1、1 三维趣味设计设计我的玩具王国作品展示课 教学设计 一、课程背景 我校本着加强青少年的全面发展， 繁荣校园文化， 优化育人模式， 实施素质教育，挖掘学生潜能的思想，开设三维设计课程，让每一位 学生都有发展兴趣、 展示特长的舞台。 三维设计有利于开拓学生视野， 激发兴趣，增进知识、提升能力、陶冶情操，本课以汇报课形式开展 课堂有利于培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识， 为学生综合素质的提升提供舞台，提升学生解决实际问题的能力，让 感受解决实际问题的快乐。 二、教学内容 本课教材参考中国科学技术出版社出版的3D One 三维实体设 计第一阶段，包括了解三维设计的现状，主要是 3D
2、打印技术的现 状，认识三维设计软件 3D One 的窗口界面，各种基本几何图形的使 用方法，以及组合新图形，由实物联想设计建模与美化。 三、教学对象 教学对象是六年级学生， 他们大部分人对利用计算机进行设计停 留在表浅的层次，同时对智能化、数据化有着浓厚的兴趣，在这个时 候把他们牵进三维设计的大门， 将对他们的一生都有着重大的作用和 意义。3D One 能帮助学生更系统、细节的认识身边的物体是什么样 子的， 分析事物的结构， 联想如何去制作， 内容生动有趣， 操作性强， 又有实物成品。学生会激发学习热情，享受设计带来的快乐，学生的 自主创作潜能也能更大地激发出来。 2 四、教学目标 1.知识与
3、技能：让学生了解三维设计的现状，认识 3D One 软件， 知道三维设计建立模型的基本思路，能用 3D One 软件绘制各种基本 图形并简单美化。 2.过程与方法：学生以设计我的玩具激发学习热情，主动学习构 建知识， 经历个人探索、 思考分析、 小组讨论解决、 小组汇报的过程， 掌握了软件常用功能和基本操作，为后续课程打下基础。 3.情感态度与价值观：本课从学生的爱好出发，让学生更多的接 触、感知和体验未来的新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的三维空 间想象能力，结合个人探索与小组协作交流，体验自主创造设计的乐 趣，提高动手能力和解决实际问题能力，主动发现美、欣赏美、创造 美，也增进了同学间的友
4、谊。 五、教学重难点 重点：3D One 软件各种几何图形的绘制、对齐、拼接、填充颜色等 基本操作，学生敢于在小组汇报中表达想法。 难点：由真实物体联想到三维建模，建模过程的细节处理，合理配搭 颜色等。 六、教学策略 教师创设设计我的玩具王国的情境，引导学生从爱好出发，激发 学生自学热情并长期保持， 教师布置各阶段的学习任务并提供学习资 源，学生经历自主学习与小组协作学习的过程，最后以小组汇报总结 交流经验，互相学习，提升个人的综合信息素养。 3 七、教学环境 多媒体网络教室 八、教学软件 3D One 教育版是中央电教馆指定“全国中小学电脑制作活动” 参赛软件， 它简洁实用， 易于上手， 是
5、学生三维设计启蒙的绝佳工具。 九、教学资源 1.教师自制微课资源、各种模型示例 2.网络资源：青少年三维创意社区 3.作品评价量规表 4.小组汇报表 5.汇报记录表 十、教学过程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 教学活动教学活动 设计理念设计理念 教师活动教师活动 学生活动学生活动 1.创 设情 境激 趣导 入 3 分 钟 提 出 主 题，设计 我的玩具 王国 引言： 三维设计已经渗透到我们 生活的各个方面，同学们能不能运 用所学知识来设计出自己喜爱的玩 具？ 提问： 同学们学习用 3DOne 软件 已经有一段时间了，今天每个小组 都来展示作品，分享交流经验吧！ 欣赏示例作品， 整 理小
6、组作品，思 考、发表看法 通过示例引入， 激 发学生的汇报交流的 热情，能让学生更了 解自己小组的作品， 整理思路， 进行汇报。 2.作 品展 示， 分享 经验 30 分钟 作 品 展 示， 分享、 交流学习 经验。 担任主持人，简单引导各个小 组上讲台进行作品展示，尽量让学 生表达自己和小组的学习心得，收 集、汇总学生提出的疑惑困难。 上台汇报的学 生结合自己小组 内的学习情况进 行分享， 汇报内容 包括小组如何选 题， 小组分工， 遇 到的困惑， 获得的 快乐体验等， 从而 以学生为主体， 从学生的学出发，课 堂由学生主导，汇报 的过程对台上台下的 学生都很重要，是一 次宝贵的体验，能用
7、共同完成的作品唤起 学生的共同体验，增 4 对学生提到的学习疑惑和难 点，适当点拨，鼓励学生小组间互 助，学生互相学习优点，欣赏作品 的同时体验成功的喜悦。 提升表达能力， 锻 炼展示自我。 台下的学生认真 聆听， 结合 作品 评价量规表 ，欣 赏作品， 感受同学 制作作品的认真， 填写汇报记录 表 ，获得二次学 习的体验。 进同学们之间的情感 交流，也可以让不同 学习程度的学生收获 不同， 做到因材施教， 开拓视野，使学生对 利用信息技术手段解 决实际问题充满兴 趣，更能增强学生自 信心。 3.教 师简 评 5 分 钟 教师简短 评价作品 教师针对一些典型作品，进行 简短、精要的点评，内容可
8、以针对 作品的制作，也可以对小组汇报情 况评价，鼓励为主，在小组间轮换 的过程进行， 能有效利用课堂时间。 听 取 教 师 点 评， 发表自己的想 法。 促使学生学会欣 赏他人的作品，学会 互相评价， 以评促学， 敢于表达自己的想 法。 4.课 外展 望 2 分 钟 课外拓展 由本课主题引申到课外知识， 提出三维设计的未来展望，引导学 生善于观察，发现问题，大胆设计， 积极思考，敢于解决问题。 听取讲解， 引发思 考 利用热烈的学习 氛围，延伸课堂，鼓 励学生课外多思考多 动手， 提升综合能力， 提升信息素养。 十一、教学反思 本节汇报交流课很好的体现了学生是学习的主体， 教师是引导课 堂和简
9、短的点评。学生经历了自主学习、小组协作，并做出作品，所 以他们是有话可讲，有据可依，更是充满创作的热情与喜悦在汇报， 教师只需要鼓励为主，对学生提出的疑惑困难汇总，再次作为后一阶 段需解决的问题由学生互相学习给予解决。一节课下来，学生收获了 学习上创作的灵感和制作的方法，更增进了友谊与情感的交流，自我 5 反省不足的同时，也学会了欣赏别人，接纳不同的意见和建议来提高 自身素养与能力。教师也听取了学生真正的想法，更了解学生，可以 改进教学设计与课堂实施，做到了师生共同学习、共同进步。不足之 处在于设计模型的制作，因为学生的创作、技术水平还不高，所以一 些作品比较简单、粗糙，但作为入门作品已经很不错了。
