣扎着。比喻比喻 读一读读一读“男子汉男子汉”尝试买山楂片的片段，尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？了哪些变化？状元成才路 他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他攥着
32、钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。 他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同同志，买，买，买志，买，买，买” 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。有些沮丧。胆怯胆怯紧张紧张勇敢勇敢尝试独立买东西，以失败告终。尝试独立买东西，以失败告终。沮丧沮丧 再读一读再读一读“男子汉男子汉”买橘子水的片段，买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？从这一片段你看到了一个怎样的男孩？坚持独立，渴望自我价值得到认可。坚持独立，渴望自我价值得到认可。 买山楂片和橘子水时，买山楂片和橘子水时，“我我”是怎么做是怎么做的？表现了的？表现了
33、“我我”怎样的心理？怎样的心理？u我终于忍不住了：我终于忍不住了：“买一包山楂片。买一包山楂片。”u我很想走过去帮他叫一声我很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最，可最后还是忍住了。后还是忍住了。状元成才路 “ “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉男子汉”的关心和爱护。的关心和爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男子男子汉汉”要求独立的自尊，是对要求独立的自尊，是对“男子汉男子汉”的理的理解和尊重。这也是对解和尊重。这也是对“男子汉男子汉”的关心和爱的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，护，也正是
34、有了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。才能真正成长。 读一读、说一说：这一部分作者主要读一读、说一说：这一部分作者主要通过哪几个事例来表现通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着”？他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着上托儿所上托儿所回安徽回安徽 读一读读一读“男子汉男子汉”上托儿所的片段，从上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？这一片段你看到了一个怎样的男孩？镇定、刚强镇定、刚强 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着四下打量着可是他明白了自己不得不去，可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实
35、，不作任何无效也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。的挣扎。淘气、调皮淘气、调皮 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。 走的前一天，他对外婆说：走的前一天，他对外婆说：“外婆，你外婆，你不要我了，把我扔出去了。不要我了，把我扔出去了。” 把他留在月台上。他着急地喊起来：把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？我怎么办呢？”他仍然很着急，认为他仍然很着急，认为自己是非走不可的。自己是非走不可的。 读一读读一读“男子汉男子汉”回安徽的片段，从这回安徽的片段，从这一片段你看到
36、了一个怎样的男孩？一片段你看到了一个怎样的男孩？懂事、明事理懂事、明事理状元成才路 他勇敢地他勇敢地抓抓住窗框，两只脚有力地住窗框，两只脚有力地蹬蹬着着车厢，车厢，攀攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓抓住住一双最得力的，一双最得力的，蹿进蹿进了车厢，淹没在济济了车厢，淹没在济济的人群里了。的人群里了。勇敢、沉着勇敢、沉着 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他
37、的智慧，的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。是一件最最奇妙的事情。 作者对作者对“我们家的男子汉我们家的男子汉”有着怎样的有着怎样的情感？你从哪里看出来的？情感？你从哪里看出来的？ 最后一个自然段通过表现作者对最后一个自然段通过表现作者对“男子男子汉汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的个孩子的关爱之情关爱之情。状元成才路纯真可爱纯真可爱健康成长健康成长我们家的男子汉我们家的男子
38、汉他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持状元成才路 课文按人物的不同方面的性格特点组课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思想都在逐步成长的想都在逐步成长的“男子汉男子汉”的形象。的形象。舟过安仁舟过安仁宋杨万里宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不
39、是遮头是使风。1.1. 讨论：课文中的小标题可以换成别的讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。吗？试着换一换。2.2. 小练笔：以小练笔：以“我们班的我们班的_”为题，为题，通过一两件事来写一个你熟悉的人，通过一两件事来写一个你熟悉的人，要写出人物性格。要写出人物性格。状元成才路20 20 * * 芦花鞋芦花鞋 曹文轩，曹文轩，19541954年出生于江苏盐城，中年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。国儿童文学作家。 主要作品：主要作品：草房子草房子青铜葵花青铜葵花细米细米等。等。状元成才路 以较快的方式读一读课文，不认识的以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。概
40、括本文字词用字典查一查，多读几遍。概括本文的主要内容。的主要内容。 课文讲的是青铜家编织了一百零一双课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上去卖，大雪天他也芦花鞋，让青铜到镇上去卖，大雪天他也坚持去卖鞋，几个城里人把剩下的十双芦坚持去卖鞋，几个城里人把剩下的十双芦花鞋全买去了，最后有个人追上来想买鞋，花鞋全买去了，最后有个人追上来想买鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地里的故事。着脚走在雪地里的故事。揉搓揉搓 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑揉揉搓搓 葵葵花花 祈祈求求遗憾遗憾 污污迹迹 雪雪屑屑cucukukuqq
41、yy hnhnwwxixi搓搓祈祈憾憾屑屑遗遗葵葵污污状元成才路寻找。寻找。恳切地希望或请求。恳切地希望或请求。用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。空旷而寂静。空旷而寂静。只怕。只怕。惋惜；不称心。惋惜；不称心。祈求祈求遗憾遗憾空寂空寂唯恐唯恐招呼招呼寻觅寻觅 把课文划分为四个部分，说一说你的划分把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的话概括各部分大意。依据，并用简介的话概括各部分大意。 第一部分（第一部分（1 18 8）：写青铜一家满怀着期）：写青铜一家满怀着期待编织了一百零一双芦花鞋。待编织了一百零一双芦花鞋。 第二部分（第二部分（9 91414）：写青铜卖芦花鞋。）：
42、写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的十双芦花鞋，青铜在雪天也为了卖完最后的十双芦花鞋，青铜在雪天也坚持要去镇上卖鞋。坚持要去镇上卖鞋。 第三部分（第三部分（15152222）：写青铜终于等到了）：写青铜终于等到了买鞋的人，并将十双芦花鞋全卖了出去。买鞋的人，并将十双芦花鞋全卖了出去。 第四部分（第四部分（23233030）：还有人想买芦花）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地上。赤着脚走在雪地上。状元成才路根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。n 第一部分：第一部分：n 第二部分：第二部分：n
43、 第三部分：第三部分：n 第四部分：第四部分：编芦花鞋编芦花鞋青铜卖鞋青铜卖鞋雪中等客雪中等客赤脚踏雪赤脚踏雪 摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。照一张彩色照片。 从作者对采芦花到编芦花鞋的描写
44、中，你从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结和谐、团结编芦花鞋编芦花鞋 默读这一部分，找出描写环境的句子，默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋青铜卖鞋 交代恶劣的天气环境，为后文写街上行交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很
45、难推开。雪还在下。晨门都很难推开。雪还在下。状元成才路 可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。得更好的那份坚持。 面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？ 读一读读一读15151616自然段，这里的环境描写自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？和语言描写有什么作用？雪中等客雪中等客衬托青铜的坚强。衬托青铜的坚强。 眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青眼看这些人这么喜欢芦花鞋
46、，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？看到了青铜怎样的品质？ 虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。人非常诚实、厚道。 大声朗读这一部分，说一说：这一部分大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良 青铜总是为别人着想，看到别人失望就青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。 那人失望地一摊手，并叹息了一声。青那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜
47、望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。状元成才路为了他人，自己赤脚为了他人，自己赤脚 他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上在了雪地上 他的赤脚踏过积雪时他的赤脚踏过积雪时心地善良心地善良采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在苦难中成长在苦难中成长芦花鞋芦花鞋勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中
48、等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良 本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。推荐阅读：推荐阅读：草房子草房子 2019 2019年年9 9月月2323日，该小日，该小说入选说入选“新中国新中国7070年年7070部部长篇小说典藏长篇小说典藏”。1.1. 本文哪一部分内容给你留下了深刻的本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。印象？说说你的理由。2.2. 读一读小说读一
49、读小说青铜葵花青铜葵花。状元成才路口语交际：朋友相处的秘诀口语交际：朋友相处的秘诀交际内容交际内容 本次口语交际的主题是本次口语交际的主题是“朋友相处的朋友相处的秘诀秘诀”。通过分组讨论，至少提出三条大。通过分组讨论，至少提出三条大家认为朋友相处中最重要的意见。家认为朋友相处中最重要的意见。交际指导交际指导1.1. 小组讨论，做好记录。各小组同学围小组讨论，做好记录。各小组同学围绕绕“朋友相处的秘诀朋友相处的秘诀”这个话题，发这个话题，发表自己的意见，说一说你认为和朋友表自己的意见，说一说你认为和朋友相处，最重要的是什么。组长做好发相处，最重要的是什么。组长做好发言记录。发言记录应该只记录重要
50、信言记录。发言记录应该只记录重要信状元成才路息，可以按照课本上的示例，对小组同息，可以按照课本上的示例，对小组同学的意见进行分条列举，并在每一条意学的意见进行分条列举，并在每一条意见的后面用括号标记出发言的人。见的后面用括号标记出发言的人。2.2. 整理汇总小组意见。小组讨论结束后，整理汇总小组意见。小组讨论结束后，根据发言记录，把相同或相近的意见根据发言记录，把相同或相近的意见整合在一起，然后标记出大多数同学整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。认同的想法。3.3. 派代表在全班汇报交流。小组推选一名派代表在全班汇报交流。小组推选一名代表，将汇总后的小组意见，在全班进代表，将汇总后的小
