1、人教部编版 四年级上第一课时新知导入新知导入 你有想过为什么而读书吗？天下兴亡，匹夫有责。为中华之崛起而读书。周恩来自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。ju fn wi x 崛 范 魏 晰xio hui hu ch效 淮 惑 斥识字解词识字解词我会读(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字识字解词识字解词范晰效淮魏崛惑斥认读生字清晰 师范 范围 奇崛崛起 围魏救赵 我 来 组 词识字解词识字解词崛 范 魏 晰效率 效果效 淮 惑 斥 淮安 江淮 疑惑
2、 迷惑 训斥 斥责 识字解词识字解词认读生字清 晰x识字解词识字解词古文识字（效）矢，射箭攴，持械攻击在战斗中射击拼杀。识字解词识字解词古文识字（淮）飞鸟河川 只有大鸟才能飞越的北方大河，发源于桐柏山，经高邮湖汇入长江。 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。抱负：远大的志向。好像在思考着什么识字解词识字解词借助语境理解词语作者简介作者简介 余心言，中共党员。1949年肄业于上海大夏大学经济系。历任上海青年报总编辑，解放日报副总编辑，共青团中央候补书记，北京日报党委副书记、副总编辑、总编辑、社长，中共北京市委常委、
3、宣传部部长，中共北京市委副书记，中共中央宣传部常务副部长，中国大百科全书出版社总编辑。全国第八届政协常委及学习委员会主任，全国第九届政协委员。1985年加入中国作家协会。背景知识背景知识 本文是作者余心言有感于周恩来立志求学的经历写的。1910年秋至1913年7月，少年时代的周恩来在沈阳东关模范学校度过了三年不平凡的读书生活。在这里，少年周恩来亲身经历了剧烈的社会变革，感受到社会危机和民族危机的深重，树立了为振兴中华而学习的远大理想。解题解题 这是少年周恩来从小立下的大志向，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。本文以周恩来的这句话为题，直接点明了中心。为中华的兴起而读书朗读课文朗读课文要求： 1
4、、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：为中华之崛起而读书这篇课文的主要内容是什么？朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：为中华之崛起而读书这篇课文的主要内容是什么？ 本文主要写周恩来少年时代目睹了 却无处说理的事情，体会到 ，从而立志要为 而读书，表现了少年周恩来的 。中国人在租界受洋人欺凌“中华不振”振兴中华博大胸怀和远大抱负朗读课文朗读课文整体感知内容交流分段第一部分（第 自然段）立志“为中华之崛起而读书”。第二部分（第 自然段）耳闻“中华不振”。第三部分（第 自然段）目睹“中华不振”，立志“为中华之崛起而
5、读书”。1-1011-1415-17生字书写生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法肃 晰 振 胸 怀 赞 效疑 惑 凡 顾 训 斥生字书写生字书写游戏：送字宝宝回家肃左右结构： 上下结构： 独体字： 晰 振 胸 怀 赞 效疑 惑 凡 顾 训 斥生字书写生字书写振 - 扌 + 雨 = 震 怀 - 忄 + 木 = 杯效 - 攵 + 阝 = 郊熟字加偏旁熟字换偏旁日 + 析 = 晰 先 + 先 + 贝 = 赞月 + 匈 = 胸生字书写生字书写书写指导： 中间一横一竖长，支撑整个字。肃肃s组词：严肃 肃静造句：老校长的表情总是那么严肃，同学们都有点怕他。生字书写生字书写书写指导
6、： 左窄右宽，“日”瘦长，“斤”横短竖长。晰晰x组词：清晰 明晰造句：我清晰地记得这件事的每一个细节。生字书写生字书写书写指导： 左窄右宽。“辰”短撇与捺相呼应。振振zhn组词：振动 振兴造句：青少年从小就要树立雄心壮志，为振兴中华而读书。生字书写生字书写书写指导： 左窄右宽。“月”瘦长。胸胸xing组词：胸怀 胸部造句：母亲的胸怀如同辽阔的大地一样包容了世上的一切。生字书写生字书写书写指导： 左窄右宽，左边两点左低右高。怀怀hui组词：胸怀 怀抱造句：祖国母亲以她博大的胸怀哺育着各族儿女。生字书写生字书写书写指导： 上部左边竖弯钩改竖提，下部竖撇舒展。赞赞zn组词：称赞 赞成造句：他乐于助人
7、的行为受到了人们的称赞。生字书写生字书写书写指导： “交”撇短、点小，右边是“攵”，不要写成“夊”。效效xio组词：效仿 效率造句：张军助人为乐的精神，是值得我们学习和效仿的。生字书写生字书写书写指导： 左右相互迎让，末笔捺要伸展。疑疑y组词：疑惑 疑问造句：当初我的确很疑惑，如今一切都真相大白了。生字书写生字书写书写指导： 上部“或”不要忘记末笔点，上部写扁。惑惑hu组词：疑惑 迷惑造句：对于这件事，我心里充满了疑惑。生字书写生字书写书写指导： 前两笔要舒展，点要写在中间。凡凡fn组词：平凡 凡人造句：他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。生字书写生字书写书写指导： 左右结构，左右等宽。顾顾g
8、组词：照顾 顾全大局造句：登山的时候，前后同学要互相照顾一下。生字书写生字书写书写指导： “川”撇的起笔在竖中线上，中竖短。训训xn组词：训斥 教训造句：由于爸爸不分青红皂白的训斥，他委屈地哭了。生字书写生字书写书写指导： 横要长，竖上一点偏上。斥斥ch组词：训斥 斥责造句：小冬逃学了，被老师严厉地训斥了一顿。生字书写生字书写要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。课堂练习课堂练习一、根据拼音写词语。 1、伯父严s（ ）地说：“每个人都要努力做到xing hui（ ）（ ）宽广，知荣辱，g（ ）大局，力争报xio（ ）国家，zhn（ ）兴祖国。”爸爸
9、听了，zn（ ）同地点了点头。 2、对这个问题我一直y hu（ ）（ ）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清x（ ）起来。肃胸怀顾效振赞疑惑晰课堂练习课堂练习二、选字组词。 训 川 四（ ） （ ）练 租 祖 （ ）国 （ ）界 斥 斤 千（ ） （ ）责 凡 风 平（ ） 狂（ ）川训祖租斤斥凡风 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。 2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。作业布置作业布置 本文主要写周恩来少年时代目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的事情，体会到“中华不振”，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。课堂总结课堂总结板书设计板书设计22、为中华之崛起而读书崛 范 魏 晰效 淮 惑 斥肃 晰 振 胸 怀 赞 效疑 惑 凡 顾 训 斥第一部分（第1-10自然段）第二部分（第11-14自然段）第三部分（第15-17自然段）
