(新部编人教版)五年级下语文《口语交际:走进他们的童年岁月》优质课课件.pptx

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1、“每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。” 冰心,口语交际: 走进他们的童年岁月,你想走进谁的童年岁月?为什么想走进他(她)的童年岁月?,阅读范例,学习提问,列出问题清单:,先确定好提问对象,再根据提问对象提出恰当的问题。,问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文? 做过的最勇敢的事是什么? 课后最喜欢玩什么游戏? ,说说你从这两个问题清单中发现了什么?,问题清单一是根据提问对象从不同方面提问; 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。,总结方法,列问题清单的方法有哪些?,根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。,根据列问

2、题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。 根据同学的意见修改自己列出的问题。 展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。,创设情境,提问采访,交流向提问对象提出问题的方式:,确定了提问的对象和要问的问题,我们现在跟提问对象无法见面,怎么跟他提问呢?,学习提问的礼节和要求:,我们今天提问的对象都是我们的长辈,要注意交流的礼节和要求,要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,认真倾听,交流时边听边记录。 根据整理的记录有条理地表达。,交际要求,除了以上要求,我们向长辈提问

3、的时候还应该注意什么?,注意使用礼貌用语。 注意不要随意打断别人。 不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,向提问对象询问列好的问题:,现场采访教师。 电话采访家长。,展示自己的谈话记录:,展示的谈话记录杂乱无章,需要整理一下。如何整理谈话记录呢?,整理记录,讲述故事,整理记录,记录的格式应该是一问一答式。 把大人们讲的童年故事整理好,做上记号。,按要求整理自己的谈话记录。,有条理地讲述故事:,讲故事要条理清楚,如何有条理地表达呢?,一条一条按记录的顺序表达。 找出重点内容,把不相关的内容删掉,只表达重点内容。,不管是口语交际,还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达,也可以抓住重点,只简单地表达重点内容。,交流分享,四人小组交流整理好的谈话记录,比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。 每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。,我了解到了( )的童年,他的童年( )。,说一说:听了这些故事你有什么感受?,现场交际要求:,回家以后,现场采访家长,面对面地交流,体会不一样的交流情境。,回归生活,练习交际,转换交际对象:,还可以去了解其他大人的童年故事,切换一下交际对象,训练我们的口语交际能力。,板书设计,走进他们的童年生活 认真倾听 边听边记录 整理记录 有条理地表达,

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