习作：身边那些有特点的人

1、习作：身边那些有特点的人 教学目标：教学目标： 1.能够发现身边那些有特点的人， 并能说一说他们的特点是什么。 试着选择其中一 个人写一写，尝试用具体事例来说明人物的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 3.愿意分享自己的习作，乐于接受别人的评价和建议，在交流中修改、完善自己的 习作，增强写作信心。 教学重难点：教学重难点： 结合生活实际，发现身边那些有特点的人并写出该人的性格特点。。

2、习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人 情景导入 认真观察下面的三个角色，说说他们都是谁？他们身上 有哪些特点呢？ 匹诺曹 美人鱼 小红帽 故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身 边有哪些有特点的人？边有哪些有特点的人？ 小书虫 乐天派 智多星 运动健将 故事大王 幽默王子 昆虫迷 小问号 热心肠 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 看见“热心肠”， 我想起了同桌， 我给你们讲一件 事情 “昆虫迷”？这不 。

3、习作：身边那些有特点的人,身边那些有特点的人,习作内容,本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。,写法指导,第一步：审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。 第二步：立意 通过具体事例表现人物的某个性格特点。,第三步：思维导图,第四步：方法,抓住人物的语言、动作进行描写，突出人物的性格特点。,我的“花迷”爷爷,有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道。

4、课题 身边那些有特点的人 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 2.运用 “用一件事表达人物某一方面的特点” 的写法， 并初步学会用人物语言、 动作、神态来表现特点，体现个性的写法。 教学 重点 抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。 教学 难点 抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分 钟 一、一、谈话导入，引出课题谈话导入，引出课题 1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你 熟悉的这个人介绍给大家。 2.相互交流，激。

5、身边那些有特点的人,部编版小学语文三年级下册,猜一猜,小书虫,运动健将,昆虫迷,小问号,身边那些有特点的人,乐天派,智多星,故事大王,幽默王子,热心肠,这些词语让你想到了谁? 为什么会想到他?,看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情,说一说,我想到了“小公主”这个词，它可以用来形容我的好朋友美美，因为她特别喜欢公主题材的课外书、动画片以及衣服发饰等,小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。,围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。,写完后拟个。

6、习作：身边那些有特点的人,国家统编教材三年级语文下册,习作要求,“小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？,你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。,习作指导,本次习作要求是写身边有特点的人，题目自拟。可以选择自己熟悉的人来写，这样更加得心应手。,围绕中心，选取有代表性的、真实的、有说服力的材料。可以是一件事，也可以是几件事。,组织安排材料，确定叙事的顺序和重点，注意详略得当。

7、习作六：身边那些有特点的人,三年级下册,这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？,热心肠,智多星,昆虫迷,小问号,乐天派,小书虫,幽默王子,故事大王,运动健将,这次习作的主题是“身边那些有特点的人”，要求根据课本中给出的表示人物特点的词语或自己想到的其他词语，想想自己身边有谁具有这样的特点，然后选一个人写一写。,交,际,内,容,1.要求写身边有特点的人。 2.要写清楚这个人的一件事情。 3.要写的事情必须是能够反映出这个 人的特点、个性的事。,习,作,要,求,（1）聚焦“特点”，选定人物。所谓“有特点的人”就是有着鲜明的个性的人。