六年级上册数学教案-1.2 分数乘分数| 北京版 ( ) (2).doc

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1、分数乘分数教学目标:1、结合生活经验和直观图示,理解一个数乘分数的意义,探索并分数乘分数的计算方法。2、通过操作、观察,培养学生初步分析、推理能力。3、经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程,渗透数形结合思想,获得成功的学习体验。教学重点: 理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则。 教学难点:理解分数乘整数的算理。教学过程:一、导入:创设情境,故事导入 一天,唐僧师徒四人走在取经的路上,他们又累又渴,师傅就令悟空和八戒找些水来。他们费尽周折终于找到了一个西瓜,八戒看到西瓜口水都流出来了,于是就对悟空说:“猴哥,咱们先吃点吧,我都快渴死了!”悟空就先切了一半给师傅和沙和尚留着,然后他们

2、俩各吃了西瓜的一半的一半。请你们说一说,八戒和悟空每人吃了一个西瓜的几分之几?怎样列式?二、新课:1、教学例4出现教材中的图形然后问:画斜线部分是的几分之几?又是这个长方形的几分之几?由此明确:的是,的是。启发学生进一步思考:求的是多少,可以怎样列式?求的呢?师问:你能列算式并看图填写出书中的结果吗?打开书P34完成提示:根据填的结果各自想想怎样计算分数与分数相乘?学生进行讨论得出:分数与分数相乘,分子相乘做分子,分母相乘做分母。2、教学例5(1)让学生说说和分别表示的几分之几? 你能用前面得出的结论计算这两道题吗? 学生试做 订正完后问:你能用什么方法来验证你的计算结果呢?(2)验证比较 让

3、学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示。 再画斜线表示的和的。 学生动手操作,教师巡视对学困生进行指导。 看看操作的结果与你计算的结果是否一致? 学生观察比较 3、归纳总结比较刚才计算的每个积的分子、分母与它的因数的分子分母,讨论有什么发现?得出分数乘分数的计算方法:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。三、练习1、完成的试一试 提醒学生注意:计算分数与分数相乘时,能约分的要先约分在 计算 通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法四、分数与分数相乘的计算方法的推广 同学们,下面着几道题你回计算吗?出示:(试一试) 请同学们先完成P35的填空,提醒学生把整数看作分母是1的分数来计算讨论:分数与分数相乘的计算方法适用于分数和整数相乘吗?为什么?学生分组讨论明确:(1)整数可以看作分母是1的分数,所以分数与分数相乘的计算方法也适用于分数和整数相乘(2)实际计算时可以直接按以前学过的方法计算分数和整数相乘,而不必把整数改写成分母是1的分数,这样比较简便(3)也可以整数与分数直接进行约分后再计算。这样更简便教师进行示范2、练习完成P35的练一练引导学生用直接约分的方法进行计算五、综合练习1、做练习六的第1题 先在图中画一画再列式计算2、做练习六的第3题 说出错的原因3、做练习六的第4题 看谁算的最快六、全课小结 通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑惑?

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