1、三年级部编版语文下册习作七 国宝大熊猫教学目标： 1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。 2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。 3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。 教学重点：抓住特点有顺序地介绍大熊猫教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。 教具准备：课件学生搜集大熊猫的资料 、PPT教学时数：1课时 教学过程： 一、创设情境，谜语激趣 1、动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！2、今天我们要来写一写一种动物，先
2、来猜猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶”3、是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。板书课题：习作七：国宝大熊猫二、利用资源 学习表达1、教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。 2、出示交流的问题 （1）大熊猫是猫吗？ （2）大熊猫吃什么？ （3）大熊猫生活在什么地方？ （4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ （5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ 3、组内交流,推选代表全班交流 (1)
3、、可以参考课文信息，也可以根据课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。（2）、小组内说，互相提意见、补充，再推代表汇报。（3）、学生上台说。提示：说的同学要说清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。教师相机板书: 样子门类分布食物数量 4、明确写作要求 (1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。 (2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。 (3)会使用恰当的说明方法。 三、由说到写，实现迁移1、刚才同学们介绍大熊猫，说得很好。现在请你们整合资料，自主写作。2、学生写，老师巡视、指导。3、写完后，自己读一读或者跟同学交换习作，互相检查。4、展示学生的习作，指导学生朗读、评价和修改。四、整理誊写板书设计： 习作七：国宝大熊猫 外形 生活习性 为什么被视为国宝 整理信息 学会使用说明方法
