1、【满分作文】小升初作文指导一【审“清”题目 远离“跑题”】适用学科：小学语文适用年级：小学六年级适用版本：全国通用版一、考点梳理审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要！2、 审题步骤1.审要求，明确写作的
2、内容。有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。如：写人的记叙文要主要通过人物外貌、以及典型事例来表现人物的精神品质、性格特征等。记事的记叙文要扣住记叙的六要素来写。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。凡是题目中有要求描写季节、时间或游览等意思的，一般都是写景作文。2.审“题眼”，定重点。所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也
3、就抓住了文章要突出的重点。如何抓“题眼”呢？比如妈妈的手我懂得了这个道理爸爸成功了等。这些作文的“题眼”分别是“手”、“道理”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。【佳作欣赏】 童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。于是，我准备马上试。我拿
4、出那把可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。【名师点评
5、】小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。而这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文章题目的要求。事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题的作用。【实战演练】我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。 我的好朋友 100200300400500【满分作文】小升初作文指导二【学会
6、点题 文不离题】适用学科：小学语文适用年级：小学六年级适用版本：全国通用版一、考点梳理点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此，点题恰到好处，就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给人留下更加深刻的印象。二、点题的方法 1.通过叙述点题。如草原文的开头:“这次，我看到了草原。”这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。2.通过描写点题。如我的妈妈一文的开头:我的妈妈今年36岁了，她有一头乌黑油亮的头发，爱扎个马尾辫儿，一张白里透红的脸上长着一双美丽的大眼睛，显得十分慈爱、可亲
7、。”这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。3.通过抒情点题。如在朱自清的散文名篇背影中，作者在写父亲的背影时，在文中开头、第六段、第七段等等多出点题。文中多次点题“背影”，就是告诉我们作者对父亲的背影不能忘记，背影也代表着父亲深沉的爱。三、点题的作用1.不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。2.使读者一目了然，增强文章的吸引力，使读者禁不住往下读。【佳作欣赏】 幸福的味道“幸福”一直以来都是一个比较抽象的词语吧，很多华美或忧伤或直接的语言描述过它的轮廓。有人说“幸
8、福是生生相息，却又难以触及的远。”有人说“幸福就像泡沫随时都有可能消逝在空气中。”有人说“如果有幸福，也是和绝望紧密相连的。”有人说“幸福就是痒的时候挠一下，不幸福就是痒的时候挠不到。”那么幸福的味道是什么呢?关于幸福的味道，我一直都在寻找答案。后来我发现。幸福就是洗衣粉加阳光的味道。那天我从阳台上拿下晾好的衣服，上面充斥着洗衣粉的清香和阳光暖暖的味道，闻到的时候感觉就是幸福。现在长大了要好的多，记得小时候喜欢和小朋友疯闹，摔到地上是再正常不过的事情，有的时候还喜欢玩泥巴，弄的身上脏脏的。妈妈总是特别慈爱的给我换上干净的衣服，让我出去玩的时候小心点，不要把衣服弄的太脏。但结果我还是把衣服弄的脏
9、脏的。那个时候闻到的就是这种气息，只是傻傻的并不知道什么是幸福。嗅着上面的味道感觉很快乐。幸福的味道就是饭菜的味道。我一直以来只喜欢吃妈妈做的饭，每天放学回家，香喷喷的饭菜。和家人围坐在一起，其乐融融。听着妈妈爸爸讲单位里搞笑的事情，有的时候还会笑的呛到。吃的肚皮圆鼓鼓的，有时候因为妈妈做的菜太好吃，饭后还要吃点健胃消食片。我现在已经初三了，想想能在家这样吃饭的日子也不过四年而已了，将来会离开妈妈爸爸自己一个人出去闯荡。现在所感觉的这种味道当然就是幸福。【名师点评】1.“幸福的味道”一文在文章开头第段点题，连用排比手法“有人说”开门见山，直接开篇点题。2.其次在文章当中点题，以独立成段的形式出
10、现，如第、段。3.最后在文章结尾点题，如段。【实战演练】根据你在本节课学到的点题知识，修改下面的文章，修改时要注意使文章的主题更突出。提示:可进行首尾点题及中间醒目处点题。妈妈，我一生的感动我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍地跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那
11、么欣慰。妈妈侍候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说:“傻孩子，我是在看图画呢!”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说:“这孩子，真孝顺!”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。于是我记住了孝顺。守信，这是妈妈最大的亮点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手里却拿着我喜欢的那
12、本书。啊!我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我既高兴又生气地问妈妈:“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢?”妈妈说:“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新的认识，妈妈真是位好“老师”。 坚强,是妈妈最突出的特点。上了六年级，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业;年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风习习的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真
13、不敢相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。当然，妈妈教给我的还有很多宽容、忍让、自信、体贴妈妈老师! 妈妈，我一生的感动100200300400500600700800【满分作文】小升初作文指导三【确定中心，学会立意】适用学科：小学语文适用年级：小学六年级适用版本：全国通用版一、考点梳理意，就是文章的主旨。立意，指的就是确立文章的中心思想，使文章的主题富有积极的意义。古人云“意高则文胜”，“文以意为主”,“意在笔先”,可见立意在写作上的特殊地位。可以说，明确立意方向是写作成功的一半。 二、立意的要求 1.立意要健康。立意要健康，是指文章的主题要歌颂和赞美生
14、活中的“真”、“善”、“美”，揭露和批判生活中的“假”、“恶”、“丑”，体现积极向上的思想感情，要对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。千万不能把好的美的“丑化”，把坏的错的反动落后的进行颂扬。必须指出的是，文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。2.立意要新颖总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，没有人愿意看了。不妨换个角度考虑。如何使自己的立意常写常新？这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新颖的题材就会像泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。例如:以“爱”为话题的作文，学生一般会联系到
15、母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。有一个学生却这样写道:“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，事实上，相同的选材，相同的事物，同一个问题，不同角度的观察，不同侧面的思考，都会有不同的表达效果。3.立意要集中。集中，
16、就是文章的主题应当“聚焦”、鲜明，行文时做到目标始终如一。要使主题集中并不难，牢记一个原则：与主题有关的材料详写；与主题有关但不是直接关系的，略写（交待清楚）；与主题完全无关的，不写。如：有个同学在写中学生的一天时，从早晨起床、读书、上操写起，一直写到晚上熄灯睡觉，好不好？不好，这很像流水帐，因为它没有重点。其实只要围绕中心，分别选取早晨、上午、下午、晚上各一个片断进行叙述和描写即可,没有必要什么都写。“面面俱到”是作文的大忌之一。4.立意要深刻。深刻，就是要找到问题产生的根本原因，寻找到解决问题的根本办法，善于用联系的发展的眼光来观察一切。在现实生活中，有些事情，从表面上看，是违背人之常情或
17、人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能显出新意。使情节变得曲折，主题变得深刻。【佳作欣赏】 除 夕老张和老伴坐在一桌菜旁边，边看春节联欢晚会边等着儿女们回家。“都说今年会回来吃年夜饭，都这个时候了，咋一个都还没回来呢?”老伴几乎是每隔五分钟就跑到门口张望一次，这时又忍不住嘀咕着。 老张心里也堵得慌。除夕前几天，三个孩子都说今年会回家过年，把老两口儿给乐得找不着北了。今天一大早就开始忙了。准备了一天，当一桌菜都快凉了的时候，却一个人影也没见到。老张望着一桌菜，思绪飘到了他小的时候。 “毛毛，把那张椅子搬来给爷爷坐。”母亲又在指挥他了。毛毛
18、屁颠屁颠地把家里唯一的椅子搬来给六十多岁的爷爷坐。“今儿可是除夕，听话点，啊。”母亲边擦桌子边对毛毛说。毛毛瞅了瞅母亲，她一点表情也没有，眉宇间反而有些忧伤。毛毛知道除夕缺了父亲，母亲心里难受。爷爷告诉毛毛，父亲打小日本去了，等打完了小日本，父亲就会给他带糖果回来了。毛毛看了看桌上的饭，依然是野菜饭，依然一点油星儿也看不到。毛毛好想吃糖果，于是拽着母亲的衣服问：“爸爸什么时候回来呀?”母亲一听愣住了，半天没说话。毛毛发现母亲眼里亮晶晶的。爷爷喃喃地说：“唉，缺了个人，这叫啥除夕呀!”“丁零零”清脆的电话铃声把老张拉回现实。“噢，大明呀。”一听是大儿子，老张冲到老伴身边，抢过电话说：“大明啊，在
19、哪儿呢?咋还不回来咧？“爸，今天公司加班，我有一个很重要的预案要做。孩子和他的同学参加活动去了。翠芳的公司比我们更忙。我们就不回去吃年夜饭了。明天我们再过去拜年吧。就这样，我有很多事呢。”还没等老张喘。儿子已经把电话挂了。老张颤颤巍巍地放下电话，叹了口气说“儿子大了，有事做了，不像小时候哕。”说完慢慢踱回桌边，似乎又回到了几十年前“爸爸，我们什么时候也能住上大房子啊?”儿子大明的一句话把他问傻了。他曾对儿子说等到过年的时候，他们就能住上大房子了，可今儿就是除夕，他们还是住在这个破房子里。挨过了自然灾害，又挨过了十年的“文化大革命”，总算熬到了今天。一家人勉强填饱了肚子，可老是挤在这样一座破旧的
20、小房子里也不是办法。可是，夫妻俩的工资实在有限。唉，这除夕啊，被贫穷充满着又有什么快乐呢? “丁零零”电话又响了。老张一把抓过电话。老伴盯着他说：“是女儿吗?她回不回来?“爸”电话里传来女儿的声音，老张朝老伴点点头。老伴顿时乐开了，忙着去取饮料：“总算要回来了。”等老伴乐滋滋地拿着饮料出来时，老张放下电话，叹了口气说：“算了，咱吃吧。女儿医院来了个急诊病人，抽不开身。她还说她弟也不回来了，说是部队临时又派给了任务。”老伴一听，一下愣住了。她慢慢地放下饮料，刚才的笑容僵在了脸上，自言自语地说：“又不回来了。” 老张在桌边慢慢坐下，望着一大桌早已凉了的菜，心里想着：“这除夕，怎么总缺点什么呢?”【
21、名师点评】 文章描绘了一组除夕之夜老两口儿等子女回!家团圆的典型画面。作者巧妙地运用插叙的方式将往事穿插进现实中。丰富了内容，也丰富了“缺“字的内涵：战争年代缺少的是和平安宁，物质匮乏的时候缺少的是安适的环境，可当生活改善了，我们又缺失了那份宝贵的亲情。生活也许原本就是如此的不完美吧。【实战演练】请你为下面的文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题:下雪天，有这样一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令:无论在哪个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看
22、着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。她很认真，连续清除了好几张纸。接着，她又走到了另张纸跟前。但是，我看到，她的右手举起来，却停在了空中，似乎定格了，她身子往墙面靠近了些，微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我非常奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工
23、走近那张纸。她的举动竟和那老清洁工一模一样:举起右手，定格在空中；微微地摇了招头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。为文章续写一个结尾:_【参考答案】 过了马路，我来到那堵墙前面，宣传单上印着的是一位姑娘。她头发已经掉光，苍白的脸上颧骨高高凸起，但是却有着明媚的笑容。我看了上面的字，“啊”这个姑娘居然得了白血病，需要得到别人的帮助，看着女孩子明媚的笑容，我一下子明白了为什么清洁工没有撕掉宣传单 疑窦冰释，我终于明白了一切。 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了练习点拨:与众不同的立意往往让我们眼前一亮，使情节变得曲折，主题变得深刻，从而给人留下深刻的印象。【满分作文】小
24、升初作文指导四【围绕中心 精心选材】适用学科：小学语文适用年级：小学六年级适用版本：全国通用版一、考点梳理选择好的材料是考场作文能否取得高分的一个重要因素。很多同学的小考作文立意正确、结构完整，层次清晰，语句通顺，但就是不能感染读者，当然不会评上高分。一个主要原因，是选材不理想。二、选材常见问题1.千人面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。2.堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。3.东拼西凑，一味模仿，给人种抄袭之感。4.脱离题意，文不对题。表现在立意错误，跑题、偏题。三、如何选材课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰
25、富的材料”。这是课标对选材提出的要求，只有这样才能指导学生写出鲜活的作文。1.材料积累做生活的热心人，勤观察，多思考。生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物，随处可见。只要学生做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鲜材料就会滚滚而来。选择材料还必须是自己熟悉的事物，如果不了解就要多去了解，多去认识。只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。2.材料选择在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下四点：选真实的
26、。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选典型的。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。选新颖的。所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。选具体的。选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。【佳作欣赏】 感悟幸福 幸福恰似希冀的曙光，悄然无息中为我的影子镀上温暖的光晕，平淡中显露真实的美好，孕育出心田中满满的感动。成长诠释着幸福的誓言，我慢慢地了解着幸福
27、，感悟着幸福。月夜阑珊的晚秋，微启的窗口沁入凉薄的寒意，我伏在桌边苦思冥想。妈妈抱着毛毯推开门轻轻走了进来。“天冷了，盖好被子别着凉了。”关切的话语映入耳畔。她走到床边，拉开被子轻柔的整理着，仔细展开毛毯铺在上面，将柔软的被角掖在床沿。我转头凝视着妈妈温柔的笑颜，房间中笼罩着温馨的氛围，映着暖黄色的灯光驱走了清冷的秋意，心头涌上甜甜的感动与满足。这是家的感觉，这是亲情的温暖。幸福飘在妈妈细腻的关怀中，藏在了舒适的毛毯中给予我爱的支柱。雨丝倾泻的酷暑，心情蒙上烦闷的的焦躁，我站在学校门口茫然无措。深呼吸，我已模拟好了荆轲上路前的无畏，做好了淋成落汤鸡的准备。踏出一步，身后一只手拉住了我，一把伞稳
28、稳地撑在了我的头上，朋友把伞塞到我手里，“你家挺远的，这落汤鸡还是我做吧。”明朗的笑容真挚地绽放开来。“可是”我还没回答，她已飞快的冲进了密密的.雨帘，只留下一个模糊的背影。淅淅沥沥的雨流沿着伞优美的弧度滑下，化作了汩汩感动的清泉淌进心中。这是友谊无私的奉献。幸福荡漾在朋友真诚的帮助中，萦绕在雨滴跳跃的伞上见证着美好的情谊。湿冷透骨的岁末，小路已积下了薄薄的雪霰，我阴暗的心情也如这渐渐冰冻滞留。考试的失利让我心灰意冷，一个人徘徊在教室外的走廊上。轻缓的脚步声在身后响起，“，这次考试没有发挥好吧！”老师清润的嗓音带着关切和担忧。“嗯。”我闷闷地声音透着低落的情绪。手指紧紧地攥着，我低下头，害怕看
29、到她期望的眼睛转为失望。“没关系，一次考试不代表什么，重要的是你要从中发现自己知识的漏洞，认真分析从而进步，我看了你的卷子”她仔细地帮我梳理错误，语重心长的教导渐渐指引我重树信心。这是老师循循善诱的引导。幸福纷飞在老师的鼓励中，我飞翔的翅膀承载着这份幸福坚定地在学海中闯荡。在深深的感动中我体会着幸福的甜美快乐，这是亲情的温暖，友情的真挚、师生情的美好。幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福；幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，了解了幸福。【名师点评】文章以感悟幸福为中心，精心选取了三个典
30、型的材料表现亲情的温暖，友情的真挚、师生情的美好，很好地凸显了文章“感悟幸福”的主旨。文章开头由“幸福”的含义点明“感悟幸福”的中心；结尾强调“我”领悟了幸福。可谓前呼后应。首尾圆合，结构紧凑。文字真挚，语言质朴，是一篇很好的作品。【实战演练】 题目： 给予 提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文。审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可
31、以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。 给予 100200300400500【满分作文】小升初语文指导五【列好提纲，确定详略】适用学科：小学语文适
32、用年级：小学六年级适用版本：全国通用版一、考点梳理作文提纲，就是就是文章的提要，又叫写作计划。包括作文题目、中心思想、重点、段落层次。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。老舍说:“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章;先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。二、考点剖析考点:考查学生列提纲的能力。重难点:学会列提纲的基本方法，并在写作中加以运用。易错点: 提纲过于简单;或者详略不当等。三、方法点拨1.明确主题和中心思想动笔之前，首先要明确作文要求是什么，可以往哪个方向写，避免跑题、离题。其次要明确自己这篇文章要写什么/ 要表达什么，提炼出与作文要求相符的主题和中心思想，这一点非常非常重要。
