1、植树节活动教室盆栽我做主 一、活动设计背景 综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰 富直接经验。拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应 用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生 综合素质的提高提供了可能。阳春 3 月是播种的季节，是植树的季节，为传递环保理念，增 强学生的生态意识，进一步美化环境，我校开展了植树节倡议签字活动。同学们认真签下自 己的名字，并号召学生们在植树节期间种下一颗小树苗，给小树苗起名，让自己的愿望和种 子一起成长。而在此时，我们学校也正在进行班级的班容班貌评比。盆栽
2、是我们人类的好朋 友，它能净化大自然的空气，改善生活的环境，美化我们的教室，有益人们的身心健康。 为了让学生体验劳动的快乐，合作学习，将盆栽制作实践活动搬入学生学习的课堂，结合学 生实际，因地制宜开发课程资源， 在活动中了解盆栽特点，盆栽的种植，了解盆栽的养护。 这不仅陶冶了学生的审美情操，给学生提供了充分展示自我的机会。 二、教学目标 知识目标：知识目标： 学生通过图片初步认识各种各样的盆栽，知道什么是盆栽以及种植盆栽的相关知识。 能力目标：能力目标： 1、学习通过小组合作、自主探究的学习方法。 2、学会用“删、合、改”的方法筛选主题。 3、学会用上网查资料、调查访问、问卷、咨询等方法了解所
3、需要的资料。 情感目标：情感目标： 培养学生热爱劳动、环境保护、珍爱生命的意识。 三、活动重点 能根据盆栽的特点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。 指导学生对收集到的资料进行整理。 四、活动难点 引导学生学会把问题筛选、整合，形成研究小课题。 五、活动安排 一、幻灯片导入，引出主题一、幻灯片导入，引出主题 课前：孩子们，你们发现了没有，今天我们的位置课前：孩子们，你们发现了没有，今天我们的位置不一样了！我们分成了五个小组，不一样了！我们分成了五个小组， 大家看看自己桌上的桌牌，你是第几组啊？大家看看自己桌上的桌牌，你是第几组啊？ 瞧！（出示评价单）瞧！（出示评价单）这
4、节课看看哪一组的同学表现好，老师就奖励这一组一个盆栽， 最后，哪一组盆栽最多，就是我们今天的盆栽国王！ 1、欣赏幻灯片植树节活动。师：孩子们，还记得 3 月 12 日植树节活动，我们学 校是怎么过的吗？（播放）让我们通过一组照片来回忆一下吧！ 2、孩子们，你们都亲手播下属于自己的那棵种子了吗？ 为了更好的开展本次活动，我们来听听罗校长是怎么说的吧？（播放罗校讲话视频） 3、孩子们，校长的意思就是告诉我们，咱们可以在教室，用盆栽的方式种下自己的种 子，这样既可以方便我们照顾自己的种子和自己的种子一起成长，又可以美化教室，你们说 好不好啊？今天我们就一起来开展“教室盆栽我做主”的综合实践活动（出示
5、课题） 二、研究讨论，确立子课题二、研究讨论，确立子课题 1、说起盆栽，孩子们你们对盆栽了解多少？你知道有哪些种类的盆栽呢？瞧，老师把 大家搜集到的盆栽朋友也邀请到咱们课堂上了， 想看看吗？ （播放观花盆栽 观果盆栽 观叶 盆栽 手工盆栽 多肉盆栽） 2、同学交流，师：孩子们，看到你们的小眼神，我猜你么已经对盆栽着迷了吧！这么 多盆栽，真是盆栽王国啊！孩子们，你发现了都有哪些类型的盆栽呢？（指名）（幻灯片出 示观花盆栽 观果盆栽 观叶盆栽 手工盆栽 多肉盆栽） 3、孩子们，这么多盆栽，看得我们都眼花缭乱了，我们的教室应该种怎样的盆栽呢？ 为此，我们班的调查员们出发了！由请调查员们，我们听听他们
6、的调查结果吧！ 调查员汇报：同学们，看，这是我们在丁老师的帮助下做的调查问卷，这是高年 级的问卷，这是低年级的小朋友的问卷，同学们，我们厉害吗？谢谢！ 拿着问卷我们出发了，这是我们收回来的问卷。 观花、观叶、观果盆栽选择的人较少，大部分原因是比较难养和只有一样比较单一。 选择多肉盆栽的人数较多，很多同学都和我们一样，觉得多肉好养又好看，但是也有同 学觉得多肉比较贵，如果教室里只有多肉也不好。 手工盆栽没有几个同学选择，很多同学都觉得它没有生命，没有活力。 自己喜欢就好，想种什么就什么，这个选择的同学更少了，很多同学都觉得， 要呵护生命，不能随意。 最后，我们进行了统计，这是我们统计的结果，同学
7、们，看明白了吗？哪一类的最多呢？ （第六类易养活的小盆栽最多）答对了！谢谢！ 4、看来，我们不能想怎么种就怎么种，小花小草也是有生命的，我们要珍爱生命，要 教室盆栽我做主教室盆栽我做主 教室盆栽类型教室盆栽类型 选择最合适的一个打 “选择最合适的一个打 “” 理由理由 1、观花盆栽 2、观叶盆栽 3、观果盆栽 4、多肉盆栽 5、手工盆栽 6、容易养护的各种小盆栽 7、自己喜欢就好，想种什么就什么 8、其他 注意：请你选择最适合小朋友在教室里养护的盆栽类型，并在后面打“”，再说说你对各 种盆栽选择或不选择的理由。 选择容易养活的，又是自己喜欢的盆栽，还要品种多，那是最好的。 5、孩子们，教室盆栽
8、我做主，要想在教室里种下易养活的又是我们喜欢的盆栽，我们 要怎么做呢？应该准备哪些事情呢？（指名）为此，我们班的信息采集员们就像勤劳的小蜜 蜂，到各个班级里收集了同学们的想法， （访问采集图片） 老师把大家的想法整理了一下， 我们来看一下吧！（出示菜单） （1） 6、指导筛选。原来，我们要做这么多事情呢？这么多事情，我们怎么去完成呢？为了 帮助大家更好的完成任务， 瞧， 丁老师给大家准备了二个锦囊， 我请一个同学来打开看 （删） 把没用的删除。 （1）第一个锦囊（删）用删的方法交流删除。删除最后一条。 （2）引导发现“重复”“不合理”的问题，指名学生打开第二个锦囊（合 改） 同学们，为了帮助我
9、们更好的完成任务，我们的盆栽王后还悄悄的给我们带来了几个提示， 瞧：了解喜好 选择采购 播种移栽 养护管理 设计比赛，王后告诉我们，我们可以把上面 的内容分成以上 5 个小组， 同学们， 打开任务单， 拿出任务卡， 小组讨论， 看看怎么分类吧？ （3）小组讨论。 第一阶段合并改为（了解喜好）（选择采购）第二阶段合并改为（播种移栽）（养护管 理）第三阶段合并修改为（设计比赛） （4）师生共同从中确定进行研究的小主题。 1)了解喜好；（班级同学喜欢哪一种盆栽） 2)选择采购；（花 种子 花盆 泥土） 盆栽菜单 1、问一下同学们喜欢哪些植物？ 2、盆栽的泥土怎样的好？ 3、怎么播种？ 4、也可以种蔬
10、菜，要知道哪些蔬菜 好？ 5、怎么挑选好的种子？ 6、照顾盆栽需要哪些工具？ 7、哪些植物容易养？ 8、怎么把长大了的植物移到花盆 里？ 9、盆栽几天浇一次水？ 10、可以进行养盆栽比赛。 11、怎么挑选花盆？买怎样的花盆好？ 12、要自己管理自己的盆栽。 3)播种移栽；（播种 移栽） 4)养护管理； （浇水 施肥 除草等） 5)设计比赛； （盆栽认领仪式 盆栽比赛） 三、三、选择主题成立研究小组，明确成立研究小组，明确研究方向。研究方向。 （音乐）（音乐） 1、根据自己喜欢的主题进行分组。 （任务单）师：孩子们，你们真了不起，通过两个锦囊的提示，用删合改的方法，一 下分成了五个小组，师边说边
11、标序号，每个小组都有自己的研究内容。孩子们，盆栽王国的 王后，看到同学们这么能干，又给我们送来了新的任务了，敢不敢接受任务呢？（敢） 瞧，孩子们，任务又来了，请出任务单：分发小组主题牌，同学们根据自己的兴趣、 爱好、特长自主选择小组。看哪个小组做得又快又静。（播放音乐，音乐停就停止选择） 2、指导调整小组人数。 （1）师：真不错，同学们的动作都很迅速。但是有的小组人数特别多，有的特别少，为了 保证活动能进行，小朋友想想，你第二喜欢的或者第三喜欢是哪组？能不能重新调整一下 呢？（音乐第二次响起） （2）音乐停，我就停，看看哪个小组表现最棒！（在新组成的小组上贴盆栽） （3）火车跑得快,全凭车头带
12、，孩子们，盆栽国国王又派人给我们送新任务了，来，请出我 们的任务单：孩子们，请你打开任务单并按要求填写任务单。 （4）交流讨论孩子们，请你们讨论一下，推选一位同学担任小组长，并请组长在任务单里 写下他的名字。再选一名汇报员，也请他把名字填入任务单，然后剩下的轮着把同学把自己 的名字写到组员这里。听明白了请举手，开始！ （5）现在想想需要哪位老师能帮助你们完成任务，就聘请他为你们组的指导老师。师随机 采访。 （6）把指导老师的姓也填入任务单。 （7）小朋友们真能干，第二个任务完成了，接下去，老师还要交给组长一个很重要的任务， 请组长打开任务卡三，是什么呢？（奖状）准确说这是一张聘书，因为我们要聘
13、请老师指导 我们开展活动，所以我们要在聘书上写上指导老师的姓，然后，请组长给我们的指导老师发 聘书，向老师表达我们的诚意，好吗？ （8）音乐起，颁发证书。 (9)（音乐起）最后，激动人心的时刻到了，孩子们，我们要评选最佳小组了。（盆栽国 王 盆栽王后） 四、教师总结、延伸。、教师总结、延伸。 今天同学们各个小组都成功地完成了主题的选定，并且进行了分组，和人员的分工， 还聘请了指导老师，下一节课我们就要制定活动计划，然后按照计划去行动，最后，我们再 举办一个盆栽认领仪式，盆栽比赛，相信在今后的活动中大家会表现得更精彩，祝愿大家能 成功地完成任务。 教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三）教室盆栽我
14、做主综合实践活动任务单（三） 小组名称小组名称 了解喜好小组了解喜好小组 研究内容研究内容 问一下同学们喜欢哪些植物？问一下同学们喜欢哪些植物？ 组长组长 记录员记录员 组员组员 指导老师指导老师 教室盆栽调查问卷教室盆栽调查问卷 教室盆栽类型教室盆栽类型 选择最合适选择最合适 的一个打 “的一个打 “” 理由理由 1、观观花盆栽花盆栽 2 2、观叶盆栽观叶盆栽 3 3、观果盆栽观果盆栽 4 4、多肉盆栽多肉盆栽 5 5、手工、手工盆栽盆栽 6 6、容易养护的各种小盆栽、容易养护的各种小盆栽 7 7、自己喜欢就好，想种什么就什么、自己喜欢就好，想种什么就什么 8 8、其他、其他 注意：请你选择
15、最适合小朋友在教室里养护的盆栽类型，并在后面打“注意：请你选择最适合小朋友在教室里养护的盆栽类型，并在后面打“”，再说说你对各”，再说说你对各 种盆栽选择或不选择的理由。种盆栽选择或不选择的理由。 教室盆栽我做主教室盆栽我做主 教室盆栽类型教室盆栽类型 选择最合适的一个打选择最合适的一个打 “”“” 理由理由 1 1、观花盆栽观花盆栽 2 2、观叶盆栽观叶盆栽 3 3、观果盆栽观果盆栽 4 4、多肉盆栽多肉盆栽 5 5、手工盆栽手工盆栽 6 6、容易养护的各种小盆栽容易养护的各种小盆栽 7 7、自己喜欢就好，想种什么就自己喜欢就好，想种什么就 什么什么 8 8、其他其他 注意：请你选择最适合小
16、朋友在教室里养护的盆注意：请你选择最适合小朋友在教室里养护的盆栽类型，并在后面打“”，栽类型，并在后面打“”， 再说说你对各种盆栽选择或不选择的理由。再说说你对各种盆栽选择或不选择的理由。 教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三）教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三） 小组名称小组名称 选择采购小组选择采购小组 研究内容研究内容 盆栽的泥土怎样的好？盆栽的泥土怎样的好？ 要知道哪些蔬菜好？要知道哪些蔬菜好？ 怎么挑选好的种子？怎么挑选好的种子？ 照顾盆栽需要哪些工具？照顾盆栽需要哪些工具？ 哪些植物容易养？哪些植物容易养？ 怎么挑选花盆？买怎样的花盆好？怎么挑选花盆？买怎样的花盆好？ 组长组长
17、记录员记录员 组员组员 指导老师指导老师 教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三）教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三） 小组名称小组名称 播种移栽小组播种移栽小组 研究内容研究内容 怎么播种？怎么播种？ 怎么把长大了的植物怎么把长大了的植物移栽到花盆里？移栽到花盆里？ 如何水培盆栽？如何水培盆栽？ 组长组长 记录员记录员 组员组员 指导老师指导老师 教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三）教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三） 小组名称小组名称 养护管理小组养护管理小组 研究内容研究内容 盆栽几天浇一次水？盆栽几天浇一次水？ 除了给盆栽浇水还要做什么？除了给盆栽浇水还要做什么？ 组长组长 记录员
18、记录员 组员组员 指导老师指导老师 教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三）教室盆栽我做主综合实践活动任务单（三） 小组名称小组名称 设计比赛小组设计比赛小组 研究内容研究内容 设计养盆栽比赛设计养盆栽比赛 自己管理自己的盆栽自己管理自己的盆栽 组长组长 记录员记录员 组员组员 指导老师指导老师 盆栽菜单（任务一） 1、问一下同学们喜欢哪些植物？ 2、盆栽的泥土怎样的好？ 3、怎么播种？ 4、也可以种蔬菜，要知道哪些蔬菜 好？ 5、怎么挑选好的种子？ 6、照顾盆栽需要哪些工具？ 7、哪些植物容易养？ 8、怎么把长大了的植物移到花盆 里？ 9、盆栽几天浇一次水？ 10、可以进行养盆栽比赛。 11、怎么挑选花盆？买怎样的花盆好？ 12、要自己管理自己的盆栽。 13、除了给盆栽浇水还要做什么？ 14、可以去街上买。 了解喜好： 选择采购： 播种移栽： 养护管理： 设计比赛：
