1、中班音乐：小树叶 执教人： 1.教材出处:省编教材中班上主题三落叶飘飘中的次主题一秋天的颜色。 2.幼儿经验:贴近生活、表现欲望。 活动目标 活动重点活动重点活动重点活动重点活动重点活动重点活动教、学法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”整个教学过程应当以幼儿为主体，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养其主动性，发展其能力。因此我运用以下教学法：4.示范法：1.情景教学法：2.多媒体教学法：3.启发引导法：活动准备1知识经验的准备：观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。2物质准备：多媒体课件、若干 片小树叶。活动过程一、激趣：在此录入上述图表的综合描述说明通过设置情景，感受音乐
2、旋律。1.小朋友们，秋天到了，小树叶都跑到哪里去了？我们一起来听一听！在秋天的情境当中，让幼儿去认真的聆听音乐，去模仿树叶飞落的样子，为进一步欣赏音乐做铺垫。此环节结合孩子的生活经验，我运用情景教学法，让幼儿回忆秋天的特征，来引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。一、激趣：在此录入上述图表的综合描述说明通过设置情景，感受音乐旋律。2.初步感受音乐旋律，感受秋天的树叶在风中飘落的情境。教师与幼儿一起随着音乐自由做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受小树叶的音乐旋律，并由此而导入音乐小树叶。此环节我
3、将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪。二、指导认知：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明通过欣赏音乐，理解歌曲歌词，感受两段歌词的不同情感 1、理解第一段 歌词，感受小树叶离开妈妈害怕的心情。“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。它们伤心的哭了。”（你们听到音乐里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？）此环节为了丰富幼儿的感性认识通过老师巧妙地将范唱溶入到童话故事欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品，也为理解歌词做好了铺垫。二、指导认知：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表
4、的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明通过欣赏音乐，理解歌曲歌词，感受两段歌词的不同情感。 2理解第二段歌词，感受小树叶勇敢的情绪。在此环节中，我运用了启发引导法，通过开放式的问题：“刚才小树叶离开妈妈很害怕，现在小树叶是什么心情？”给了幼儿一个较大的思考空间，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品。三、复习巩固：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上
5、述图表的综合描述说明通过整曲欣赏，让幼儿感受音乐旋律1.1.整体欣赏音乐，感知乐曲旋律。整体欣赏音乐，感知乐曲旋律。 此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲小树叶完美地结合在一起，一下子就将幼儿带入歌曲的情境中，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。三、复习巩固：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明通过整曲欣赏，让幼儿感受音乐旋律。 2.2.分段感受，加深对歌词的理解。分段感受，加深对歌词的理解。 此环节借助了多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪。运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助
6、幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的气氛。 三、复习巩固：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明通过整曲欣赏，让幼儿感受音乐旋律3 3. .分组进行不同形式分组进行不同形式学唱歌曲学唱歌曲。 （1）刚才小朋友知道了第一、第二两段音乐的不同，那我们来看着画面说说歌词。 （在这里我通过师生共同朗诵歌词，来增加幼儿的记忆力）（在这里我通过师生共同朗诵歌词，来增加幼儿的记忆力）秋风秋风 起来起来 啦，啦， 秋风秋风 起来起来 啦，啦，小小 树叶树叶 离离 开了
7、开了 妈妈 妈，妈，飘飘 呀呀 飘呀飘呀 飘向飘向 哪哪 里？心里？心 里里 可可 害害 怕怕？小小 树叶树叶 沙沙 沙，沙沙沙，沙沙 沙沙沙沙 沙，沙，小小 树叶树叶 沙沙 沙，沙沙沙，沙沙 沙沙沙沙 沙，沙，它它 在在 勇勇 敢地敢地 说说 话，话，春春 天天 春天春天 我会我会 回回 来，打扮来，打扮 树树 妈妈 妈！妈！三、复习巩固：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明通过整曲欣赏，让幼儿感受音乐旋律3 3. .分组进行不同形式分组进行不同形式学唱歌曲学唱歌曲。 （2）那我们把歌词用啦来代替，听着音乐来唱一唱，感受一下一二两段地旋律
8、(在这里我通过师生共同尝试来进一步增加幼儿对歌曲的认知） （3）我们再完整的把这首歌唱出来。首先利用多媒体课件引导幼儿朗诵歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律，最后，幼儿完整学唱歌曲。四、活动延伸：在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明幼儿自由表现 体验音乐游戏乐趣。 小朋友我们一起玩玩小树叶的游戏，我做大树妈妈，你们做小树叶，一起随着音乐唱着歌做树叶飘落的游戏，好吗？ 这是本节活动中的结束部分，所有的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，让幼儿置身于角色中，随着小树叶的音乐自由表现总结总结 在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明 感谢大家聆听！
