1、 媒介批评媒介批评课程说明课程说明课程开设必要性2000年7月，复旦和人大主持新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告项目课题组研讨会:新闻学专业主干课程增加一门课程，即媒介批评。研讨会观点“作为新闻专业的学生，仅仅会采写（拍作为新闻专业的学生，仅仅会采写（拍摄）某篇稿件或处理某场面版面（节目）摄）某篇稿件或处理某场面版面（节目）是不够的。还应该具有如何去评析新闻是不够的。还应该具有如何去评析新闻作品、怎样认识评价某家新闻媒体的运作品、怎样认识评价某家新闻媒体的运作等基本功。作等基本功。这们课程的主要任务，就是加强对学生分这们课程的主要任务，就是加强对学生分析和解决实际问题的训练，引导学生掌析和
2、解决实际问题的训练，引导学生掌握评析新闻媒介和新闻作品的能力。建握评析新闻媒介和新闻作品的能力。建议有条件的新闻院系（专业）尽快做好议有条件的新闻院系（专业）尽快做好这门课程的建设，将它列入新闻专业主这门课程的建设，将它列入新闻专业主干课程。干课程。”课程开设必要性新闻学专业主干课程教学内容改革研究报告 ：“新闻学主干体系中的一门新开设的课程”，“一门综合性课程”。“目的是让学生把已经学过的新闻学基本知识和其他各种学科，包括经济学、政治学、法学、哲学等知识，融会贯通，以此来评析新闻媒体和新闻作品”。类似课程开设情况复旦大学武汉大学浙江大学南京解放军政治学院中国传媒大学郑州大学台湾各高校新闻院、
3、系、所香港高校（相关课程）国外开设课程情况英国：文化研究美国：媒介批评（media criticism, Communication Criticism ） 宾夕发尼亚大学 雪城大学 纽约大学 芝加哥州立大学 新泽西州立大学 南加州大学 华盛顿州立大学 佛罗里达大学 印第安纳大学（Cf.媒介批评论）开设内容Michigan UniversityThis course is organized around the reading list that follows. (References to Berger are to A.A. Bergers Media Analysis Techniq
4、ues.) I also show a number of films and TV shows in the class.Washington State U：OBJECTIVES The purpose of this course is to foster critical thinking and promote skills for assessing and conducting original critical examination and research, either as an academic or as a professional in the field. I
5、n other words, by the end of the semester I expect you to be able to read an article or watch a program or observe a genre of mass media and put it into sociological and/or political and/or business and/or aesthetic perspective and be able to discuss it rationally, clearly, and with a minimum of aca
6、demes orsociological gobbledygook, supporting your arguments with evidence; no more I dont like it, Why not?, I dont know, I just dont. We will be reading and examining various critical studies and methods, discussing them, and then applying them to the real world, usually through the use of video,
7、slide, or overhead examples from the real world. This course is a seminar-thus I expect a few things from you as members: 1) show up for class-it is difficult to have a constructive conversation when youre alone (you may be awe-struck by the intelligence level but the arguments tend to be one-sided)
8、; 2) read the assignments on time and be prepared to talk-I tend to ask questions to which I expect answers in which the BS quotient is low; 3) do outside work, even if it is not assigned-read constantly, watch TV (yes, this is one course where GILLIGANS ISLAND is almost a requirement and GENERAL HO
9、SPITAL can help you get a higher grade). COFC：Course Objectives:Media Criticism is designed to provide you with an understanding of, and an ability to analyze and evaluate, media texts. In this course, you will be exposed to a variety of methods and approaches to criticism, particularly critical app
10、roaches to television and film texts. By the end of this course, you should: Have the knowledge and skills to be a more critical consumer of media. Understand both the foundations of, and current trends in, the field of media studies. Have been exposed to the breadth and depth of approaches to media
11、 criticism through numerous specific examples. Be able to conduct your own research and critical interrogations of media texts.Adelphi University Media messages are ubiquitous. Whether at home, at work, or just walking down the street, we are bombarded by mass media and popular culture. Because of t
12、he pervasiveness of the media, it has become important for us to subject them to critical scrutiny, and to understand their impact on our culture. In this course, we will look at the feedback loop between the media and popular culture.Virginia Tech Graduate Catalog Communication MEDIA CRITICISMDiffe
13、rent methods, explanations, and perspectives to critique mass media messages, focusing on television and advertising. Special attention to ideological issues and the relation of media messages to social power. Wartburg College ： Purposes and Objectives of the Course: * to undertake a critical look a
14、t the role of the mass media in society * to examine the ethical, cultural, political, economic and educational impacts of the mass media * to look at opportunities to use the mass media more constructively for the improvement of society 选课情况介绍选课同学选课同学研究生同学研究生同学新闻新闻3同学同学留学生留学生外院系同学外院系同学课程说明授课目标应掌握知识
15、点提高何种能力教学方式参考书目授课目标授课目标媒介文化与批评是为高年级本科生开设的一门必修课，该课程是一门新闻学与传播学等人文社会科学交叉的综合性课程。旨在通过10次的课程讲授和讨论、演讲，使选课同学能够综合运用各相关学科的理论审视媒介现象，评析新闻与传播作品。应掌握知识点媒介批评的基本概念，法兰克福学派、文化研究等传播批判理论，媒介批评的起源、标准和方法，中国特色的媒介批评学的基本架构以及媒介批评文章的写作。 能力培养本课程重在使学生在马克思主义世界观与方法论的指导下，增加媒介素养（Media Literacy），培养批判性思维（Critical thinking），提高媒介批评（Media
16、 Criticism）理论水平并学以致用，学会科学地看待媒介现象和评析具体的媒介文本(Text)。 媒介批评的内容所谓的媒介批评实际上就是“新闻批评”该著作也有“新闻批评”的嫌疑。陈龙媒介批评论观点：刘实际上，本书所说的媒介批评是指对新闻活动的批评，八媒介批评和新闻批评作为两个交叉性概念并用。刘建明媒介批评通论，序言VI观点：王论文题目中的“媒介”，是“大众传播媒介”的简称，本书重点论述的是 “新闻媒介”报纸、广播、电视以及新兴的“第四媒体”， 因此，如无特殊说明，本论文中的“媒介批评”实指“新闻媒介批评”。王君超：媒介批评起源标准方法观点（体系）：李媒介批评是直接用批评理论分析研究媒介，本身
17、并没有提供另外一套理论体系。但是，者不等于媒介批评是在做装配式的工作，八一个工件于另一个合适的工作套在一起。李岩：媒介批评 P4观点：谢对于媒介批评的研究，不是要参与批评媒介，而是要把握媒介批评想象的实质。而且，研研究媒介批评也不是为了建立自身的理论体系，究媒介批评也不是为了建立自身的理论体系，也不可能建立理论体系，也不可能建立理论体系，因为媒介批评是一个十分宽泛的领域，所征用的理论本身就十分庞杂，无法统一。如此一来，如何在保持研究距离的同时，又避免缺乏明确理论依据的问题，成为媒介批评研究者的一个挑战。 （谢静建构权威协商规范P21）观点：王构建由中国社会主义特色的媒介批评体系授课方式课堂讲授
18、：50课堂讨论：一周媒介批评主题演讲（Presentation分组）网络学堂的“师生讨论”。电子邮件交流。其他交流方式 。必读书目黄新生：媒介批评媒介批评理论与方法理论与方法，台北，五南图书出版公司，19张锦华：传播批判理论传播批判理论，黎明文化事业公司，1994刘建明：媒介批评通论媒介批评通论，中国人民大学出版社，2001王君超：媒介批评媒介批评起源起源标准标准方法方法，著，北京广播学院出版社，2001肖小穗：传媒批评传媒批评，黑龙江人民出版社，2002。谢静建构权威建构权威协商规范协商规范美国新闻媒介批评解美国新闻媒介批评解读读，复旦大学出版社，2005李岩：媒介批评媒介批评 : 立场、范
19、畴、命题、方式立场、范畴、命题、方式 浙江大学出版社, 2005陈龙：媒介批评论媒介批评论，苏州大学出版社, 2005 张宏源主编：媒体识读媒体识读如何成为新世纪优质如何成为新世纪优质阅听人阅听人，台北，亚太图书出版社，2001夏琼：新闻评析新闻评析，高教出版社，2002石义彬：单向度、超真实、内爆单向度、超真实、内爆，武汉大学出版社，2003成露茜等批判的媒体识读批判的媒体识读，正中书局，2004毛荣富等媒介素养概论媒介素养概论，台湾，五南图书出版公司，2005（其他参考书目详见电子教案）参考书目11美Arthur Asa Berger：媒介分析方法，黄新生译，台北，远流出版事业公司，199
20、212传播内容分析方法理论与实证，幼狮文化事业公司1992年印行13美马丁李、诺曼苏罗蒙：不可靠的新闻来源，台北，正中书局，199514上海社科院哲学所编：法兰克福学派论著选辑，北京，商务印书馆，199815罗钢、刘象愚主编：文化研究读本，中国社会科学出版社，200016汤林森：文化帝国主义，冯建三译，上海人民，199917陆扬、王毅：大众文化与传媒，上海三联书店，2000参考书目18约翰斯道雷：文化理论与通俗文化（第二版），杨竹山等译，南京大学出版社，200119愈燕敏、鄢利群：无冕之王与金钱，北京，中国社会科学出版社，200020美J.赫伯特阿特休尔：权力的媒介，黄煜、裘志康译，北京，华夏
21、出版社，1989授课内容媒介批评的基本概念新闻媒介批评 西方媒介批评理论介绍实用的媒介批评研究方法媒介批评案例作业与考试作业 1.讨论：主要为一周媒介批评（观察）3人组，放PPT，主持课堂讨论 （20） 2.Presentation：3人组，共同演讲或1人担刚并回答提问。（20） 3.书面作业： 写一篇12002000字之间的媒介批评文章（论文）。（10）考试：开卷。（基本概念写作）3部分组成（样题已发），占50。课堂讨论主体演讲分组34人一组，课余搜集材料，共同确立主题，制作PPT，组长主持演讲，组员回答相关问题。内容要求：主题鲜明、内容充实、运用媒介批评理论和一定的研究方法。提问及回答问题
22、切题、理性、礼貌。PPT或成文的书面材料发到网络学堂，供大家参考，并为“媒介批评网”备用。Presentation题目第第7周周(4-06) 媒介批评的基本概念及历史考察媒介批评的基本概念及历史考察Presentation：.媒体与真实（媒体与谎言）第第8周周(4-13) 媒介批评标准讨论媒介批评标准讨论Presentation： 媒体偷拍、公众利益与批评标准第第9周周(4-20) 传播批判理论及代表人物：法兰克福学派（一）传播批判理论及代表人物：法兰克福学派（一）Presentation： 当代国外某一批评家的理论第第10周周(4-27) 传播批判理论及代表人物：文化研究及其他（二）传播批判
23、理论及代表人物：文化研究及其他（二）Presentation：新新人类与大众文化第第13周周(5-18) 媒介批评的方法媒介批评的方法.框架与参与观察 （播放录像）Presentation：某一方法在媒介批评中的运用第第14周周(5-25) 网络批评网络批评(发贴体验 拟合作媒体:互联网协会/人民网)Presentation: BBS与谐社会的构建第第16周周(6-01) 广告批评广告批评 Presentation：广告中的女性歧视 / 意识形态第第15周周(6-08) 媒介批评实践（评报或及媒体评价）媒介批评实践（评报或及媒体评价）Presentation： 我看媒体商业化 往届Presentation题目1.媒体信息量与受众需求 2.媒体中的性别歧视3.媒体的地域歧视4.媒体的媚俗5.媒体的商业化取向6.都市报的猎奇与俗化7.电视节目与隐私观念8.央视春节晚会蕴含的价值观念9.网络暴力10.网络与色情11.网络与迷信 12.广告的负面影响
