1、长方形与正方形0101教材和教材和学学情分析情分析目录目录0202学学法和教法法和教法0303教教学学过程过程0404设计理念设计理念01教材和教材和学学情分析情分析教材地位教材地位教教学目标学目标重难重难点点教教学学准备准备学学情分析情分析教教材和材和学学情分析情分析本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单元第三节的内容。学生在一年级时已经初步认识了长方形和正方形，这一单元中又认识了直角.这节课通过对长方形和正方形的再认识，要求学生能从边和角的角度描述长方形和正方形的特征，为以后学习长方形、正方形周长和面积打下坚实的基础。教教材地位及作用材地位及作用知识与技能知识与技能能够用自己的语言描能够
2、用自己的语言描述长方形与正方形的述长方形与正方形的特征，能够在方格纸特征，能够在方格纸上画出长方形和正方上画出长方形和正方形。形。过程与方法过程与方法在猜一猜、量一量、在猜一猜、量一量、折一折、比一比、说折一折、比一比、说一说等活动过程中，一说等活动过程中，使学生体验研究图形使学生体验研究图形方法的多样性。方法的多样性。态度情感与价值态度情感与价值观观让学生感受数学与生让学生感受数学与生活的密切联系，激发活的密切联系，激发研究图形的好奇心，研究图形的好奇心，体验成功的喜悦，学体验成功的喜悦，学会与同学合作会与同学合作交流交流。教学目标教学目标教教学学重重点点l 会用自己的语言描述长方形、正会用
3、自己的语言描述长方形、正方形的特征，并能正确的运用。方形的特征，并能正确的运用。教教学学难难点点l 用自己的语言描述长方形、正方用自己的语言描述长方形、正方形的特征，理解长方形到正方形形的特征，理解长方形到正方形的转变过程。的转变过程。教学教学重重点点及难及难点点and教具教具直尺，三角板，长方直尺，三角板，长方形、正方形、图形卡形、正方形、图形卡纸、长方形、正方形纸、长方形、正方形实物，多媒体课件、实物，多媒体课件、导学导学表格表格。学学具具直尺，三角板，长方直尺，三角板，长方形、正方形彩纸，长形、正方形彩纸，长方形、正方形实物学方形、正方形实物学具。具。教学教学准备准备年年龄特征龄特征知识
4、掌握知识掌握 二年级的学生年龄小，活泼、二年级的学生年龄小，活泼、好动，好奇心强，注意力容易分，以好动，好奇心强，注意力容易分，以形象思维为主，模仿能力较强。所以形象思维为主，模仿能力较强。所以在教学中应抓住这些特点，组织让学在教学中应抓住这些特点，组织让学生感兴趣的学习活动，让学生多动手，生感兴趣的学习活动，让学生多动手，集中学生的注意力，让每一个学生都集中学生的注意力，让每一个学生都积极主动地参与到学习活动中来，感积极主动地参与到学习活动中来，感受成功的快乐。受成功的快乐。 学生在一年级已经直观认识了长方形、学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形，但辨认时有时会出现错误，正方形，但辨认时
5、有时会出现错误，所以教师要用有吸引力的活动导入新所以教师要用有吸引力的活动导入新课，让学生能从脑海中迅速提取出对课，让学生能从脑海中迅速提取出对长方形和正方形的正确认识，这样会长方形和正方形的正确认识，这样会对学生在本节课探索长方形和正方形对学生在本节课探索长方形和正方形的特征有很大的帮助的特征有很大的帮助。学学情分析情分析02教法和教法和学学法法3030days2424hours教法教法演示法、讲授法、演示法、讲授法、归纳法、讨论法归纳法、讨论法等多种教学方法等多种教学方法优化组合。优化组合。学学法法观察发现法、观察发现法、动手操动手操作法、自主探究法、作法、自主探究法、合作交流法合作交流法
6、教教法和法和学学法法03教教学学过程过程新课新课导导入入2020%探究探究合作合作4040%展示展示分享分享6060%巩固巩固提升提升100100%归纳归纳总结总结8080%教学教学过程过程找好找好朋友：找出藏起来的朋友：找出藏起来的长方形和正方形长方形和正方形1.新新课课导入导入1 12 23456789101112长方形长方形：正方形：正方形：82 2、 1212自主探究一、自主探究阶段新课导入后，先观察课本和兔子邮票两幅主题图，考虑二年级学生探究的意识和能力不强，我就出示了自学提示，为学生指引探究方向。2.探究合作探究合作合作探究二、合作探究阶段通过自主学习后，让学生先在小组内研究用什么
7、方法探究长方形和正方形的特点，再进行操作。学生利用直尺和三角板，通过“量一量，折一折”等方法，找出长方形和正方形的特征。2.探究合作探究合作归纳总结归纳总结交流讨论交流讨论分享发现分享发现展示作品展示作品学生上台分享自己的“量一量”、折一折的作品分享从自己的作品中发现的特点或者现象（如对边相等，四个角是直角等，图1，图2所示）和其他同学交流你的发现，讲解其他同学的疑惑之处（如对边不相等和不是直角等情况，图3，图4所示）通过同学们的展示分享，总结归纳长方形和正方形的特点。3.展示分享展示分享图1图2图3图4归纳总结在学生用自己的语言描述了长方形和正方形的特征之后，我再出示课本填一填的内容，让学生言简意赅地归纳出长方形和正方形的特征。教师强调长方形的对边相等，并解释“对边”的含义。4.归纳总结归纳总结在在动手画一画，分别动手画一画，分别补成长方形和正方形。补成长方形和正方形。基础练习，看图填空。基础练习，看图填空。5.巩固提升巩固提升04设计理念设计理念五步教学模式导学展点练灵活运用到整节课中作业练习设置难易梯度合理，有基础练习也有适当的拓展类型的题目，满足不同层次学生的学习需求。凸显了学生的主体地位。为学生提供了自主学习的时间与空间。设计理念设计理念谢谢谢谢欣赏欣赏
