1、1.1.会认会认4040个生字，会写个生字，会写3131个生字，会写个生字，会写2828个生词。个生词。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3.3.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。联系上下文和生活经验，了解词语的意思。4.4.学习课文的语言表达，积累语言。学习课文的语言表达，积累语言。第八单元第八单元单元学习目标：登上登上( (dngdng dng dng ) ) 观众观众( ( zhngzhng ch chngng ) )掌声掌声( (hng hng z zhng hng ) ) 落下落下( ( lo lo lulu) )调来调来( ( cn dicn dio o )
2、) 普通普通( (tng tn tng tn ) )勇气勇气( (yng yu yng yu ) ) 师傅师傅( ( f fng fng f ) )受刑受刑( (xngxng xnxn ) ) 处置处置( (chch chch ) ) 一、给带点的字选择正确的读音，在下面打一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”“”。 不肯不肯( (knkng g knkn ) ) 差点差点( (chch chichi ) )灯泡灯泡( (p po bo bo o) ) 战斗战斗( (du tu du tu ) )齐会镇齐会镇( (zhnzhn zhnzhng g) ) 血丝血丝( (xuxu xin xi
3、n ) )白求恩白求恩( (nng g nn) ) 弹片弹片( (dndn t tn n ) )迅速迅速( (x xn n x xn n) ) t tng yung yun dng shn dng shng di do gun zhng ng di do gun zhng 庭庭 院院登登 上上跌跌 倒倒观观 众众放放 弃弃坚坚 持持掌掌 声声班班 长长 f fng qng q jin ch jin ch zhng shng bn zhng shng bn zhng zhng 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。 ch chn m tu jio tn m tu jio tu xiu xing
4、 ding dio lo li i 沉沉 默默腿腿 脚脚投投 向向调调 来来热热 烈烈讲讲 述述普普 通通勇勇 气气 r r li li jing sh jing sh p tng yng q p tng yng q l f l f du du m mn tn to po mo po m r rn n 理理 发发夺夺 门门逃逃 跑跑骂骂 人人双双 倍倍不不 肯肯短短 发发厘厘 米米 shung b shung bi bi b kn dun f kn dun f l l m m yu xi yu xi dng p dng po y jio y jin n优优 秀秀灯灯 泡泡一一 件件司司 马马
5、光光 s m gung s m gung 司司( )( ) 庭庭( )( ) 持持( )( )同同( ) ( ) 挺挺( ) ( ) 诗诗( )( )掌掌( ) ( ) 没没( ) ( ) 通通( )( )常常( ) ( ) 投投( ( ) ) 痛痛( )( ) 家庭家庭同学同学司机司机挺好挺好坚持坚持诗人诗人掌声掌声经常经常通过通过投入投入没有没有痛快痛快三、形近字组词。三、形近字组词。逃逃( )( ) 泡泡( )( ) 腿腿( )( )挑挑( ) ( ) 饱饱( ) ( ) 膀膀( )( ) 灯泡灯泡挑选挑选逃跑逃跑吃饱吃饱小腿小腿翅膀翅膀四、多音字组词。四、多音字组词。处处ch ch (
6、 )chch( )斗斗dudu( )du du ( )弹弹 d dn n ( ) t tn n( )调调 di dio o( ) tio tio( )到处到处战斗战斗处置处置子弹子弹一斗一斗弹琴弹琴调动调动调节调节落落 l lo o ( ) lu lu ( ) l l ( )落叶落叶落下落下丢三落四丢三落四差差 ch ch ( ) ch ch ( ) chi chi ( )差不多差不多说差说差出差出差轮流轮流( )( ) 立刻立刻( ) ( ) 热烈热烈( )( )讲述讲述( ) ( ) 动听动听( ) ( ) 忧郁忧郁( )( )鼓励鼓励( ) ( ) 监督监督( ) ( ) 欢迎欢迎( )
7、( )愿意愿意( ) ( ) 随便随便( ) ( ) 连忙连忙( )( )激烈激烈( ) ( ) 敏捷敏捷( ) ( ) 沉思沉思( )( )恳求恳求( ) ( ) 迅速迅速( )( )立即立即讲解讲解轮换轮换好听好听强烈强烈忧虑忧虑监视监视乐意乐意鼓舞鼓舞随意随意迎接迎接快捷快捷 猛烈猛烈请求请求快速快速 急忙急忙思索思索五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。犹豫犹豫( ) ( ) 热烈热烈( ) ( ) 忧郁忧郁( )( )欢迎欢迎( ) ( ) 痛苦痛苦( ) ( ) 随便随便( )( )熟练熟练( ) ( ) 干净干净( ) ( ) 镇定镇定( )( )敏捷敏捷( ) (
8、 ) 危险危险( ) ( ) 胜利胜利( )( )结束结束( )( ) 冷清冷清拒绝拒绝果断果断 欢乐欢乐开朗开朗拘束拘束生疏生疏肮脏肮脏缓慢缓慢 开始开始 安全安全 慌张慌张 失败失败 六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。 ( ) ( )的掌声的掌声 ( ) ( )的剃刀的剃刀 锃亮锃亮热烈热烈 七、照样子，写词语。七、照样子，写词语。一一( ( ) )头发头发 一一( ( ) )熊皮熊皮 一一( ( ) )小庙小庙 一一( ( ) )弹片弹片 一一( ( ) )战士战士张张堆堆名名块块座座八、照样子，写词语。八、照样子，写词语。 连续连续 陆续陆续 继续继续(1)(1)下课
9、了下课了, ,同学们同学们 走出教室。走出教室。(2)(2)大雨大雨 下了三天三夜。下了三天三夜。(3)(3)只要我只要我 努力努力, ,一定可以取得优异的成绩。一定可以取得优异的成绩。陆续陆续连续连续继续继续 九、选词填空。九、选词填空。就像春姑娘纺出的线一样。就像春姑娘纺出的线一样。1.1.例：例：这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮一张熊皮 ，上面落满了黑头发。，上面落满了黑头发。 细细的春雨细细的春雨_一、照样子，写句子。一、照样子，写句子。2.2.例：例：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的战士们没有离开他们
10、的阵地，我怎么能离开自己的 阵地呢？阵地呢？ 都是你自己找的都是你自己找的，_我怎么帮得了你的忙？我怎么帮得了你的忙？二、填一填。二、填一填。1.1.群儿群儿 庭，一儿庭，一儿 ，足跌没水中。，足跌没水中。 ，光持石光持石 ，水迸，水迸， 。2.2.积爱成福，积爱成福， 。3.3. ，有礼者敬人。，有礼者敬人。4.4.与人善言，与人善言， ；伤人以言，；伤人以言， 。登瓮登瓮戏于戏于众皆弃去众皆弃去击瓮破之击瓮破之儿得活儿得活积怨成祸积怨成祸仁者爱人仁者爱人暖于布帛暖于布帛深于矛戟深于矛戟 本文讲了司马光小时候本文讲了司马光小时候 水缸水缸 小伙伴的故小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴事
11、，表达了作者对司马光解救伙伴 的表现的赞的表现的赞颂之情。颂之情。一、一、司马光司马光这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？沉着冷静沉着冷静砸破砸破救出救出 课文以课文以 为主线贯穿全文，言简情为主线贯穿全文，言简情浓，写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，因为第一次浓，写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，因为第一次上台时获得了大家的上台时获得了大家的 的鼓励而逐步改变抑郁性格的故的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事，赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜，事，赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜， 、阳、阳光生活的勇气。光生活的勇气。二、二、掌声掌声这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？英子的感情变化
12、英子的感情变化克服自卑克服自卑掌声掌声 这篇课文这篇课文通过讲述列宁在公园里找通过讲述列宁在公园里找 时，遇到了时，遇到了将灰雀将灰雀 的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动 灰雀的故事，体现了列宁灰雀的故事，体现了列宁 ，对男孩的尊，对男孩的尊重、重、 的品质以及男孩的的品质以及男孩的 。三、三、灰雀灰雀这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？诚实和天真诚实和天真灰雀灰雀捉走捉走放回放回善解人意善解人意爱护爱护1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以
13、在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，
14、不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
