3-6年级综合实践活动3.我也能发明-教案、教学设计-市级优课(0001)(考察探究活动).docx

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1、流光溢彩话说灯(一)教学设计教学目标:1. 通过对灯的探究活动,初步了解与灯相关的知识。2. 学会探究灯的方法。3. 通过活动,引导学生热爱生活,有兴趣研究发明更多的灯。教学重点:引导学生学会探究灯的方法。教学过程:1、 创设情境、激趣导入:师:2017年,对于鞍山人来说是一个值得纪念的一年,鞍山成功进入了全国文明城,鞍山市市政府做了大量工作,尤其是亮化工程方面,下面随镜头一起去看看夜幕下的鞍山。视频:鞍山的夜景(2分钟)导入:漂亮吗?是什么把我们的城市夜晚装扮得五彩缤纷、明亮夺目呢?生:灯师:对,就是灯。生活中各式各样的灯就好像天空中闪烁的星星,给我们带来了光明,带来了希望,把我们的生活装点

2、的瑰丽多彩。这节课让我们一起走进灯的世界,去探究灯的奥秘!(板书课题)2、 探究灯的相关知识1、你知道哪些灯?都在哪见过?汇报:教师补充:PPT 2、灯的功能:师:随着社会的发展和人们生活水平的提高,灯光早已不仅仅只有照明的功能。还有哪些功能?先同桌交流汇报 预设:装饰、警示(交通)、观赏、舞台追光效果、船用.3、把灯分分类:师:刚才同学们说了这么多灯,怎样把他们分分类呢?按什么来分?组内交流:教师出示灯的图片、名称,学生填写灯的分类方法。预设:按安装地点分:户外、室内 户外的用途:景观灯、庭院灯、路灯、草坪灯、照射灯、水底灯. 室内:吊灯、壁灯、支架灯、吸顶灯、台灯. 按不同的场所:民用、建

3、筑、舞台、车用、船用、工矿用.按光源分:节能灯、荧光灯、LED灯、卤化灯、钠灯、贡灯、冷阴极管.按功能分:照明用:日关灯、台灯、白炽灯、路灯 装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯 交通用:车灯、红绿灯、信号灯 观赏灯:冰灯、花灯师:课前老师让同学回家收集了一些关于灯的知识,你还知道些什么?(先组内交流再汇报)4、光源:(发展史)火油电 火把 动物脂肪植物脂肪蜡烛煤油 白炽灯日光灯装饰灯LED灯电灯的发展:豆油灯煤油灯煤气灯电弧灯电灯未来的灯(延伸)5、电灯的发光原理预设:A发明人爱迪生(教师随机出示爱迪生的资料) B各种灯怎样发光?6、 灯的造型:过渡:现代的灯种类繁多,用途广泛,新颖漂亮,现代的

4、灯令人遐想,欣赏最奇妙的灯。PPT想:以上的灯奇妙在哪?(造型、创意)师:你见过造型奇特的灯吗?如果让你设计你会设计什么样的?师:接着看PPT,这些图片会不会让你的脑洞大开?能不能给你的创作带来灵感?(魔方灯、DIY灯、用笔筒、车灯、杯子灯制作的灯)7、 灯的故事 师:在中国两千年的历史长河中,流传下来数以万计的古代灯具,它们千姿百态、造型各异。 出示古代灯的图片师:一盏盏古代灯具,伴随着人们经历了漫长的岁月,也让我们看到了古人智慧的光芒。随着时间的推移,许多古代灯具已经退出了历史舞台,而流传下来的却是浓浓的灯文化。介绍:师:灯笼的故事生自学:省油灯、长信宫灯生补充小博士提示:交给学生查找资料的方法。8、今天我们初步探究了关于灯的种类、功能、造型、光源、故事等知识,关于灯,你们还想知道些什么?(补充板书)预设:灯的生产过程、家庭使用灯的情况、灯丝用什么材质做成的、未来的灯是什么样的.3、 确定主题,组建合作小组 你对哪一个主题感兴趣,课后就以小组为单位根据确定的主题自由组合小组进行深入研究,下节课我们进行汇报。四、总结:生活中更多灯的奥秘还等着我们大家去发现、去探究、去研究。板书: 分类 灯故事 光源 造型 功能 原理流光溢彩话说灯(一)教学设计立山区中华小学 赵丽霞

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