1、部编版五年级下语文第三单元测试 班级 姓名_ 一、读拼音，写司语。(8 分) xing lin zhung ji gu mi x yo ci m chung zo sh w xng xing 二、辨字组词。(12 分) 环 畔 望 缝 输 难 坏 伴 碧 锋 榆 维 三、选择正确的答案填空。(5 分) 1.对于以下四幅图，表达错误的选项是( )。 A.图一是隶书，讲究蚕头燕尾，一波三折 B.图二是楷书，特点是横平竖直，形体方正 C.图三是草书，代表人物有怀素和张旭 D.图四是行书，代表作有王献之的兰亭序 2.佼字的读音可能与以下汉字中( )的读音相似或相同。 A.休 B.饺 C.往 D.他 3
2、.麓(l)字的意思最可能与以下汉字中 的意思相近。 A.草 B.管 C.虎 4.以下形声字中，左边是形符，右边是声符的是( )。 A.梅 B.逛 C.颈 D.期 5.下面这段话想要表达的观点是( )。 央视科教频道推出暑期特别节目中国汉字听写大会 ，在这次听写大会中，有的词语只有 10%的书写正确率，就连癞蛤蟆一词也只有 30%的人写对。 A.听写的内容非常难 B.节目将在暑期播出 C.提笔忘字的现象严重 D.这档节目不受欢送 四、猜字谜。(8 分) 1.一个字，两张口，下面还有一条狗。( ) 2.十字尾巴弯弯，算算数目少三。 3.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。 4.四面密不透风，中间常刮北
3、风。 5.七十二小时。( ) 6.一口咬住多半截。( ) 7.古时候的月亮。( ) 8.一百减一。( ) 五、按要求写句子。(3 分) 1.形声字是不是很有趣?(改为感慨句) _ 2.他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(缩句) _ 3.同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句) _ 六、根据所学内容填空。(16 分) 1.汉字的演变过程经历_、 _、 _、 _、 _五个阶段。汉字的开展逐步从_走向_，从_走向_。 2.汉字的造字方法主要有_、会意、指事、_，其中大局部的字是_。 3.通过课内的阅读材料，我发现研究报告一般包括_、_、_、_和_四局部。 七、课内阅读。(12 分) 天上
4、三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多， 所以一开始用三个相同的形体来表示， 以便跟日、 月相 区分 区别 。 但问题是， 这些简单的形体能表示的事物太多了， 三块石头、 三个拳头谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符生。强化了字音，就能把星和其他事物区分 区别开来了。 凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。 尽管如此， 表示 凤与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了方法：在原来的字形上增添 增加了一个部件凡，用来标示字音。这样一来， 凤字有了声符凡，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，
5、已经变得不重要了。 星和风有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变 演化 ，象形的特征一旦弱化，就不容易识别出来了。因此，古人在象形字的根底上增加声符，创造了新的形声字。 1.用_画出文中括号里恰当的词语。(2 分) 2.星和凤原来都是_，有着鲜明的_，古人在它们的根底上分别增加了_和_，使之变成了_。(5 分) 3.把下面的句子改为陈述句。(1 分) 谁说一定就是星星呢？ _ 4.为什么象形的特征一旦弱化，就不容易识别出来了?(2 分) _ 5.你还知道哪些形声字?写出两个。(2 分) _ 八、课外阅读。(11 分) 材料一材料一
6、：大学生汉字书写能力调查报告 经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字 36.67% 56.67% 70% 1.21% 材料二材料二：汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速开展和普及是其中最主要的原因。 互联网时代， 我们习惯于敲打键盘， 越来越多的人患上了 失写症。但更深层次的原因， 是人们对汉字 敬畏之心的冷淡。 古人常说 一字为师，而现在， 急躁的心态之下， 人们对于汉字书写的态度已相当草率， 甚至积非成是、将错就错。 材料三材料三：近年来，随着中国汉字听写大会 汉字英雄 神奇的汉字等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣
7、传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已公布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。 1. 从材料一中，我们可以知道_ _。(1 分) 2.联系材料二，写出以下词语在文中的意思。(2 分) (1)失写症：_ (2)一字为师：_ 3.以下不属于人们汉字书写能力下降的原因的是( )(2 分) A.电脑的开展和普及。 B.人们对汉字缺少敬畏之心。 C.人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。 4.材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同?(3 分) _ 5.你同意材料三中学者的观点吗?为什么?(3 分) _ 九、习作。(25 分)
8、 在这一单元的学习中，我们了解到了汉字的开展变化，增加了对它的认识和热爱。 在学习的过程中，发生了什么让你印象深刻的事呢？比方课堂上老师精彩的讲解、活动中某位同学闹出的笑话等，请你自拟题目，将它写一写。 【参考答案】 一、相连 庄稼 购置 需要 猜谜 创造 事物 形象 二、环境 湖畔 希望 门缝 输出 难忘 坏人 伙伴 碧水 锋利 榆树 维护 三、1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 四、1.哭 2.七 3.克 4.图 5.晶 6.名 7.胡 8.白 五、1.形声字真有趣啊! 2.他认为刻痕是文字。 3.同学们要学习搜集和处理信息。 六、1.甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 象形 符号化 笔画
9、较多 笔画简单 2.象形 形声 形声字 3.问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 七、1.区别 区分 增加 演变 2.象形字 图画文字特征 生 凡 形声字 3.不一定是星星。 4.因为汉字毕竟不是绘画，而是文字符号。 5.例如：河、纲。 八、 1.例如： 大局部大学生觉得自己的字不好看， 能写一手漂亮的字的人非常少，局部存在写错别字和提笔忘字的情况 2.(1)提笔忘字 (2)斟酌文字 3.C 4.材料一采用了表格来展示调查结果.显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字表达的形式来展示调查结果.比拟详细。 5.例如： 我同意学者的观点。 用行政手段和措施来保护母语， 会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。 九、略
