小班音乐《挑西瓜》（公开课）课堂实录+教案+PPT课件.rar(打包下载).rar

教学设计教学设计课题名称小班音乐活动挑西瓜教材内容分析挑西瓜音乐律动，生成于小班活动主题“香香甜甜”。3-6 岁儿童学习与发展指南的艺术领域“表现与创造”中指出：“喜爱艺术活动，并大胆进行表现。”本次的集体学习活动.就是紧紧抓住幼儿的兴趣点，巧妙设计音乐，基于小班幼儿以具体形象为主的思维特点，创设情境，以“我”作为活动的主体，增强幼儿的代入感。根据音乐的强弱变化，大胆尝试身体不同部位，随音乐一点一点地长圆长大。幼儿独特的感触、动作和语言往往蕴涵着丰富的想象和情感。随着活动的层层推进，结合生活常识，引出了挑西瓜的要点，怎么挑？成熟的大西瓜一拍.舍有“咚”的声音。幼儿在倾听音乐后，尝试根据音乐中西瓜被挑到，拍一下。咚”这个声效处，做出“转圈”的动作，从而感受到挑西瓜这个活动的有趣。这也是在对幼儿进行充分解读、对音乐反复研磨、精心设计上的亮点。最后勤劳、憨厚的挑西瓜老爷爷的加入，将活动推向了高潮。学习者特征分析小班幼儿刚进入幼儿园,正处于歌唱兴趣的第一阶段一“有趣”的最初阶段，小班的幼儿注意力时间短，所以需要积极的调动他们的兴趣，我在整个讲故事和示范环节中声音抑扬顿挫、肢体动作夸张。增强幼儿的代入感。根据音乐的强弱变化，大胆尝试身体不同部位，随音乐一点一点地长圆长大。活动目标知识与技能目标：尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。过程与方法目标：倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。情感态度与价值观目标：站立尝试挑西瓜游戏的乐趣，大胆尝试表现更大更圆的西瓜动作建议动作建议A 段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。B 段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。活动策略选择与设计教学策略教学策略：在本次活动中我设置了三个教学目标。1.尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。2.倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。3.在游戏活动时，能尽量不与别人碰撞。这三个目标在教学活动中，孩子们都能很好的完成，并能根据游戏体验音乐带来的愉快情感。在整个教学活动的过程中我运用了谈话法、引导法、完整示范法、分解示范法和情境游戏法来引导幼儿了解西瓜跟随音乐慢慢长大的节奏，然后引导幼儿学会听音乐用自己的身体表现西瓜长大和被拍一下转圈的样子，最后能通过老爷爷“挑西瓜”的游戏感知音乐的节奏与乐趣。在整个课堂，我通过游戏化方法，逐步实现了我所设定的教学目标。区域材料投放区域材料投放：在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。活动环境及资源准备音乐、老爷爷角色扮演。PPT 课件、美术区投放相应操作材料活动过程一、谈话，导入活动。1提问：西瓜长什么样子？小结：西瓜长的圆圆的、大大的。二、倾听 A 段音乐，感知西瓜长圆长大1倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。1尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。2完整随 A 段音乐游戏。四、随 B 段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。1倾听 B 段音乐，感知音乐的有趣。提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？2在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。3随 B 段音乐玩挑西瓜的游戏。五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？1师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。2站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。六、活动延伸：在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。活动反思（评估）在这节课中我创设了挑西瓜的教学情境，引导幼儿在玩中学、学中玩，让幼儿根据老师的示范，音乐节奏，自觉参与到游戏活动中来。幼儿在积极的参与活动中认识、记忆、思维、有意注意等都得到了发展。我通过小西瓜变大、大西瓜被拍、老爷爷挑西瓜的情境创设，孩子在轻松愉快地活动氛围中，主动参与进来、发挥自己的想像，用肢体语言诠释自己对知识的理解，激发出了孩子们的兴趣，整个课堂完整连贯、气氛活跃。