1、慈利六中溇东文学社创作知识讲座慈利六中溇东文学社创作知识讲座写作主体的基本素养写作主体的基本素养主讲：吴轶云主讲：吴轶云 第一节写作主体的素养第一节写作主体的素养v所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。在写作活动中，主体始终起着主导作为中的人。在写作活动中，主体始终起着主导作用。他的写作素养、写作能力的高低直接影响写用。他的写作素养、写作能力的高低直接影响写作活动的进行和作品的质量，可以说，写作正是作活动的进行和作品的质量，可以说，写作正是写作主体素养和能力的体现。提高写作能力的根写作主体素养和能力的体现。提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素
2、养。本途径是加强写作主体的素养。一、什么叫写作主体？一、什么叫写作主体？二、什么叫写作素养？二、什么叫写作素养？ 生活素养是一个整体概念，包括生活材料的获得、生活经验的积累、生活的经历和体验、生活的见解和能力等多层含义。生活素养与写作活动有何关系呢？v 毛泽东说：毛泽东说：“作为观念形态的文艺作品，作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类头脑中的反映的产都是一定社会生活在人类头脑中的反映的产物。物。人民生活中本来存在着文学艺术的矿人民生活中本来存在着文学艺术的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点也是最生
3、动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉。泉。v 纵观人类一切写作活动，从本源上意义上看，无纵观人类一切写作活动，从本源上意义上看，无不来源于社会生活，人的精神、观念、情感等主不来源于社会生活，人的精神、观念、情感等主体意识，都是客观的社会生活在人脑中的反映。体意识，都是客观的社会生活在人脑中的反映。比如：比如：v应用文书直接涉及到生活中的实际情况和问题。应用文书直接涉及到生活中的实际情况和问题。v议论性文章所阐述的是生活中道理。议论性文章所
4、阐述的是生活中道理。v新闻文体所报道的是生活现实中新近发生的事件。新闻文体所报道的是生活现实中新近发生的事件。v文学作品则是生活艺术化反映。文学作品则是生活艺术化反映。v厚实的生活积累（经历、经验、体验等），为文学厚实的生活积累（经历、经验、体验等），为文学作品提供了所要表现的复杂的社会环境，多样的自作品提供了所要表现的复杂的社会环境，多样的自然景观。作者要塑造活生生的人物形象和错综复杂然景观。作者要塑造活生生的人物形象和错综复杂的人物关系，要抒写自己对人生的感受，要记述充的人物关系，要抒写自己对人生的感受，要记述充满矛盾的情节等，也都要以自己的生活储备为基础。满矛盾的情节等，也都要以自己的生
5、活储备为基础。v许多成功的作品，它们所表现的都是作家自己所熟许多成功的作品，它们所表现的都是作家自己所熟悉的生活，有的还隐含着自己的经历。悉的生活，有的还隐含着自己的经历。v比如，十年动乱后，在文学史上出现了一种比如，十年动乱后，在文学史上出现了一种文学现象，象文学现象，象“伤痕文学伤痕文学”、“寻根文学寻根文学”、“反思文学反思文学”等，实际上是一批有着上山下等，实际上是一批有着上山下乡的知青作家生活际遇的折射和对这一段生乡的知青作家生活际遇的折射和对这一段生活的深刻反思。活的深刻反思。v* * 王阿城王阿城在在东北人的食物东北人的食物中写到，东北的中写到，东北的先民以渔猎为生，在他们的食谱
6、中不但有獐狍野先民以渔猎为生，在他们的食谱中不但有獐狍野鹿，野猪等，居然还有鹿，野猪等，居然还有“狐狸，狼，老虎狐狸，狼，老虎”从来没有哪个民族以这几种动物为食物的。而从来没有哪个民族以这几种动物为食物的。而且，东北先民一向尊敬老虎，以其为且，东北先民一向尊敬老虎，以其为“山神爷山神爷”，敬而远之，避之唯恐不及。敬而远之，避之唯恐不及。v 写作一方面源于时代社会生活，另一方面又写作一方面源于时代社会生活，另一方面又反作用于时代社会生活。写作和生活的关系，不反作用于时代社会生活。写作和生活的关系，不是镜子式反映外物的被动关系，而是相互影响的，是镜子式反映外物的被动关系，而是相互影响的，具有能动效
7、应的关系。如果说文章是一把火炬，具有能动效应的关系。如果说文章是一把火炬，那么它的燃料来自于生活，而它的光芒又在照亮那么它的燃料来自于生活，而它的光芒又在照亮着生活。白居易提出一个口号：着生活。白居易提出一个口号：“文章合为时而文章合为时而著，诗歌合为事而作著，诗歌合为事而作”，应起到，应起到“补察时政、泄补察时政、泄导人情导人情”的作用。写作的价值，就在于对社会生的作用。写作的价值，就在于对社会生活发挥积极影响。文章价值大小，同对社会生活活发挥积极影响。文章价值大小，同对社会生活积极影响的程度成正比。积极影响的程度成正比。 2 2、写作反作用于社会生活、写作反作用于社会生活那么，怎样提高生活
8、的素养呢？2 2、扩大生活阅历：古人：、扩大生活阅历：古人：“阅万卷书，阅万卷书，走万里路走万里路”。“行万里路行万里路”就是增加就是增加阅历的主要途径。阅历的主要途径。v据据外国名作家传外国名作家传统计：最能出文统计：最能出文学家的职业要数：当兵和记者。其重学家的职业要数：当兵和记者。其重要原因其经历和阅历丰富。要原因其经历和阅历丰富。 要形成良好的生活素养，要形成良好的生活素养，就要关注生活，热爱生活，就要关注生活，热爱生活，潜心探究生活，做生活的潜心探究生活，做生活的有心人。有心人。 写作需要有文化知识方面的储备。知识储备越丰富，视野和写作需要有文化知识方面的储备。知识储备越丰富，视野和
9、思路就越开阔。思路就越开阔。v 写作是一种智能劳动，必然需要多方面的知识储备。丰厚的写作是一种智能劳动，必然需要多方面的知识储备。丰厚的知识是任何类型的文章写作所必备的基础。知识是任何类型的文章写作所必备的基础。v 科技文章、科普小品、产品说明书，是相关知识的直接体现。科技文章、科普小品、产品说明书，是相关知识的直接体现。v 学术论文、专著反映的是系统化、专业化的知识。学术论文、专著反映的是系统化、专业化的知识。v 财务文书、法律文书、医务文书，反映的是行业知识。财务文书、法律文书、医务文书，反映的是行业知识。v 杂文、随笔、评论、散文等文体，间接地包含着有关社会科学杂文、随笔、评论、散文等文
10、体，间接地包含着有关社会科学或自然科学的知识。或自然科学的知识。v 文学作品往往把知识融化到艺术形象的创造之中，是各种文学作品往往把知识融化到艺术形象的创造之中，是各种知识的融合。知识的融合。据统计据统计红楼梦红楼梦写人生病，涉及的写人生病，涉及的疾病及医药卫生知识描写的疾病及医药卫生知识描写的291处，处，5万多字，其中描写的疾病万多字，其中描写的疾病114种，开种，开方剂方剂45个，用药个，用药127种。种。v这些知识从写作的角度来看，大致有这三大类：这些知识从写作的角度来看，大致有这三大类：v（1）一般性知识）一般性知识v指普通的常见的零散的各种知识。如有关科学原指普通的常见的零散的各种
11、知识。如有关科学原理、科学定义、科学命题，有关历史（典故、常理、科学定义、科学命题，有关历史（典故、常识、事件），文化（名人、常识、名诗、名言）；识、事件），文化（名人、常识、名诗、名言）；有关的公理、俗语有关的公理、俗语 、成语、谚语、格言，有关民、成语、谚语、格言，有关民族、国家、天文、地理、自然、人文方面的常见族、国家、天文、地理、自然、人文方面的常见知识。有关科学、艺术、文学方面的普通常识等。知识。有关科学、艺术、文学方面的普通常识等。v我们平常说的广泛采集、广泛阅读，大多是指这我们平常说的广泛采集、广泛阅读，大多是指这些一般性知识的掌握。些一般性知识的掌握。（2）专业知识）专业知识
12、指一定范围内相对稳定的系统化的学科知识。象学术论文、科研报告，学术专著等属于专业写作。 财务文书、法律文书、金融文书、医药文书的写作也很专业，需要专业知识作为支撑。对于从事非专业写作的人员，同样需要掌握专业知识。比如：从事文学创作，需要懂得建筑学、美学、经济学、物理学、化学、电脑科技等相关知识，否则就说外行话，甚至闹笑话。v指概括性强，抽象性高的知识体系。指概括性强，抽象性高的知识体系。v理论知识中往往包含了一般知识和专业知识。人理论知识中往往包含了一般知识和专业知识。人们将大量的一般知识经过归纳抽象，得出普遍性们将大量的一般知识经过归纳抽象，得出普遍性的结论，就会成为理论性知识。的结论，就会
13、成为理论性知识。v理论造诣会对写作产生深远的影响。理论造诣会对写作产生深远的影响。理论修养高，理论修养高，就有整体的思维能力和深锐的洞察力。这在理论就有整体的思维能力和深锐的洞察力。这在理论性文章写作中显得特别重要。如果没有相当的理性文章写作中显得特别重要。如果没有相当的理论修养，往往只能就事论事，说理不透，更谈不论修养，往往只能就事论事，说理不透，更谈不上真知灼见了。上真知灼见了。v1、写作是文字知识和语言知识作为媒体和、写作是文字知识和语言知识作为媒体和工具。工具。v2、知识也文章内容组成部分。、知识也文章内容组成部分。v 任何形式的写作都需要一般性的、综合任何形式的写作都需要一般性的、综
14、合性的知识，有甚至需要专业知识。性的知识，有甚至需要专业知识。2 2、学识修养与写作的关系、学识修养与写作的关系v比如：比如：v 在记实性的文章，象通讯。美在记实性的文章，象通讯。美国记者威国记者威劳伦斯为了报道日本长劳伦斯为了报道日本长崎原子弹爆炸事件，崎原子弹爆炸事件，“令人吃惊令人吃惊地了解了有关地了解了有关原子弹的原理原子弹的原理，为，为此他的报道获得了此他的报道获得了”普利策普利策“奖奖（新闻最高奖）。我们现代作家（新闻最高奖）。我们现代作家徐迟，为了写数学家陈景润的事徐迟，为了写数学家陈景润的事迹，便钻研有关迹，便钻研有关数学理论数学理论，终于，终于写出了写出了哥德巴赫猜想哥德巴赫
15、猜想这篇有这篇有名的报告文学。名的报告文学。例 如：必须尽可能多地用人类各方面的知识来武：必须尽可能多地用人类各方面的知识来武装我们的头脑。装我们的头脑。v 鲁迅：鲁迅：“先前的文学青年，往往厌恶数学，先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足轻重，后理化，史地，生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识都没有，研究文学固然不明白，自来变成连常识都没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味地钻在文学里。科学，一味地钻在文学里。”（鲁迅全集鲁迅全集书书信信第第13卷，第卷，第357页，人民文学出
16、版社页，人民文学出版社1981年版）年版）如何培养学识修养如何培养学识修养 v “文如其人”一词出自宋代大文学家苏轼答张文潜书中评价他的弟弟苏辙的话：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如；其为人深不愿人知之，其文如其为人。”后人常用来指文章所表达的思想或所表现的风格，和作者本人的思想或风格一样，这是有一定的道理的。v曹丕曹丕典论典论论文论文提出了提出了“文以气为主文以气为主”的命题，并的命题，并开辟了开辟了“以人论文以人论文”（评价（评价“建安七子建安七子”）的先例。）的先例。 v*鲁迅鲁迅总是说得最简洁最深刻：总是说得最简洁最深刻：“我以为根本问题是在我以为根本问题是在作者可是一个作者可
17、是一个革命人革命人，倘是的，则无论写的是什么，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是事件，用的是什么材料，即都是革命文学革命文学。从喷泉。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”v -（革命文学革命文学）v*法捷耶夫法捷耶夫在在和初学写作者谈谈我的创作经验和初学写作者谈谈我的创作经验一文一文中说：中说：“毋庸争辩，个人品质毋庸争辩，个人品质作家的才力、修养、作家的才力、修养、智力的发展的趋向、气质、意志以及其它的个人特征，智力的发展的趋向、气质、意志以及其它的个人特征，在选择材料的时候都起着重大作用。在选择材料的时候都起着重大作用。”
18、v*文如其人的例子写满了整个文学史：文如其人的例子写满了整个文学史： “路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。”“虽九死其未悔。”“长太息以流涕兮，哀民生之多艰。”司马迁在其著名的司马迁在其著名的报任安报任安书书一文中列举大量事例，说明一文中列举大量事例，说明人格与作文的关系：人格与作文的关系：“古者富贵古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演常之人称焉。盖文王拘而演周周易易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈；屈原放逐，乃赋原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失；左丘失明，厥有明，厥有国语国语；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传兵法修列；不韦迁蜀，
19、世传吕吕览览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难孤孤愤愤；诗诗三百篇，大底圣贤三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。发愤之所为作也。”事例：事例：结论结论从一定的意义上讲，文章就是作从一定的意义上讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声。优者人格品位在书面语言中的回声。优秀的人格品位是人们从事一切文化活秀的人格品位是人们从事一切文化活动的动力源泉。写作是一种富有个性动的动力源泉。写作是一种富有个性化的精神劳动，作者的精神气质和人化的精神劳动，作者的精神气质和人格品位必然对写作成品产生巨大影响。格品位必然对写作成品产生巨大影响。 写作，特别是创作，不是一般的职业，不是写作，特别是创作，不是一般的职业，不
20、是“码码字的字的”，不是文字匠，不该仅仅是玩，因为你写的东，不是文字匠，不该仅仅是玩，因为你写的东西要发表，要传播，这就不再是你自己的事儿了，就西要发表，要传播，这就不再是你自己的事儿了，就有一个社会效益了。而且，你写的好坏，全取决于这有一个社会效益了。而且，你写的好坏，全取决于这个社会效益。它应该有影响，很大的影响。作用于人个社会效益。它应该有影响，很大的影响。作用于人的精神世界。这你就得负责了，就得有责任感了。就的精神世界。这你就得负责了，就得有责任感了。就不能随心所欲胡说八道了。所以这里提醒各位，不能随心所欲胡说八道了。所以这里提醒各位，如果如果你想写作，特别是想当个作家，那就是有意高就
21、，把你想写作，特别是想当个作家，那就是有意高就，把自己推向了一个很高的位置，那就是：社会的良知，自己推向了一个很高的位置，那就是：社会的良知，人格的代表。人格的代表。v想写作想创作想当一个作家艺术家想以别人的精想写作想创作想当一个作家艺术家想以别人的精神为自己的工作对象，你就要向这些大师靠拢，神为自己的工作对象，你就要向这些大师靠拢，具备神圣的使命感，就必须不断地完善自己的人具备神圣的使命感，就必须不断地完善自己的人格。格。 v不断反省不断忏悔的人才会逐渐提升自己，变成不断反省不断忏悔的人才会逐渐提升自己，变成一个健康的人，善良的人，美好的人，受人欢迎一个健康的人，善良的人，美好的人，受人欢迎
22、的人，有说服力的人，才能把自己人性中的真善的人，有说服力的人，才能把自己人性中的真善美通过自己的笔展示给传播给更多的人。美通过自己的笔展示给传播给更多的人。v要做文，先做人。要做文，先做人。v先看以下图片先看以下图片四、写作主体的审美素养四、写作主体的审美素养地老天荒v 美的追求渗透在人类的一切文化生活之中，美的追求渗透在人类的一切文化生活之中，珠光宝气表现的是华贵之美，珠光宝气表现的是华贵之美，“村姑戴野花村姑戴野花”表表现出质朴自然之美。先民脖子上挂的贝壳，表现现出质朴自然之美。先民脖子上挂的贝壳，表现出是原始的美，而动漫所表现的是现代之美。出是原始的美，而动漫所表现的是现代之美。v 写作
23、是一种精神文化创造行为，它比起衣食写作是一种精神文化创造行为，它比起衣食住行等物质文化的创造，更多地体现出住行等物质文化的创造，更多地体现出“按美的按美的规律规律”创造的特点和成份。因此，从事写作的人，创造的特点和成份。因此，从事写作的人，除需要具备一定的生活素养、知识素养、人格素除需要具备一定的生活素养、知识素养、人格素养外，还必须具备一定的审美素养。养外，还必须具备一定的审美素养。v审美是人类所特有的一种心理功能和文化活动，审美是人类所特有的一种心理功能和文化活动，也是每个文化人应当具备的基本素质和基本修也是每个文化人应当具备的基本素质和基本修养。养。v审美素养审美素养是指人所具备的审美经
24、验、审美情趣、是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力和审美理想的总和。审美能力和审美理想的总和。v审美素养既体现为对美的审美素养既体现为对美的接收和欣赏接收和欣赏的能力，的能力，又转化为对审美文化的又转化为对审美文化的鉴别鉴别能力和审美文化的能力和审美文化的创造创造能力。能力。审美素养的内涵审美素养的内涵v 西方人在谈文学功能激发人们审美体验时，总喜欢讲西方人在谈文学功能激发人们审美体验时，总喜欢讲这样的故事：这样的故事：“一个寒冷的冬天，纽约一条繁华大街上，一个寒冷的冬天，纽约一条繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂一个牌子，上有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂一个牌子
25、，上面写着：面写着：自幼失明，可怜可怜吧！自幼失明，可怜可怜吧！有一天，一个诗人有一天，一个诗人走到他的身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：走到他的身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：我也很穷，我也很穷，不过我给你别的吧。不过我给你别的吧。说完，他便随手在那盲乞丐的牌子说完，他便随手在那盲乞丐的牌子上写上一句话。那一天盲乞丐得到了几乎所有伯同情和慷上写上一句话。那一天盲乞丐得到了几乎所有伯同情和慷慨的施舍。后来，盲乞丐又碰到那位诗人，很奇怪地问：慨的施舍。后来，盲乞丐又碰到那位诗人，很奇怪地问：你那天给我牌子上写了什么了，以致于人们忽然对我这你那天给我牌子上写了什么了，以致于人们忽然对我这慷慨，给了我那么
26、多的东西？诗人笑了笑，念牌子上他写慷慨，给了我那么多的东西？诗人笑了笑，念牌子上他写的话：的话：春天就要来了，可我却不能看到她春天就要来了，可我却不能看到她！v 大家可思考：大家可思考：v 诗人写的这句看似普通的话究竟蕴涵了什么神奇的东诗人写的这句看似普通的话究竟蕴涵了什么神奇的东西呢？以致于引起了人们对盲乞丐普遍的同情和慷慨？西呢？以致于引起了人们对盲乞丐普遍的同情和慷慨？v 这实际是文学审美，是审美效应的体现。这实际是文学审美，是审美效应的体现。v 诗人将盲乞丐失去眼睛的痛苦，点化成美丽的诗句，诗人将盲乞丐失去眼睛的痛苦，点化成美丽的诗句，激起了人们的审美心理体验，以致于他们突然发现，站在
27、激起了人们的审美心理体验，以致于他们突然发现，站在他们面前的再也不是一个令人讨厌而可怜的盲乞丐了，而他们面前的再也不是一个令人讨厌而可怜的盲乞丐了，而是一个有有血有肉，有理想、有追求，带着春的气息的使是一个有有血有肉，有理想、有追求，带着春的气息的使者，于是他们突然感悟到看不到春天的眼睛是多么的痛苦，者，于是他们突然感悟到看不到春天的眼睛是多么的痛苦，而能够看到春天的眼睛又是多么的幸福，这巨大的反差激而能够看到春天的眼睛又是多么的幸福，这巨大的反差激活了他们心中人道主义的全部潜能，开启和擢开人们的心活了他们心中人道主义的全部潜能，开启和擢开人们的心灵，并使人获得了美感享受，对盲乞丐的同情和慷慨
28、，正灵，并使人获得了美感享受，对盲乞丐的同情和慷慨，正是这种美感享受的回报。是这种美感享受的回报。v从写作的内容看，从写作的内容看，许多文章都直接或间接地体现美的许多文章都直接或间接地体现美的内涵或的美的对象。内涵或的美的对象。v文学作品是审美文体文学作品是审美文体。无论是诗歌、散文，还是小说、。无论是诗歌、散文，还是小说、戏剧，都是以形象美、情感美、意境美、理趣美为追戏剧，都是以形象美、情感美、意境美、理趣美为追求的目标和构成的内容。求的目标和构成的内容。v 但对文学中的美，却是广义的美。不少作品中写但对文学中的美，却是广义的美。不少作品中写的的“恶人恶人”、“丑事丑事”，但这并不影响作品的
29、审美倾，但这并不影响作品的审美倾向。对向。对“恶恶”的鞭挞，即对的鞭挞，即对“善善”的张扬，对的张扬，对“丑丑”的揭露，即是对的揭露，即是对“美美”的歌颂。悲剧震憾人心的力量，的歌颂。悲剧震憾人心的力量，在于把有价值的东西撕碎了给人看。让世人从中得到在于把有价值的东西撕碎了给人看。让世人从中得到启悟，从而激发人们去寻找美，保护美，抗击恶，消启悟，从而激发人们去寻找美，保护美，抗击恶，消灭恶。灭恶。v一些新型文体、交叉文体等一些新型文体、交叉文体等，其中也交织了美的思其中也交织了美的思想内涵。象报告文学，就有强烈的文学色彩。传记想内涵。象报告文学，就有强烈的文学色彩。传记文学，也有鲜明的人物形象
30、，随笔杂感中往往融情文学，也有鲜明的人物形象，随笔杂感中往往融情理于一体；科幻小说充满了想象，科普小品凝聚着理于一体；科幻小说充满了想象，科普小品凝聚着美的情趣和风味。各种文艺评论和艺术论文，涉及美的情趣和风味。各种文艺评论和艺术论文，涉及到美的分析、评价、鉴赏和研究，自然不乏美的内到美的分析、评价、鉴赏和研究，自然不乏美的内涵和美的成份。通讯反映了特定的人物和事物，两涵和美的成份。通讯反映了特定的人物和事物，两样也反映了美的生活内容，议论文章和说明文章，样也反映了美的生活内容，议论文章和说明文章，也在间接地表现美、肯定美、介绍美，议论文对正也在间接地表现美、肯定美、介绍美，议论文对正义的传播
31、，本身就是对美的播扬。说明文介绍事物，义的传播，本身就是对美的播扬。说明文介绍事物，也包含着美的属性和美的价值。也包含着美的属性和美的价值。v从写作形式上看，从写作形式上看，也包含着审美。因为文章本身也包含着审美。因为文章本身不仅要有美的内容，也需要有美的形式，即体现不仅要有美的内容，也需要有美的形式，即体现出形式美。如标题清楚美观、结构的条理匀称；出形式美。如标题清楚美观、结构的条理匀称；语言的通畅和谐；文字的大方清秀等。美的形式，语言的通畅和谐；文字的大方清秀等。美的形式，是构成美的作品的一个重要组成部分。是构成美的作品的一个重要组成部分。v文章具有一定的审美属性文章具有一定的审美属性，这种属性通过内容和，这种属性通过内容和形式两方面表现出来。文章从内容到形式的美感形式两方面表现出来。文章从内容到形式的美感内涵，是作者对写作对象进行审美观照和把握的内涵，是作者对写作对象进行审美观照和把握的结果。没有一定的审美素养，就不能观照和把握结果。没有一定的审美素养，就不能观照和把握对象，也就写不出具有美感效应的文章。因此，对象，也就写不出具有美感效应的文章。因此，从事写作，光有思想等方面的素养不够的，还得从事写作，光有思想等方面的素养不够的，还得有审美素养。有审美素养。
