1、【轻松写作】小升初作文审题准确 人教统编版审题是作文的关键性步骤。如果没有审清题目要求，便匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。我们可以通过抓题眼、审材料、审要求来进行审题。 所谓“题眼”，顾名思义就是“文章的眼睛”。文题中一般都有关键词，它们或者揭示主旨、体现中心、点明重点，或者表明感情色彩。1.“谁怎么样”的题目类型，“题眼”一般在“怎么样”上。2.“怎么样的什么”的题目类型，“题眼”一般是“怎么样”。3.疑问句式题目类型，题眼落在疑问代词上面。4.若题目是一个词，题眼就是词语本身或者它的象征意义。在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末我们总是与家人、朋友、老师
2、、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇500字以上的纪实作文，题目自拟。 有的作文题目先提供一些材料，然后要求对材料进行分析、理解和提炼，再围绕材料写一篇作文。我们审题时，就要对材料的内涵进行深入的探究。1.把握材料的要点。对提供的材料多读几遍，找准重要字词；2.接着分析材料的重点、人物性格特征、事件的主要意义和言论主要意思等；3.根据材料重点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活经历组织材料，确定作文题目。这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。材料中第一句从两个方面明确了
3、选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末”罗列的生活场景都是我们所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。“印象最深刻的一次欢聚”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。 有的作文题目下面还有文
4、字说明，这些说明一是对文章的选材、写作思路进行提示；二是对作文篇幅、行文格式、标点字迹作出具体规定。题目为我的老师难忘的一件事。题目为我的老师难忘的一件事。1.审明类型-体裁。小学主要是记叙文：写人、记事、写景、状物，此外还有日记、书信等。题目为我的老师，那就是写人；题目是难忘的一题目为我的老师，那就是写人；题目是难忘的一件事，就是记事。件事，就是记事。题目为国庆见闻校园新风难忘的暑假生活二三事。题目为国庆见闻校园新风难忘的暑假生活二三事。2.审清范围-时间、地点、数量。国庆见闻必须是国庆期间发生的事；校园新风，应国庆见闻必须是国庆期间发生的事；校园新风，应该写校园的事；难忘的暑假生活二三事，
5、事情是两三件。该写校园的事；难忘的暑假生活二三事，事情是两三件。题目为我的同学我和我的同学。题目为我的同学我和我的同学。3.弄清叙述对象及其关系。我的同学写作对象是我的同学写作对象是“我的同学我的同学”，我和我的同学写作，我和我的同学写作对象是对象是“我与同学我与同学”。 命题作文，要审清题目中的题眼和题限。题眼就是题目中命题作文，要审清题目中的题眼和题限。题眼就是题目中的关键词。题限，即题目限制的记叙范围。的关键词。题限，即题目限制的记叙范围。命题作文命题作文例：我的好朋友例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁
6、，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇最好的朋友，写出他的特点。写一篇450450字以上的记叙文。字以上的记叙文。审题解读：题目中的核心词是好朋友，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称我来叙述。用一两件事写出好朋友的特点。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要白处的要求和限制。再根据提
7、示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。最有把握写好的内容填在横线上。半半命题作文命题作文例：例：例：例：_给予给予_提示：人们常说，给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会提示：人们常说，给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪给予的磨炼，生活给予的启迪; ;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活请围绕给予选择合适的材料，
8、写一篇给予生活请围绕给予选择合适的材料，写一篇5 50000字以上的纪实作文。字以上的纪实作文。这个题目的关键词是给予，给予就是给的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。给予是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予我，我是接受者;另一个角度是，写自己把信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活，我是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出给予的过程，写出快乐的感受。审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的审读提示语，首先抓住其中关键
9、词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析提示语中各分句的意思。学会抓提示中的选材点，与自规定，审读时一定要注意分析提示语中各分句的意思。学会抓提示中的选材点，与自己的素材积累建立联系。己的素材积累建立联系。自自命题作文命题作文在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，末我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次欢聚，选择合适的材料，那故事多么令人难
10、忘。请你围绕印象最深刻的一次欢聚，选择合适的材料，写一篇写一篇450450字以上的纪实作文，题目自拟。字以上的纪实作文，题目自拟。这个自命题作文，核心词是欢聚，欢聚就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景。我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。明确了文章要以第一人称我来叙述，事情发生在我与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。第二句话那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。一方面提示我们写欢聚不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示我们文章情感基调为留恋、难忘。第三句话印象最深刻的一次欢聚突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词欢聚，要写出愉悦的感受。
