1、夸长枣 赞灵州教学活动设计 活动设计背景活动设计背景： 我们的家乡灵武被称为“红枣之乡” ，灵武长枣又名“马牙枣” ，本地 优良品种，树势强壮，树姿直立，发枝力强，易萌发枣头。果实中大， 果皮薄，质致密酥脆、汁液多、酸甜适口、品质极上。是鲜食、加工 兼用优良品种。最适生食，加工酒枣别有风味，是宁夏引黄灌区重点 推广品种。长红枣业推动了灵武的大发展，为了使学生能够真切的感 受到家乡的变化，增进对家乡日新月异的变化的了解，从心灵上受到 触动，我设计了本次活动，带领学生参观果品公司，通过自己的方式 表达对对家乡的赞美，把课内外和校内外结合在一起，激发学生热爱 家乡，以家乡为荣的情感。 本次综合实践活
2、动主要抓住课题中的“夸”和“赞”字，通过学生的 参观以及作品展示，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上， 升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱， 特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。 活动目标活动目标： 1、情感目标情感目标：了解家乡长红枣的生长，了解长枣的作用，使学生获 得亲身体验，激发学生热爱家乡，为家乡争光，以家乡为荣的情感。 2、能力目标：、能力目标： （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片、 解说、快板、导游等丰富多彩的形式进行表达能力的培养。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 3、知识目标：、知识目标： 学生从
3、的背景、发展、以及生产情况等方面多角度地了解羊绒园区。 学情分析学情分析 学生有较强的好奇心，然而，由于长期受“安全”因素的制约，学生 参加社会实践活动的机会特别少，学生对到此类活动特别渴望，特别 想走出校门参加社会实践活动，对这样的活动有浓厚的兴趣。 活动重点：能够安全有序的参观，参观时能够用笔，用摄像机、照相 机等设备及时记录下自己的参观历程。 活动难点：能够将参观体会与感受用自己独特的方式表达出来。 活动计划：活动计划： 1、参观时间：二到三小时 2、调查内容：长红枣的的栽培、发展、以及生产情况、与人们的关 系。 3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进 行调查。 4
4、、活动成果形式：学生诗歌、绘画、手工制作、观察、快板表演等。 活动一：组织学生走进活动一：组织学生走进果品企业果品企业实地参观调查实地参观调查 （一）教学目标 ：通过组织学生到家乡的果品企业实地参观，开阔 学生的学习视野，使学生能够真切的感受到家乡的变化，增进对家乡 日新月异的变化的了解，从心灵上受到触动，激发学生热爱家乡，以 家乡为荣的情感。 （二）（二）学时重点学时重点难点难点 重点：能够安全有序地参观。 难点：用心观察并记录，能够利用手机、照相机、摄像机等设备捕捉 到让自己感受最深的镜头或场面。 （三）（三）教学活动教学活动 1、组织好学生带领学生到果品公司实地参观，请同学们带好自己的
5、笔，摄像、照相设备，及时做好记录，从果品公司的第一个枣知识厅 参观到成陈列厅。要求：注意安全，不影响工作人员工作，能够记录 下自己的行程。 2、参观结束后，让学生谈谈参观的体会感受，并布置任务：将自己 参观所得通过多种方式独立或小组合作呈现。 活动二：成果展示活动二：成果展示 （一）教学目标：组织学生进行作品展示，通过多种形式的活动，增 进学生热爱家乡，以家乡为荣的思想情感。 （二）学习重点：能够借助教学多媒体清楚表达自己或小组的设计意 图或制作过程。通过展示，让孩子在夸长枣的活动中受到热爱家乡的 教育。 （三）回顾参观历程 .播放小视频，回顾参观的历程。 （四）成果展示：学生独立或以小组的方
6、式进行作品展示。学生展示 结束后教师和同学简单评价。 教学过程：教学过程： 一一、吃枣激趣，谈话导入吃枣激趣，谈话导入 1、谈话激趣：同学们，桌子上放的是什么？想尝尝吗？告诉我长红 枣的味道怎么样？指名进行交流。 2、借枣导入：吃枣了，我们的主题就是一起来夸长红枣。 （贴主题） 二、回顾参观视频，了解长红枣二、回顾参观视频，了解长红枣信息，信息，指导学生谈指导学生谈谈收获。谈收获。 1、播视频，指名学生说说自己的收获。 2、教师评价：这次参观，你们了解的知识可真不少啊！ 过渡：长红枣浑身是宝，请同学们上网查找长红枣的相关信息，说 说还有哪些收获。 3、认真上网查询，搜索长红枣的相关知识。 教师
7、口述要求： （1） 、以组为单位汇报，每组有一个中心发言人。 （2） 、学生上网查长红枣资料，并指名交流。 三、播放花絮，三、播放花絮，直入直入过程过程 上节课，我们分组活动，同学们制作没有完成。 现在继续完成剩余部分。学生分组完成作品，教师行间巡视。 （教师拍照，推送活动成果的照片） 过渡：我已经把部分成果推送到你们的电脑上。 请同学们欣赏，说一说你喜欢的作品。 过渡：下面就让我们一起来夸长枣，进行随机分组成果展示。 四、随机交流，指导展示四、随机交流，指导展示 1、教师指名学生交流。 假设 1：绘画组展示并贴在板书处； 假设 2：诗歌级展示、评价并粘贴优秀作品； 假设 3：手工组学生集体展
8、示并进行交流。 （贴 2 件作品） 2、教师引导观察组上台展示： （1） 、观察组同学播调查视频。 （2） 、 学生介绍观察的目的： 让同学们了解长红枣在温棚的生长情况。 教师小结：只有走进生活，深入生活，用心感受，才能更好学会综合 实践这门课。 3、导游组的展示： 导游组的同学借助幻灯片解说。 教师评价：你是个多才多艺的孩子 过渡语：孩子们，你们的展示让我心潮澎湃，绘画赞，诗歌赞等，你 们夸的是长枣，更让老师看到了你们那一颗颗热爱家乡的心。老师也 想衷心的夸一夸。 五、赞灵州，爱家乡。五、赞灵州，爱家乡。 1、出示中国长枣分布图地图，介绍各地枣。分析灵武令人骄傲的原 因。 2、聚焦灵武： “天下黄河富宁夏” ，灵州这个千年古县，除了长红枣 闻名遐迩，还有 3、播放灵武风光的视频，让学生小组讨论后，谈谈看完视频的感受。 引出主题：赞灵州。 六、快板书小结：夸长枣，赞灵州六、快板书小结：夸长枣，赞灵州。
