1、感恩父母感恩父母教学设计教学设计 课题提出的依据课题提出的依据：感恩是中华民族的传统美德。现在的 学生大都是独生子女，他们中相当一部分过着衣来伸手，饭 来张口的生活却感觉不到幸福。在他们看来，父母为他们服 务是理所当然的， 说话做事我行我素， 很少顾及父母的感受， 责任感、奉献意识薄弱，因而对他们进行感恩教育是非常有 必要的。世上值得感恩的人很多很多，但首先应当感激的是 父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋 友、感恩社会。因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。 教学设想：教学设想：1、引导学生观看图片，交流感受，调动学 生情感体验，让学生体会父母的辛苦，感悟父母的厚爱。 2、 充
2、分发挥学生参与的积极性， 从收集感恩父母的故事、 诗歌、 名言，到诗歌朗诵、编演小品、故事剧等，始终以学生自主 学习、小组交流合作为主，教师只做适当点拨引导。 3、课 程的实施采用活动式教学，通过研究性学习实践活动，编演 故事剧等活动，旨在培养学生搜集处理信息的能力、创新能 力等多种能力，充分展示学生特长，张扬学生个性。努力构 建开放式、构建式课堂体系。 教学目标：教学目标： 1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使 学生学会感恩，培养责任感。2、通过实践活动，培养学生 深入生活，搜集处理信息的能力和对信息进行在创造的能 力。3、通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功 的快乐，增强成就感。
3、 教师准备：教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计 教学流程。 学生准备学生准备：收集感恩父母的故事、诗歌、名言，诗歌朗 诵、故事剧等。 教学过程教学过程： （一）创设情境，导入主题（一）创设情境，导入主题 老师利用多媒体播放烛光里的妈妈 ， （同学们，你 们知道这首歌的名字吗？它赞美的是谁？无论你身在何处， 有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用 一生去爱你，这两个人就是我们的爸爸和妈妈。 ） 我宣布三一班“感恩父母”德育综合实践课现在开始！ 请主持人上场。 （二）汇报调查结果（二）汇报调查结果 1.1.父母生日是哪一天？父母生日是哪一天？ 2.2.父母的身高和体重是
4、多少？父母的身高和体重是多少？ 3.3.父母最爱吃的一道菜是什么？父母最爱吃的一道菜是什么？ 4.4.父母穿多大码的鞋子？父母穿多大码的鞋子？ 5.5.父母的工作是什么？父母的工作是什么？ 6.6.父亲节，母亲节是哪天？父亲节，母亲节是哪天？ 7.7.感恩是什么意思？感恩是什么意思？ （三）感受父母的爱（三）感受父母的爱 1 1、学生讲故事， （播放多媒体图片地震中的母亲 ） 。 师师：父爱如山，母爱似水，父母对我们子女的爱不仅表 现在危难时刻，更多的还表现在平常的生活当中，请同学们 来说一说吧! 生生：在我们还很小的时候是爸爸妈妈帮我们穿衣服，系 鞋带，洗脸 主持人主持人：大家还记得这些画面
5、吗？每天是爸爸妈妈接送 我们上下学 师师：清晨的菜市场一位妈妈与自己的孩子微笑相拥，生 活虽然很艰辛，但妈妈愿意为你负重前行父母对子女的 爱是伟大的、无私的。 主持人：主持人：谈谈父母让你感动的事情。 生生 1 1： 生生 2 2： 生生 3 3： 主持人主持人：用你们的方式赞美父母， 生生 1 1：朗诵游子吟 生生 2 2：朗诵献给爸爸妈妈的歌 （四）（四）回报父母的爱回报父母的爱 主持人主持人：在以后的日子里我们如何回报父母的爱？ 生在感恩卡上写感恩话语并和同学们分享。 师：师：同学们说的太好了，老师帮同学们整理了一下，让 我们带着满满的爱一起来朗读这段话： 过生日要牢记，生病时勤照顾。过
6、生日要牢记，生病时勤照顾。 客人来不打扰，好东西让父母。客人来不打扰，好东西让父母。 自己事自己做，家务活主动做。自己事自己做，家务活主动做。 想父母在心头，爱父母于行动。想父母在心头，爱父母于行动。 与父母常交流，感恩心永记住。与父母常交流，感恩心永记住。 师：师：总结，是啊，母爱就是一句关爱的话语，一个拥抱， 一句问候，一个微笑，一杯牛奶，一点进步都是对父母爱的 一种无声的感激。 同学们让我们学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老 师的教导之恩， 感谢社会的关爱之恩， 感谢朋友的帮助之恩， 让我们怀着一颗感恩的心，感谢自然界的一切。 主持人：主持人：全体起立齐唱感恩的心 。 师师：在这里老师送同学们一段话 种下一种恩情，收获一种恩情。种下一种道德，收获一 种习惯。种下一种习惯，收获一种性格。种下一种性格，收 获一种人生。 主持人主持人：我宣布感恩父母德育综合实践课到此结束。
