1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 1 春 名校讲坛 1.走近作者 朱自清 (1898 1948)， 原名自华 ， 字佩弦 ， 号秋实 ， 江苏扬州人 ， 现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文绿春荷塘月色背影等。 2.重点突破 (1)文章描绘了哪几幅图？是按照怎样的顺序来写的？ 提示：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。绘景先总写后分写；分写时由远而近 ， 由大而小。 (2)文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？ 提示：第一句象征着勃发的生机 ， 突出了春天的 “ 新 ” 。第二句象征着春天的婀娜多姿 ，突出了春天的 “ 美 ” 。第三句象征 青春的活力 ， 突出了春天的
2、 “ 力 ” 。 3.考点链接 比 喻 比喻 ， 就是根据联想 ， 抓住不同事物的相似之处 ， 用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由 “ 本体 ”( 抽象、深奥的事物 )、 “ 喻体 ”( 用来作比的较具体、浅显的事物 )和比喻词 (暗喻没有 )构成。本体和喻体应当是不同的东西 ， 有质的差异 ， 但两者之间又必须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。 【典型例题】 “ 看 ， 像牛毛 ， 像花针 ， 像细丝 ， 密密地斜织着 ， 人家屋顶上全笼着一层薄烟 ” 一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【参考答案 】这句话运用了比喻的修辞手法
3、， 把春雨比作牛毛、花针和细丝 ， 生动形象地写出了春雨的密 ， 表达了作者对春雨的喜爱之情。 【技法点睛】比喻的作用： (1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感 ， 引发读者联想和想象 ， 给人以鲜明深刻的印象 ， 并使语言文采斐然 ， 富有感染力。 (2)用比喻讲道理：使道理通俗易懂 ， 易于理解。 答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法 ， 把 ? 比作 ? ， 生动形象地写出了 (细致地描绘出了 )? ， 表现 (表达 )了 ? 。 【习题链接】见 “ 拓展阅读 ”T13 。 01 积累运用 1.请给下列加点的字注音。 涨 水 (zhng) 酝 酿 (ning) 蓑 衣 (su)
4、 嘹 亮 (lio) 抖 擞 (su) 黄 晕 (yn) 窠 巢 (k) 应 和 (h) 卖 弄 (nn) 2.下面句子用括号中的哪个词更有表现力呢？请填在横线上。 (1)山 朗润 (湿润 朗润 )起来了。 (2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 烘托 (衬托 烘托 )出一片安静而和平的夜。 3.说说下列加点词语在句中的意思。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿 。 赶趟儿： 指众多果树争先 恐后地开花。 (2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿 。 酝酿： 指各种气息在空气里 ， 像发酵似的 ， 越来越浓。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (3)鸟儿将
5、窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄 清脆的喉咙。 卖弄： 有意显示、炫耀。 (4)春天像小姑娘， 花枝招展 的，笑着，走着。 花枝招展： 比喻姿态优美。 4下列语句中标点符号使用有误的一项是 (C) A “ 一年之计在于春 ” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C “ 吹面不寒杨柳风， ” 不错的，像母 亲的手抚摸着你。 D花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (解析： C 项引号里的逗号应移到引号外。 ) 5下列各句没有语病的一项是 (D) A经过各方面的努力，大火和
6、消防隐患都得到了有效控制。 B高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。 C春天的昆明是个旅游的好季节。 D经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。 (解析： A 项主谓搭配不当， “ 消防隐患 ” 不能 “ 控制 ” ，只能 “ 消除 ” ； B 项用词不当，将 “ 一倍 ” 改为 “ 一半 ” ； C 项语序不当，将 “ 春天的昆 明 ” 改为 “ 昆明的春天 ” 。 ) 6.请写出下列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (反复、拟人 ) (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 (排比、拟人 ) (3)
7、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 (比喻、排比 ) 7填空。 (1)朱自清，字 佩弦 ，江苏扬州人，我国现代著名的 散文家 、诗人、学者。著有诗文集 踪迹 ，散文集 背影 欧游杂记你我等。 (2)本文以 春 为线索，使用了大量的修辞手法，形象生动，富有生气。分别描绘了 春草图 、 春花图 、 春风图 、春雨图和 迎春图 五幅画面，表 达了作者 对春天的赞美 之情。 8班级组织以 “ 我爱春天 ” 为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。仿照示例指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度来写的。 示
8、例：春风又 绿 江南岸 (视觉角度 ) 两个黄鹂 鸣 翠柳 (听觉角度 ) 踏花归来马蹄 香 (嗅觉角度 ) (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。 (80 字左右 ) 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 示例 不知不觉中，春天来了，好一派莺歌燕舞的热闹景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 02 课内精读 阅读 “ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ? 在雨里静默着 ” 回答问题。 9.“ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ” 一句中的 “ 闹 ” 字能不能
9、换为 “ 叫 ” 字？为什么？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 不能。这里的 “ 闹 ” 字除了写出了蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。如果换成 “ 叫 ” 字，则只有 “ 鸣叫 ” 之意，没有 “ 闹 ” 字内涵丰富。 10面对春花，作者产生了怎样的联想？有什 么作用？ 由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。 11作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？ 侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。 03 拓展阅读 初 春 丁立梅 这个时候 ， 一切都还是冬天的模样 ， 一切却又开始苏醒。 我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨 ， 腰杆挺得笔直笔直的 ， 像铮
10、铮铁骨的汉子。 穿行在一片杉树林中 ， 风吹落一片一片的阳光 ， 像吹落一瓣一瓣的梨花 ， 在铺着铁锈红的落叶上 ， 跳跃、闪亮。 林子也是透亮着的 ， 杉树们沐着光 ， 静默地微笑。我看着 ， 长长久久地看着 ， 有眼泪涌上来。 美好 的事物 ， 总叫人心里柔软。 我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒 ， 很清澈 ， 眉眼儿盈盈。 我站在一条河边 ， 亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影 ， 芦苇的 ， 树的 ， 还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花 ， 还有远处的一座小拱桥 ， 它们倒映在水里面的样子 ，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们 ， 它们有着说不出的温婉和妩媚。 我喜欢岸边暗生的
11、苔花。嫩黄的 ， 柔软的 ， 又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想 ， 又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好 ， 呼吸自由的空气 ， 白天晒太阳 ， 晚上看星辰。 我喜欢柳枝儿。 上面爬满淡黄的乳芽 ， 活像 一群活泼的小虫子。 “ 绊惹春风别有情 ，世间谁敢斗轻盈 ” ， 真个是霸气得不得了。柔中带刚。 我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李 ， 它们的身上 ，爬满了花骨朵儿 ， 如一个个音符 ， 等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊 ， 纯洁 ，羞涩 ， 懵懂。 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样 ， 披一身淡黄的新绿 ， 睁着新奇的水汪汪的眼睛 ， 打量
12、着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同 ， 分别了一个冬天 ， 它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话 ， 道不完的情。于是 ， 都扯着嗓子唱啊 说啊 ， 啾啾唧唧个没完没了 ，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天 ， 听得心里面长出温柔的水草来。 ?我喜欢风。这个时候的风 ， 可以称作春风了。它们也作势般的 ， 呼呼地吹过来 ， 但你不要怕 ， 它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削 ， 多了温柔和好意 ， 我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ?我跟着风走 ， 一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞 ，
13、有的已撑不住开了。我低头闻闻 ， 香得很。我还找到了一些野荠菜 ， 绿汪汪的。真好啊 ， 在城里的绿化带里 ， 居然有从乡下跑来的野荠菜。 ?我喜欢小虫子。我 在看书 ， 书里面突然爬出一只小虫子 ， 居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的 ， 难道一个冬天 ， 它都躺在我的书里面睡觉？若不是 ， 它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里 ， 住着太多神奇。 ?我喜欢孩子。白天 ， 太阳好的时候 ， 他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了 ， 也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光 ， 蹒跚着向前奔去 ， 一个博大的世界 ， 在等着他们。 ?我一边笑着看 ， 一边在心里面说 ， 孩子 ， 你且慢慢走 ， 慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 12下列句中加点的词语有什么作用？请简要赏析。 我喜欢刚 钻 出土的小草。它们小模小样 ， 披 一身淡黄的新绿 ， 睁着 新 奇的水汪汪的眼睛 ， 打量 着这个全新的世界。 一系列动词的准确运用，将小草拟人化，细致地描写出了春草萌发的姿态，表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。 13第 段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法，将柳枝上的乳芽比作小虫子，形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。 1
