1、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 11 11 彩虹彩虹 【教材分析】【教材分析】 彩虹课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹 后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的 美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸 爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。 “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学 重点”(课标要求)，同时一年级的课文是识字的文本，因此 要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个 教学重点。 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主 的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形
2、的细部，以及形近 字的区别是保证掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导 环节，要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤，通过 学生记字方法的运用，结合音形义，认记会写的字。 4.教 科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教 学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于 学生对课文主题内容的感悟。 【学情分析学情分析】 虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的 注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入 一定的激励和
3、趣味活动中寓教于乐，以唤起注意，维持学习 兴趣。 教学目标教学目标 1.认识“虹、座、浇”等 12 个生字和衣字旁 1 个偏旁； 会写“那、着、到”等 7 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；读好、读懂长句子，注意 分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教学重难点教学重难点 重点：识字、写字。 难点：读懂、读好长句子，能读出问句的语气。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、趣味导入一、趣味导入 1.课件出示儿歌，教师带领学生一起欣赏，激发学生对 新课的兴趣。 云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边， 一
4、道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 黄绿青蓝紫，一二三四五六七。 2.你看到的彩虹是什么样子的？像什么？ 3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥。在七彩桥上 你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小 女孩想在彩虹桥上做什么吧。 二、初读感知，自主识字二、初读感知，自主识字 1.教师示范读课文，让学生标出自然段序号。 2.学生选择喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理 解的地方做上记号。 3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。（“衤”的 教认） 4.同桌互读生字，帮助纠正读错的
5、字音。 5.教师巡视，指导正音。（注意“虹、镜、兴”是后鼻 音，“拿”是鼻音） 6.自由朗读课文，初步感知课文内容。 7.全班齐读课文。 三、再读课文，学习课文内容三、再读课文，学习课文内容 1.课件出示第 1 自然段，指名朗读。 （1）“一座美丽的桥”是指什么？（彩虹） （2）彩虹是什么时候出现的？（雨后出现） 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 2.课件出示文中第一幅图片。 （1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（一个小女孩 在彩虹上，拿着水壶洒水。） （2）指名读第 2 自然段。画出与图片内容相符的句子。 （3）想一想：“我”为什么要拿
6、着爸爸浇花用的水壶 走到桥上把水洒下来？ (4)课件出示句子： 你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？ 标出难读的词语：挑水、高兴。 同桌合作学习，一个读，一个听，是否把词语读正确， 句子读通顺。 反馈交流，抽几对同桌一个读，一个评价。 情境朗读，读出疑问的语气。在评价中激发学生的朗 读兴趣，体会“我”的体贴懂事，关心家人。 四、学写生字“那”“到”“高”“兴”四、学写生字“那”“到”“高”“兴” 1.出示汉字，引导学生观察占格。 2.教师讲解笔顺、范写。 兴：点的分布要均匀，第一、二笔点方向相同，第三笔 撇略长，最后两笔分布于下半格左右两侧，舒展、平稳。 高：“高”字中的两个口要写得扁一点。 3
7、.学生口述笔顺，书空练习。 4.学生描红、练写，教师检查指导。 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 7 页 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入 复习字词，认读比赛。 二、朗读课文，学习第二、朗读课文，学习第 3 3、4 4 自然段自然段 1.朗读课文，自主学习第 3 自然段。 （1）自由读段落。 （2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？ （3）课件出示最后一句话：我拿着圆圆的月亮照着你 梳头，你高兴吗？ 句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？ 你从这句话中体会到了什么？ 2.课件出示文中第二幅图片。 （1）让学生找出与图片
8、相对应的课文内容，指名读第 4 自然段。 （2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐 在秋千上做什么？ （3）学习词语“荡来荡去”。 指生读词语并仿说这样的词语。 让学生做做动作、想象画面积累“飘来飘去、游来游去、 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 跑来跑去”，感受这类词语的形象。并用这几个词说一句或 几句话。 （4）想一想： 为什么小女孩会说 “你看见了， 高兴吗” ？ 三、回顾课文，自由讨论三、回顾课文，自由讨论 1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？ 2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈 和哥哥高兴） 3.你
9、有没有做过什么事情让家人高兴呢？ 4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？ 5.假如你也走到了彩虹桥上，你想为谁做点什么？仿照 课文中的句子说一说吧。 四、学习生字，指导书写“着”“千”“成”四、学习生字，指导书写“着”“千”“成” 1.出示生字卡片，让学生认一认，读一读。 2.教师指导认识偏旁衣字旁“衤”，教师范写，学生书 空加强记忆。 3.教师范写生字。 着：起笔点和撇在竖中线左右两侧，第五笔长横在横中 线上。 4.学生书空、描红，练习书写生字。 5.教师巡视，及时校正。 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 教学板书教学板书 11 彩虹 彩虹桥上 水壶 下雨 镜子 月亮 花裙子 彩云 爸爸、妈妈、哥哥高兴 教学反思教学反思 本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此 激发学生对新课的兴趣。在讲解课文内容的过程中，先出示 文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中的内容，再让 学生在文中找出与图片相对应的文字内容，无形中也锻炼了 学生看图说话的能力。最后在循序渐进的问答中，让学生感 受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关爱家人的美好情 感。
