1、诗歌鉴赏人物形象鉴赏学习目标1 1明确学业水平考试对于古诗词的考察方式，掌握人物形象鉴赏题型答题技巧。明确学业水平考试对于古诗词的考察方式，掌握人物形象鉴赏题型答题技巧。2 2学练结合，知识点学习与习题演练双管齐下，相关题型得分显著提高。学练结合，知识点学习与习题演练双管齐下，相关题型得分显著提高。3 3积累古诗词人物形象鉴赏相关知识，为高考一轮复习夯实基础。积累古诗词人物形象鉴赏相关知识，为高考一轮复习夯实基础。一、考点解读1 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。象象境境情情A
2、描写了什么形象描写了什么形象B营造了什么意境营造了什么意境C抒发了什么情感抒发了什么情感D 运用了什么语言运用了什么语言E 运用了什么技巧运用了什么技巧怎样写的怎样写的写了什么写了什么为什么写二、知识梳理诗歌的形象诗歌的形象指诗歌作品创造出来的生动具体的、诗歌的形象指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象、景物形象、事物形象。人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或
3、杂诗中的景象）人物形象（1）诗中塑造的人物形象）诗中塑造的人物形象（2）抒情主人公的自我形象）抒情主人公的自我形象 （诗人自己）（诗人自己）人 物 形 象 考 察 方 式人 物 形 象 考 察 方 式1.1.识别塑造的形象是什么？识别塑造的形象是什么？2.2.作者是如何塑造或表现形象的？作者是如何塑造或表现形象的？3.3.作者塑造形象直接或间接抒发的思想感情是什么？作者塑造形象直接或间接抒发的思想感情是什么？三、例题讲解例题讲解例题讲解苏武庙温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。甲帐：据汉武故事记
4、载甲帐：据汉武故事记载: :武帝武帝 以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。神，乙以自居。“非甲帐非甲帐”意指汉武帝已死。意指汉武帝已死。冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。逝川：喻逝去的时间。语出论语逝川：喻逝去的时间。语出论
5、语子罕：子罕：“子在川上，曰：逝者如斯夫。子在川上，曰：逝者如斯夫。”这里指往事。这里指往事。例题讲解例题讲解诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔墨写苏武，塑造了一个 形象。抒发了作者对苏武的 之情。爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣崇敬赞美崇敬赞美总体特征+身份例题讲解例题讲解书林逸人壁惠崇诗语动惊众，谁知慕隐沦。水烟常似瞑，林雪乍如春。薄酒懒邀客，好书愁借人。有时行药去，忘却戴纱巾。诗语惊众是入世，羡慕隐沦则是出世；水烟似暝是万念皆空，林雪如春诗语惊众是入世，羡慕隐沦则是出世；水烟似暝是万念皆空，林雪如春则又充满生机；不喜客至、好书愁借是无心世事。而
6、急人之难则又一腔热情。则又充满生机；不喜客至、好书愁借是无心世事。而急人之难则又一腔热情。该诗在看来似乎矛盾的该诗在看来似乎矛盾的 （填表现手法）中，生动地刻画了一（填表现手法）中，生动地刻画了一位位 形象。形象。对比对比诗才横溢却懒于尘世的隐士诗才横溢却懒于尘世的隐士四、方法总结如何鉴赏诗歌人物形象？如何鉴赏诗歌人物形象？1.1.知人论世，关注背景知人论世，关注背景2.2.抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理以及情感趋向。抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理以及情感趋向。3 3. .理解诗歌中景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。理解诗歌中景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的
7、作用。4.4.借助意象、重要词语或典故借助意象、重要词语或典故【随堂检测】随堂测验随堂测验子夜秋歌 李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。全诗塑造了一位 形象，她希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透真挚情意；虽无高谈时局，却又不离时局。情调用意，皆不脱 （填题材）的风韵。 思念丈夫的思妇思念丈夫的思妇边塞诗边塞诗随堂测验随堂测验咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗巧用 的修辞手法，借物抒情，以物明理，借描写柳树来讽刺 的人。拟人（比喻）拟人（比喻）趋炎附势趋炎附势得势便张狂得势便张狂【
8、注】解把：解得，懂得。【注】解把：解得，懂得。 飞花：柳絮飞花：柳絮【课后作业】 结合所学方法，完成学海导航第结合所学方法，完成学海导航第8282页第页第9 9题溪居即事练习题。题溪居即事练习题。【知识链接】常见人物形象身份常见人物形象身份1.1.英雄英雄 作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操短歌行；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼念奴娇赤壁怀古；或用之体现自己报国无门的悲愤，或借此表达对古人的景仰之情。2 2、谪客、谪客 文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮
9、之叹。情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。3 3、游子、游子 辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。4 4、隐士、隐士诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。相关的意象常有菊花、白鸥、柴扉、钓舟等。好，吟咏情
10、性。相关的意象常有菊花、白鸥、柴扉、钓舟等。5 5、闺妇、闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。常见人物形象特征常见人物形象特征 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。“安能摧安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵表
11、现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，采菊东
12、篱下，悠然见南山悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的觉悲伤的流下眼泪。塑
13、造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。 6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟王维的九月九日忆山东兄弟7 7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。兵车行则体察人民痛苦，反对战争。 8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。形象。人物形象例析人物形象例析
