1、统编本三年级下册第六单元统编本三年级下册第六单元18 18 童年的水墨画童年的水墨画池上小儿垂钓村居所见童年的水墨画童年的水墨画溪边钓鱼溪边钓鱼江上游泳江上游泳林中采蘑菇林中采蘑菇组组 诗诗人影给溪水染绿了。上山割草木，加水反复煮。熬出颜色来，再放丝和布。搅和九次后，白布变彩布。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。钓竿上立着一
2、只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影忽然扑腾一声人影碎碎了，了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。生活中，我们会说什么碎了？人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影忽然扑腾一声人影碎碎了，了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪溪 边边1. 1. 组员汇报自己觉得难懂的句子。组员汇报自己觉得难懂的句子。2. 2. 组长根据组员提出的难懂的句子，组织大家组长根据组员提出的难懂的句子，组织大家 运用多种方法理
3、解。汇报时，可以这样说：运用多种方法理解。汇报时，可以这样说： “ ”这个句子，意思是这个句子，意思是“ ”。 我们是运用（我们是运用（ ）方法理解的。）方法理解的。3. 3. 合作朗读：组员合作朗读，读出诗的画面和合作朗读：组员合作朗读，读出诗的画面和 情感，准备班级展示。情感，准备班级展示。小组合作学习江上林中：小组合作学习江上林中：是哪个孩子一下钻入水中，出水时只见一阵水花一个孩子。是哪个孩子一下钻入水中，出水时只见一阵水花一个孩子。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖
4、落，只见松林里一个个只见松林里一个个斗笠斗笠像蘑菇一样。像蘑菇一样。江江 上上像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。林林 中中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑茹钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑茹钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见
5、松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。街街 头头听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管他街头广播声高。哪管他街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看也想看“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。 树树 下下黄桷树上一柄翠绿的大伞，黄桷树上一柄翠绿的大伞，一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。阳光在叶缝里悄悄地看，阳光在叶缝里悄悄地看，千万只眼睛织成一张光光的网，千万只眼睛织成一张光光的网，仿佛老树也变得年轻了，仿佛老树也变
6、得年轻了，一次次鼓着绿色的手掌。一次次鼓着绿色的手掌。 花花 前前目光一次次从花上移到纸上，目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放，一朵鲜花在纸上慢慢开放，一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。它好像已闻到花儿的清香。 童年水墨画向我们展示了童年生活中童年水墨画向我们展示了童年生活中的一个个欢乐场景。你们最有趣的童年生活的一个个欢乐场景。你们最有趣的童年生活画面是发生在哪里？是做什么事情呢？试着画面是发生在哪里？是做什么事情呢？试着用诗的语言，写写有趣的画面。用诗的语言，写写有趣的画面。
