1、我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部
2、编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 第五单元第五单元设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版语文四年级下册部编版语文四年级下册设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是
3、伟大的奇观。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版
4、）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编
5、版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 清静 目不转睛 重荷 夺目一刹那 夺目 分辨 奇观灿烂 重围 伟大设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 词语解释 一刹那一刹那形容时间极短。形容时间极短。 夺目：夺目：-(光彩光彩)耀眼。耀眼。 目不转睛目不转睛眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。 奇观奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。情。观，
6、景象或样子。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 fnh辨bin镶xinch读读写写设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 我会填 光彩光芒（ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 光亮 亮光1.夜深了，王老师的屋里还透出（ ）。2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。练习测试设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（
7、人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 我会填 光彩光芒（光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人光亮 亮光1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。练习测试设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 初读课文，感知日出时的景象 课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点、和周围环境？ 哪些段落描写了海上日出的
8、壮丽景象？ 哪段话写出了作者观日出的感受？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 根据以上问题把文章分成三部分：根据以上问题把文章分成三部分：时间、地点及环境：（1）海上日出的壮观景象：（25）作者感受：（6）设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观
9、么？ 我们阅读了巴金爷爷的海上日出你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。这不是伟大的奇观么？1、这是什么句型？2、句中的“这”指的是什么？3、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。表达对海上日出奇观的赞美之情4、这句表达了作者怎样的思想感情？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作
10、指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 为了看日出，我常常早起，那时天还没有为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声爱看日出设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 为了看日出，我为了看日出，我常常常常早起，那时早起，那时天还没有天还没有大亮大亮，四周，四周非常清静非常清静，船上只有机器的响声，船上只有机器的响声爱看日出设计：钟老师等设计
11、：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 仔细看图，看看这是海上日出什么时候的仔细看图，看看这是海上日出什么时候的景象，从课文中找出相应的句子。并有感情的景象，从课文中找出相应的句子。并有感情的读给大家听！读给大家听！图文对照，欣赏海上日出设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 学习第二自学习第二自然段然段 日出前日出前课文写出了日出前什
12、么的变化？找出描写颜色的词。“转眼间” “目不转睛”是什么意思？天空色彩的变化 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 浅蓝红霞亮设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完
13、整教学课件、习作指导、教材简析 转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 学习第二自学习第二自然段然段 日出前日出前课文写出了日出前什么的变化？找出描写颜色的词。“转眼间” “目不转睛”
14、是什么意思？天空色彩的变化 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 浅蓝红霞亮设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 默读课文3自然段，想想： 1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？ 2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？ 画出相关的词语和句子并批注上你的感受设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学
15、课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 阅读第三自然段 日出时 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 1、说说日出时天空颜色、光亮 有什么变化？ 2、作者从哪些方面描写了海上日出时的景象？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编
16、版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。红是红得很，却没有亮光。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可
17、爱。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 晴朗的天气看日出写法指导红是红得很；真红得可爱；发展变化发展变化发展变化设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课
18、件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 朗读第四、五自然段，思考问题：朗读第四、五自然段，思考问题：设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 继续观察，日出后有薄云的景象。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 有时候太阳躲进云里。阳有时候太阳躲进云里。阳光透过云
19、缝光透过云缝直射到直射到水面。水面。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 有薄云的天气看日出光亮动态灿烂的亮光透过、直射设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部
20、编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 继续观察，日出时继续观察，日出时有黑云有黑云的景象。的景象。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给然而太阳在黑
21、云背后放射它的光芒，给黑云黑云镶镶上一道光亮的上一道光亮的金边。金边。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 云层很厚的天气看日出光亮：动态：光亮的了躲、透、镶、染设计
22、：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。 课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 拓展练习: 课文第3自然段是写无云时日出的壮丽景观。现在请你仿照课文第3自然段的内容，把你看到的大自然中的一个景色（如
23、日落、下雨、刮风、落叶等），通过细心观察，展开合理的想象，要注意写清楚变化的具体情景。练习测试设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 星期天的上午，我透过窗户向外望去，只见天空灰蒙 蒙 的 一 片 ， 树 上 的 叶 子 被 风 吹 得 乱 摇 乱 摆 。不一会雨就下了起来，“沙沙沙”响声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚咚咚”直响。雨越下越大，豆大的雨点，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨的声音就像公路上飞
24、奔的汽车一样呼呼作响。地上的小草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧，我的肚子都快被你胀破了。过了一会，雨停了，风住了，天空又变得亮了起来，人们都在尽情地享受着雨后的清爽。范文引路设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 作者是按什么顺序，怎样来描绘日出景象的？作者是按什么顺序，怎样来描绘日出景象的？1、按事物发展顺序2、把变化的过程分几部分写3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写回顾写法设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第
25、五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。 日出日落其实是很平常的事，为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢？课堂总结写作特色： 1、观察仔细,长期坚持观察，按事物发展顺序来描写。 2、运用比喻、拟人等方法，把太阳升出 海面的过程描写得生动、传神。 3、用词非常确切、传神。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这不是伟大的奇
26、观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。家庭作业：1、有感情地朗读课文，并背诵全文。2、学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然景象。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版语文四年级下册部编版语文四年级下册设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四
27、年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 课题中的课题中的“记记”是什么意思？是什么意思？“记记”即记录之意，记的是游即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游览的经过情形。本文是一篇游记。记。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 叶圣陶叶圣陶（1894-1988）原名）原名叶绍钧，叶绍钧，汉族汉族人。字圣陶。人。字圣陶。江苏苏州市人，著名江苏苏州市人，著名作家作家、教
28、育家教育家、编辑家、出版家和、编辑家、出版家和社会活动家社会活动家。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 双龙洞双龙洞，位于金华北山西北麓，离城约，位于金华北山西北麓，离城约13公里，海拔公里，海拔520米。它的特点是米。它的特点是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”。千百年来人们誉为。千百年来人们誉为“水石奇观水石奇观”。双龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积双龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方米，可容千人，洞中常年温平方
29、米，可容千人，洞中常年温度约在度约在15摄氏度左右。一进洞口可见宋代书法家吴琳手书的摄氏度左右。一进洞口可见宋代书法家吴琳手书的“洞天洞天”二字。二字。洞口两侧上端悬有两个钟乳石洞口两侧上端悬有两个钟乳石“龙头龙头”，形象逼真。外洞洞底平坦，洞内石，形象逼真。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟乳石和石笋纵横交错，有的形似珍禽异兽，其中还有一黄色钟乳石，壁上钟乳石和石笋纵横交错，有的形似珍禽异兽，其中还有一黄色钟乳石，高达高达5米，如飞瀑倾泻，人们称之谓米，如飞瀑倾泻，人们称之谓“石瀑石瀑”。外洞东壁下有个小穴，内有。外洞东壁下有个小穴，内有清泉溢出，泉水清凉甘洌。从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴
30、宽清泉溢出，泉水清凉甘洌。从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船并行进出，水面离穴顶米余，仅容两只小船并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞，必须余厘米，欲进入内洞，必须平卧船中，仰面擦崖而过，饶有异趣，古人有平卧船中，仰面擦崖而过，饶有异趣，古人有“千尺横梁压水低，轻舟仰卧千尺横梁压水低，轻舟仰卧入口溪入口溪”之句。船行约之句。船行约10余米就进入内洞，内洞面积余米就进入内洞，内洞面积2000多平方米，洞底多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状，灯光辉崎岖不平，洞顶高低起伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状，灯光辉映，宛若置身于映
31、，宛若置身于“水晶龙宫水晶龙宫”。游完内洞，折返外洞，可以从外洞东南角一。游完内洞，折返外洞，可以从外洞东南角一名为名为“龙耳龙耳”的小洞出去，再折向东北拾级而上，经赤松亭至冰壶洞。的小洞出去，再折向东北拾级而上，经赤松亭至冰壶洞。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 1、学生自读，要注意读准生字、理解新词。2、并用“_”画出提示作者游览顺序的有关词句。自学提示设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导
32、、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 浙簇浓 臀 稍 额蜿 蜒 乳据桐源浙江浙江浙水浙水桐树桐树梧桐梧桐花团锦簇花团锦簇 环簇环簇 浓烈浓烈浓缩浓缩后臀后臀臀部臀部稍微稍微 稍后稍后额头额头前额前额蜿蜒蜿蜒婉转婉转蜿蜒蜿蜒海蜒海蜒乳牙乳牙哺乳哺乳根据根据证据证据能源能源资源资源设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 罗甸罗甸 盘曲而上盘曲而上 杜鹃杜鹃 油桐油桐一簇一簇 或浓或淡或浓或淡 明艳明艳 溪流溪流时
33、而时而 突兀森郁突兀森郁 聚集聚集 拥挤拥挤 孔隙孔隙 并排仰卧并排仰卧 臀部臀部 稍微稍微撞破撞破 一团漆黑一团漆黑 额角额角蜿蜒蜿蜒 变化多端变化多端 石笋石笋 石钟乳石钟乳设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 盘曲而上 明艳 突兀森郁 蜿蜒 变化多端 颜色各异 端，项目。变化多种多样。端，项目。变化多种多样。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五
34、单元完整教学课件、习作指导、教材简析 默读课文，用默读课文，用“”画出提示画出提示作者游览顺序的有关词句。作者游览顺序的有关词句。游览顺序：游览顺序：金华金华罗店罗店入山入山洞口、外洞洞口、外洞孔隙孔隙内内洞洞出洞出洞设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 4月月14日，我在浙江金华，游日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。北山的双龙洞。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）
35、语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 4月月14日，我在浙江金华，游日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。北山的双龙洞。时间时间 地点地点 人物人物 事情事情设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 思考题 （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什什么景色？（请用：么景色？（请用：“ ” 画出来）。画出来）。 （2）“明艳明艳”是什么意思？为什么作者会感是什么意思？为什么作者会感 到到“眼前一片明艳眼前一片明
36、艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？这里写溪水实溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的？际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也
37、正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 山上开满了映山红，无论花山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。得有精神。设计：钟老师等设计：钟老师等 部
38、编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 山上开满了映山红，无论花山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。得有精神。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 油桐花油桐花设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下
39、册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 油桐花油桐花 油桐也正开花，这儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。丛，那儿一簇，很不少。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 油桐也正开花，这儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。丛，那儿一簇，很不少。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 油桐也正开花，
40、这儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。丛，那儿一簇，很不少。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 油桐也正开花，这儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。丛，那儿一簇，很不少。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 一路迎着溪流。随着山势，溪一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而流时
41、而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。就是从洞里出来的。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 一路迎着溪流。随着山势，溪一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变换调子。急，溪流也时时变换调子。1、请找出这句话中的两对反义词。、请找出这句话中的两对反义词。宽宽窄窄 急急缓
42、缓2、模仿造句：、模仿造句： 请用请用“时而时而时而时而时而时而”写个句子。写个句子。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 作者在从金华去双龙洞的路上，看到了什么，听到了什么？作者在从金华去双龙洞的路上，看到了什么，听到了什么？景物景物特点特点映山红、油桐、沙土、新绿映山红、油桐、沙土、新绿有精神有精神多多粉红色粉红色或浓或淡或浓或淡感受感受一片明艳一片明艳溪流溪流样子多样子多声音多声音多一幅彩色画卷一幅彩色画卷设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教
43、统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 （1）接着我们就已经与叶圣陶爷爷游）接着我们就已经与叶圣陶爷爷游 到外洞，必须干什么？到外洞，必须干什么？ 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。 走进去，仿佛到 了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
44、泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？山突兀森郁，很有气势突兀森郁，很有气势洞口洞口像桥洞，很宽、高像桥洞，很宽、高 外洞外洞大，仿佛到了个大会堂大，仿佛到了个大会堂泉水靠着洞口的右边往外流靠着洞口的右边往外流设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第
45、五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 快速默读快速默读第第5自然段，用横线画出自然段，用横线画出描写小船的句子。描写小船的句子。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 （1） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？么样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （2）这小船是顺水而行，还是逆流而上？）这小船是顺水而行，还是逆流而上？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学
46、课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 怎样小的小船呢？两个人并怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教
47、材简析 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 怎样小的小船呢？两个人怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。第三个人，是这样小的小船。小小并排并排 刚刚小船小船孔隙孔隙窄小窄小再没法再没法设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 船两头都系船两头都系着绳子，管
48、理处着绳子，管理处的工人先进内洞，的工人先进内洞，在里边拉绳子，在里边拉绳子，船就进去。在外船就进去。在外洞的工人拉另一洞的工人拉另一头的绳子，船就头的绳子，船就出来。出来。 设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 我怀着我怀着( )独个儿仰卧独个儿仰卧在小船里，在小船里，( )从后脑到肩背，从后脑到肩背，到臀（到臀（t n）部，到脚跟，）部，到脚跟，( )不贴着船底了，才说一声不贴着船底了，才说一声“行行了了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，船就慢慢移动。眼
49、前昏暗了, ( )还能感觉左右和上方的山石还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我似乎都在朝我( )过来。我又感过来。我又感觉要是把头觉要是把头( )抬起一点儿，抬起一点儿，( )撞破额角撞破额角,擦伤鼻子。擦伤鼻子。好奇的心情好奇的心情自以为自以为 没有一没有一处处可是可是稍微稍微准准会会挤压挤压设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 眼前昏暗了，可是还眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。似乎都在朝我挤压过来。
50、我又感觉要是把头稍微抬我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。擦伤鼻子。挤压挤压稍微稍微准准一点儿一点儿要是要是假设假设说明了孔隙小的特点，非常逼真说明了孔隙小的特点，非常逼真。这段话告诉我们了什么？设计：钟老师等设计：钟老师等 部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析部编版（人教统编版）语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导、教材简析 这段主要写什么这段主要写什么内容？重点抓住什内容？重点抓住什么来写？它有什么么来写？它有什么特点？特点？ （介绍从外洞进入内洞的经过。）（介绍从外洞进入内洞的经过。）设计：钟老师等
