1、身边那些有特点的人教学目标：1.写一个人，能够抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。2.能完成简单的写人作文，内容具体。3.能给习作取一个表现特点的题目。教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。 教学难点： 抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教学课件、范文。教学时数：1课时。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出这个人事谁。（大屏幕出示）火眼金睛、尖嘴猴腮、头戴紧箍孙悟空 同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。今天我们就来学习怎样
2、抓住人物的特点，把人物描写具体生动。【设计意图：游戏导入，用熟悉的人物形象激发学生兴趣，揭题。】 二、图文对比，感受写法1.我们来看一段视频,看完视频你看出人物有什么特点，请想一想。老师也送给他一个词：好吃懒做猪八戒好吃懒做是猪八戒的？好吃，也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过兴趣爱好来写出人物特点。 小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 那么原文中是怎样描写猪八戒好吃的特点呢？老师摘录了文章片段，我们来看看。（出示描写猪八戒的段落） 作者通过人物动作、语言具体写出猪八戒好吃的形象。【设计意图：结合信息技术，通过动态的视频和文字对比，让学生直观的感受对人物动作、语言特点的写法
3、。】2.出示例文。体会抓住人物的爱好、动作来描写人物。老师这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）我的好朋友康康是一个 “足球健将”，只要一看到足球，他就忍不住会踢几脚。他是校足球队员，每天下午他都会在绿茵场上训练。他经常参加足球赛，在赛场上，他的身体如同注入了无穷的力量，足球在他脚下好像有了生命，带球、传球都很少失误。班级联赛上，只见他目不转睛的盯着足球，看见足球来了，飞起一脚，球稳稳地落在脚下，他闪过防堵的队员，身子一转，脚下一勾，回脚用力一踢，“嗖”的一声，足球在空中划过直向球门飞去，球进了！只见康康兴奋地挥着双臂，在赛场
4、上奔跑着，呼喊着，忘乎所以，此刻，他就像一个王者。读了这段文字，你觉得这个人物有什么特点？如果让你给文章加个题目你会用什么词语。【设计意图：这篇例文抓住人物爱踢足球这个兴趣爱好，描述具体。描写的时候加入了神态、动作和心理描写，把人物写活了。学习例文引导学生抓住人物兴趣，通过事情描写人物特点。】三、先说后写，激活思维 1.出示课文中的词语，上面这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？2.你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？ 3.想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌、性格、兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态、心理、动作的词语。 4.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：戏迷爷爷、我的同学“小问号”【设计意图：让学生先说再写，通过碰撞，启发思维。】四、展示评议，指导修改 1.读一读你的习作，同伴互评。 2.小组代表展评。五、与人分享，交流乐趣 1.将自己的作文读给所写的人或者爸爸妈妈听,与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。 2.将修改后的作文誊抄在作文本上。板书设计: 身边那些有特点的人外貌语言抓住特点写人物 动作 神态心理
