1、复 习 课 件复 习 课 件三角形性质判定：SAS、ASA、AAS、SSS三角形高、角平分线、中线性质等腰（等边）三角形的性质与判定全等三角形用尺规作三角形任意两边之和大于第三边，任意两边差小于第三边内角和为180知识框架要点梳要点梳理理一.三角形的有关性质1.不在同一直线上的三条线段首尾_所组 成的图形叫作三角形. 以点A，B，C为定点的三 角形记为_，读作“三角形ABC”.顺次相接ABC2.三角形三个内角的和等于_.180锐角三角形直角三角形钝角三角形按角分按边分不等边三角形等腰三角形5.三角形的三边关系三角形任意两边之和大于第三边.三角形任意两边之差小于第三边.3. 三角形的分类4.直角
2、三角形的两个锐角互余.6.三角形的三条角平分线交于一点； 三角形三条中线交于一点； 三角形的三条高所在的直线交于一点.二.全等三角形1.全等三角形的性质： 对应角相等，对应边相等3.三角形的稳定性的依据： SSS2.全等三角形的判定ASASSSSASAAS考点一考点一 三角形的三边关系三角形的三边关系例1 已知两条线段的长分别是3cm、8cm ，要想拼成一个三角形，且第三条线段a的长为奇数，问第三条线段应取多长？ 解： 由三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，得83a8+3，所以 5 a11.又因为第三边长为奇数，所以第三条边长为7cm或9cm.考点讲练考点讲练【分析】根据三角形的三边
3、关系满足83a8+3 解答即可.1.已知等腰三角形的两边长分别为10 和4 ，则三角形的周长是24【方法归纳】等腰三角形没有指明腰和底时要分类讨论，但也别忘了用三边关系检验能否组成三角形这一重要解题环节.针对训练针对训练考点二考点二 三角形的内角和三角形的内角和例2 如图，CD是ACB的平分线，DEBC，A50，B70，求EDC，BDC的度数解：因为A50，B70， 所以ACB180AB 18050 7060. 因为CD是ACB的平分线， 所以BCD ACB 6030. 因为DEBC， 所以EDCBCD30， BDC180BBCD80.12122.在ABC中，三个内角A，B，C满足BA=C-B
4、，则B= . 90针对训练针对训练考点三考点三 三角形的角平分线、中线、高三角形的角平分线、中线、高例3 如图，在ABC中，E是BC上的一点，EC2BE，点D是AC的中点，设ABC，ADF和BEF的面积分别为SABC，SADF和SBEF，且SABC12，则SADFSBEF_解析：因为点D是AC的中点，所以AD AC， 因为SABC12， 所以SABD SABC 126. 因为EC2BE，SABC12， 所以SABE SABC 124. 因为SABDSABE(SADFSABF)(SABFSBEF) SADFSBEF， 所以SADFSBEFSABDSABE642.12121213132 三角形的中
5、线将三角形分成面积相等的两部分；高相等时，面积的比等于底边的比；底相等时，面积的比等于高的比方法归纳方法归纳3.如图，在ABC中，CE，BF是两条高，若A=70，BCE=30，则EBF的度数是 ，FBC的度数是 .4.如图，在ABC中，两条角平分线BD和CE相交于点O，若BOC=132，那么A的度数是 .ABCEFABCDEO204084针对训练针对训练例4 已知，ABCDCB，ACB DBC，试说明：ABC DCBABCDCB(已知）， BCCB（公共边）， ACBDBC（已知），解：在ABC和DCB中，ABC DCB（ASA ）.BCAD【分析】运用“两角和它们的夹边对应相等两个三角 形全
6、等”进行判定 考点四考点四 全等三角形的判定与性质全等三角形的判定与性质例5 如图，在ABC中，AD平分BAC，CEAD于点G，交AB于点E，EFBC交AC于点F，试说明：DEC=FEC.ABCDFEG【分析】欲证DEC=FEC由平行线的性质转化为证明DEC=DCE只需要证明DEG DCG.ABCDFEG解： CEAD， AGE=AGC=90 .在AGE和AGC中，AGE=AGC，AG=AG，EAG=CAG， AGE AGC(ASA)， GE =GC.在DGE和DGC中，EG=CG， EGD=CGD=90 ，DG=DG.DGE DGC(SAS). DEG=DCG.EF/BC,FEC=ECD，
7、DEG =FEC. 利用全等三角形证明角相等，首先要找到两个角所在的两个三角形，看它们全等的条件够不够；有时会用到等角转换，等角转换的途径很多，如：余角，补角的性质、平行线的性质等，必要时要想到添加辅助线.方法总结方法总结5.已知ABC和DEF，下列条件中，不能保证ABC和DEF全等的是( )A.AB=DE，AC=DF，BC=EF B. A= D， B= E，AC=DFC.AB=DE，AC=DF，A= D D.AB=DE，BC=EF， C= FD针对训练针对训练考点五考点五 本章中的思想方法本章中的思想方法u方程思想例6 如图，ABC中，BD平分ABC，1=2，3= C，求1的度数.ABCD)
8、2 24 41 13 3解：设1=x，根据题意可得2=x. 因为3=1+2，4=2， 所以3=2x，4=x， 又因为3=C，所以C=2x. 在ABC中，x+2x+2x=180 , 解得x=36，所以1=36 . 在角的求值问题中，常常利用内角、外角之间的关系进行转化，然后通过三角形内角和定理列方程求解.方法总结方法总结u分类讨论思想例7 已知等腰三角形的两边长分别为10 和6 ，则三角形的周长是解析：由于没有指明等腰三角形的腰和底， 所以要分两种情况讨论： 第一种10为腰，则6为底，此时周长为26； 第二种10为底，则6为腰，此时周长为22.26或22u化归思想ABCDO如图，AOC与BOD是有一组对顶角的三角形，其形状像数字“8”，我们不难发现有一重要结论： A+C=B+D.这一图形也是常见的基本图形模型，我们称它为“8字型”图.
