1、 对2021高考化学备考的教学建议CONTENT0102谈谈2021年高考化学一轮复习备考策略目 录目 录结合2020年的高考I卷答题情况进行解读不建议使用真实情景在众多科学家领域已经形成了共识的创世时间表：加快酸浸和氧化反应速率（促进氧化完全）加快酸浸和氧化反应速率（促进氧化完全） Fe2+ 高考答卷的典型错误分析26.(1) 答案：加快酸浸和氧化反应速率(促进氧化完全) 常见错误：加热使催化剂MnO2活性更好，反应更快更完全； MnO2需加热才能氧化钒元素； 促进Fe3+水解，加快反应速率(2)答案： Fe2+ VO+MnO22H+ = VO2+Mn2+H2O 第一空常见错误：第二空常见错
2、误：2H+ + VO+ + SO42- = VO2+ + SO2 + H2O（此空随机抽样100份试卷中正确率为36%）(3) 答案：Mn2+ Al3+和Fe3+ 第一空常见错误：Fe3+ （随机抽样100份试卷中正确率为27%）第二空常见错误：只答Al3+（随机抽样100份试卷中正确率为8%）38FeKCl石墨 2m100mp0.51.51100mpmClHC=CCl2三氯乙烯 6 02谈谈2021年高考化学一轮复习备考策略构建高三的良好教学生态1.只有那些有过好几种经验的人，才能比较好地在这几种经验之间进行判断和取舍。2.传道、授业、解惑仍然是高三教师的主要工作。3.教育的目标也就是要使一
3、个人成为像那些最优秀的人一样的公民，有一颗自由、独立、勇敢、明亮的心。当然，它还期望建立起富有人性的卓越主体，展示人类最高的可能性。歌德：“尽善尽美是上天的尺度，而要达到尽善尽美的这种愿尽善尽美是上天的尺度，而要达到尽善尽美的这种愿望，则是人类的尺度。望，则是人类的尺度。”4.学校到底是什么？学校除了是一个教师上课的地方，它更是一个把教师学生围在一起，让他们相互交流的场所，一个充满文化与生命力量的公共的空间，给师生提供一种彼此共在、相互激励的向上心态。5.学科本身也是一种存在，也拥有自己的声音。我们应该去尊重这个存在、这个声音，就像我们尊重他人一样。我想，只有通过这种尊重我们才能理解我们学习的
4、学科，才能在它应该被发掘的深度上被学习者所领悟。教师是学生和学科的媒介。旗帜鲜明地反对不良的教学氛围导致人性扭曲。不要无助、压抑、屈从、悲苦、阴暗、郁闷、迷蒙；需要力量、自由、挺拔、欢乐、光明、自信、积极。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我，坏孩子还没有唤醒种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。-林清玄构建高三的良好教学生态构建高三的良好教学生态做一个明媚的女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。2012级浙大丹青学园门口新生宣传标语化学学科的发展和高考的方向1.双基论（基础知识、基本技能）2.三维目标（知识与能力、过程与
5、方法、价值观）3.核心素养（宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新精神、科学精神与社会责任）4.学科本源1. 2020年高校强基报名人数校考科目：数学+物理+化学试题组成：数学笔试题型全部为不定项选择，共有35道题；物理为10道单选+10道不定项选择；化学为单选和不定项选择，共有18道题。试题难度：笔试里数学难度最大，几乎为数学一试试题难度。校考科目：数学校考科目：数学+ +物理物理+ +化学化学试题组成：数学笔试题型全部为不定项选择，共有试题组成：数学笔试题型全部为不定项选择，共有3535道题；道题；物理为物理为1010道单选道单选+10+10道不定项选择；道不定项选择；化学
6、为单选和不定项选择，共有化学为单选和不定项选择，共有1818道题。道题。北京大学校考校考科目：（传统高考省份）数学校考科目：（传统高考省份）数学+ +物理物理+ +化学；化学；（高考改革省份）（高考改革省份） 数学数学+ +物理；物理；试题组成：物理和化学有试题组成：物理和化学有4040道题，数学有道题，数学有2020道题，均为单选。道题，均为单选。试题难度试题难度: : 物理基本以竞赛的预赛复赛知识点为主，但模型和计算的复物理基本以竞赛的预赛复赛知识点为主，但模型和计算的复杂度要低于复赛。杂度要低于复赛。 部分数学试题达到联赛一试的水平。部分数学试题达到联赛一试的水平。 化学考察部分试题难度
7、达到了省赛难度。化学考察部分试题难度达到了省赛难度。强基元年情况汇总1.强基高校累计报名135万。2.校考科目数学、物理、化学。3.强基入围比1:5。4.校考中，20所学校的综合分15分中，笔试9分，面试6分。另有 16所学校只有面试，没有笔试。5.通过校考的纯文化学生笔试平均分2.3分左右。6.36所双一流高校出现投放计划未招满。高考命题与研究我们认为2021年高考难度与2020高考保持基本一致 。8省份应该做到难度基本相当。研究高考就是研究学科核心素养如何在高考题中体现。研究2020年高考试题是教师们帮助学生备考的最重要法宝。 宏观辨识与微观探析指能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行
8、分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念；能从分析与解决实际问题。 2020年全国课标I卷第10题、11题、35题、36题等通过无机物和有机物的结构与性质考查来体现这一素养。如第10题，以铑的配合物离子Rh(CO)2I2催化甲醇羰基化反应的微观过程示意图为素材，考查学生从微观上对宏观化学反应的理解；11题结合化学史上约里奥-居里夫妇的重大发现人造放射性核素的获得来考查原子结构、质量数、相对原子质量、质子数、电子数及元素周期律等知识；35题结构题从原子、分子、晶体晶胞等微观结构上考查学生对物质从微观结构来认识物质性质的能力；36题结合新物质的合成
9、考查学生从已学典型物质（如卤代烃、醇等）的分子结构水平认识物质的性质并能灵活应用于新物质合成路线的推断。 变化观念和平衡思想指能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化；认识；能从多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的化学实际问题。 2020年全国课标I卷中大部分题都体现了这一特点，如26题第（6）小问，从溶解平衡角度考查同离子效应（增大NH4+的浓度）对产品NH4VO3晶体的析出；28题以基本化工产品硫酸的制备中SO2的催化氧化这个化学平衡过程为载体，从能量变化、影响平衡的因素、影响速率的因素来考
10、查学生对化学反应的变化观念和平衡思想的理解情况。 证据推理和模型认知指能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用与解释化学现象、揭示现象的本质和规律。 2020年全国课标I卷从电化学、溶液中的离子平衡、化工流程、物质结构和有机推断与合成等核心知识考查证据推理和模型认知。 如第12题电化学题仍然是在给出新型电池示意图的基础上考查学生对原电池模型的理解和灵活应用：如正负极判断，电极反应式分析；充电模式下电极反应式的分析；整个电路中电子
11、的转移和离子的迁移等。13题以NaOH溶液滴定某酸（经分析是硫酸）的过程图来考查学生对酸碱滴定、电离平衡、电荷守恒、物料守恒等相关知识的综合考查。此题在学生没想到此二元酸的第一步是完全电离，这与平时所建立的强碱滴定二元酸的模型不同，因此易错且费时。科学探究和创新意识方面 认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。2020年全国I卷中第27题是一道验证性实验题。此题结合(-)Fe(s) FeSO4(0.10molL-1) Fe2
12、(SO4)3(0.10molL-1),FeSO4(0.05molL-1) C(s)(+)原电池原理验证不同化合价的Fe元素的氧化还原能力，考查学生从实验现象分析出结论的能力。由于历年来新课标I卷验证性实验题考查不多，故今年该实验题在设问上的难度并不大，重基础考查。28题第（4）小问在保证SO2高转化率的前提下，通过实验探究不同温度下SO2催化氧化的反应速率来寻找最合适的反应温度，让学生认识到科学探究对工业生产利益最大化的贡献，并考查学生辩证思维能力。科学态度与社会责任方面 科学态度与社会责任是指具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚未知、崇尚真理的意识；赞赏化学对社会发展的重大贡
13、献，具有可持续发展意识和“绿色化学”观念，能对化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。 2020年新课标I卷第7题直击热点，融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值，增强立德树人的时代性：此题以国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案（第七版）中提出的一些常用灭活病毒药品为素材，考查了一些消毒剂的俗称、典型性质和常见的用途，普及公共卫生中的化学知识，展现化学的社会功能，让学生感受到化学对社会发展的重大贡献；第8题以中药材中提取的能提高人体免疫力的前列胡醇为背景，考查有机物的结构和性质，展现中医药的神奇魅力和作用，弘扬中医药文化；作为人类社会三大支柱之一的能源一
14、直是科学家们致力研究的重要方向，如新能源的开发、能源的高效利用等，这导致新型电池在高考题中高频出现：今年的第12题考查的是新型Zn-CO2水介质电池，其优势是能为解决环境和能源问题提供新途径，体现化学的可持续发展意识和“绿色化学”观念，此题同时考查了在新情景下学生对原电池和电解池知识的模型认知能力，综合性较强。高考题与学科核心素养正确的化学观念下，证据推理与模型认知更逼近化学方法本源正确的化学观念下，证据推理与模型认知更逼近化学方法本源1证据推理练习1：以KNH2为电解质溶液电解NH3，其工作原理如右图所示，则阳极电极反应_。6 NH2- - 6e- = N2+4NH3练习2：电解氟氢化钾与氟
15、化氢的混合物,以压实的石墨做阳极,钢制电解槽槽身做阴极,在373K左右电解.常加入氟化锂或氟化铝来降低电解质熔点及减轻碳电极的极化作用,不断补充HF.写出电极反应。阳极：2HF2-2e=F2+2HF，阴极：4HF+2e=H2+2HF2。2模型认知-原电池认知由表及里，由浅入深，用符号表征的方法诊断学生已学知识水平，巩固学生对原电池反应原理的掌握并激发学生对原电池深入研究的兴趣2模型认知-原电池认知正极：H2-2e-+2OH-=2H2O负极：2H2O+2e-=H2+2OH-特征：全氢电池的总反应是基于非氧化还原反应，电池能量效率可达80%2模型认知-原电池认知2模型认知-原电池认知为什么要写两个
16、反应？这两个反应能不能合并写？2模型认知-电解池2模型认知-电解池第一轮复习内容安排必修内容分为十二章，共37个小专题点。选修内容 选修5有机化学基础 4小专题点，物质结构基础4个小专题第一章物质的量 气体摩尔体积第七章化学反应速率和化学平衡第二章化学物质及其变化第八章水溶液中的离子平衡第三章金属及其化合物第九章电化学基础第四章非金属及其化合物第十章烃第五章原子结构 元素周期律第十一章烃的衍生物 糖类 油脂 蛋白质第六章化学反应与能量第十二章化学实验87知识全面复习，对象面向全体学生。 把握中下难度，不偏离教材考纲，课标的范围前引后连有机结合 ，注意知识的完整性知识点复习要落实到位，正真理解、
17、深化 力求做到：课堂教学课前预习回归教材 夯实基础 基础检测 教师任务展示考纲与课标 知识归纳 易错设问 学生任务思考总结 交流提问 考点突破 练习和检测1、每日根据复习进度完成步步高中的“习题”。2、学生自主安排薄弱专题复习巩固。资料自选3、兄弟学校的阶段测试卷。4、近五年高考全国卷和各省自主命题的高考卷5、每周晚自习进行一次测试练习。全批全阅，当晚评析。 测试内容以全部是本周复习的内容。6、每月一次阶段测试。统一阅卷，成绩报表，反思教学。 测试内容重点为本月复习内容，范围为高考范围。 试题要求原创题或改编题，不能有网上能搜索到的原题，不能有任何知识性错误。：该记的没记住，存在盲点、漏洞。：审不全关键字、词；读不出新反应；看不懂新信息等。：基本实验操作、整体把握实验、基本理论、简 单计算相结合的思路不到位。：不能充分利用题目条件进行分析推理，解答问题。：书写分子式、结构简式、化学方程式不规范。：只做会的求全对，稳做中等题，舍弃全不会。91经验教训
