1、鲁迅（鲁迅（1881192618811926）原名周树人，）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家 。 著作著作有杂文集二心集而已集、有杂文集二心集而已集、小说集彷徨、呐喊、散文小说集彷徨、呐喊、散文集朝花夕拾、散文诗集野草集朝花夕拾、散文诗集野草等。等。19181918年发表我国现代文学史上年发表我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记，狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。字豫才。1881
2、年年9月月25日，鲁迅出生于浙日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。是读书人。周家是一个典型的书香门第。 鲁迅家世鲁迅家世 关于鲁迅少年时家中的关于鲁迅少年时家中的“变故变故” 鲁迅鲁迅13岁那年除夕，岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。绍
3、兴。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。逮捕法办。
4、于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至都捉去，甚至“满门抄斩满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。其他男人也都避开了。留学日本留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。 弃医从文弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。神。 朝花夕拾简介朝花夕拾简介朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共是一部散文集，共搜集了搜集了10
5、篇文章，大部分作品是作者篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，散文集题名为朝花夕拾，意思是意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。了，回忆起少年时代的事。v百草园，绍百草园，绍兴城内鲁迅兴城内鲁迅家房屋后面家房屋后面的园子。三的园子。三味书屋，在味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅家附近，鲁迅小时候鲁迅小时候(12(12岁到岁到1717岁岁) )在这里读书。在这里读书。 注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zo
6、qshuichnmshisyundngt tngshnbsutucunkushulin分析标题：文章的写作顺序是什么？内容可分哪两部分？分析标题：文章的写作顺序是什么？内容可分哪两部分？文章哪几段写百草园？文章哪几段写百草园？哪几段写三味书屋？哪几段写三味书屋？（1 18 8）（10102424）(9(9段是过渡段）段是过渡段）这篇课文以空间的转换为序。这篇课文以空间的转换为序。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从
7、草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。 整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚” 到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物 分析第二段的写作层次：分析第二段的写作层次：先用两句先用两句“不必说不必说”写百草园整体，再写局部的写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带泥墙根一带”，这是一种从整，这是一种从整体
8、到局部的顺序。体到局部的顺序。总结本段的写作层次？总结本段的写作层次？两句两句“不必说不必说”写百草园整体，再写写百草园整体，再写局部的局部的“泥墙根一带泥墙根一带”， 从植物写到动物；从植物写到动物；第一个第一个“不必说不必说”由低到高写静物，第二由低到高写静物，第二个个“不必说不必说”由高到低写动物，这几种顺由高到低写动物，这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。多姿。1 1、赏析、赏析“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。高大的皂荚树，紫红的桑葚。” ” 运用排比的修辞手法，使语句更有韵律
9、感，运用排比的修辞手法，使语句更有韵律感，展现了一幅高低相间、色彩斑斓的明艳图展现了一幅高低相间、色彩斑斓的明艳图画。画。 不能。不能。“伏伏”生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；象；“停停”没有这样的表达效果。没有这样的表达效果。 3 3、赏析、赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” ” 运用拟人的修辞手法，赋予动物以人的情运用拟人的修辞手法，赋予动物以人的情态，使人们仿佛看见了一场生动的动物演态，使人们仿佛看见了一场生动的动物演唱会，充满了童真和童趣。唱会，充满了童真和童趣。 4 4、文中对拔何首乌根的描写有什么作用？、文中对拔
10、何首乌根的描写有什么作用？ 想找一块像人形的何首乌，既表现出想找一块像人形的何首乌，既表现出“我我”好奇的心理，求知欲强；又表现了百草园好奇的心理，求知欲强；又表现了百草园对对“我我 ” ”来说，富有神秘感和吸引力。来说，富有神秘感和吸引力。 5 5、赏析、赏析“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。远。 。” ” 运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出覆盆子的形状；尝覆盆子的味道则体现了覆盆子的形状；尝覆盆子的味道则体现了儿童的天真、
11、幼稚和强烈的好奇心。儿童的天真、幼稚和强烈的好奇心。作者为什么要写美女蛇的故事作者为什么要写美女蛇的故事? ? 美女蛇的故事是文章的插叙，这个故事美女蛇的故事是文章的插叙，这个故事增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为园作为“我我”儿时乐园的无限趣味。儿时乐园的无限趣味。1 1、作者先写百草园冬天的、作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下雪带来，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2 2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没
12、有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九个动词，准确地描绘了雪地捕鸟的过九个动词，准确地描绘了雪地捕鸟的过程，表现了孩子们的兴奋惊喜之情以及程，表现了孩子们的兴奋惊喜之情以及从中感受到的无穷乐趣。从中感受到的无穷乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? 运用拟人，表达了“我”对百草园恋恋不舍的情态和依依惜别的深情。 过渡段：过渡段：三三 味味 书书 屋屋这是鲁迅当初上这是鲁迅当初上学时的座位学时的座位鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 寿镜吾
13、老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。先生是怎样的一个人先生是怎样的一个人? ?从哪些地方可以从哪些地方可以看出来？看出来？从从“先生在我们行礼时会和蔼地答礼；他有戒先生在我们行礼时会和蔼地答礼；他有戒尺却不常用；先生读书入神尺却不常用；先生读书入神”等画面，可以看等画面，可以看出他是一个方正、质朴、博学的人。出他是一
14、个方正、质朴、博学的人。“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么是怎么一回事？一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起他总是微笑起来来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向向后面拗过去后面拗过去 对先生读书的描写，对先生读书的描写，哪个字用得好？哪个字用得好？ 拗拗形象地写出了先生读书时沉醉其中的样子，表现形象地写出了先生读书时沉醉其中的样子，表现了了“我我”对先生这种动作感到很特别、很好笑。对先生这种动作感到很特别、很好笑。主题：主题： 通过对百草园和三味书屋的回忆，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐
15、的心识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。理。 从百草园到三味书屋是鲁迅先从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。写百草园，生儿时生活的一段美好回忆。写百草园，始终围绕着一个始终围绕着一个“乐乐”字字乐于观察百乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。这段生活经历对鲁自由快乐生活的心理。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心，热泼的天性，要有求知的欲望和进取心，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。会有用的人才。
