1、中(小)学综合实践活动教学设计 学 校 备课教师 年 级 四年级 活动主题 饲养小动物 活动内容 饲养小动物小调查 活动目标 1、了解饲养小动物的相关知识，了解本地动物的养殖情况。 2、通过方案设计、社会调查统计分析等活动，提高发现问题，提出问题和 分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 教学重点 1、培养学生研究问题、思 考问题正确方法。 2、了解本地动物的养殖情 况。 教学难点 饲养小动物情况的调查和分析。 教具准备 多媒体课件各种小动物的图片 及本地动物饲养情况调查表 学具准备 课外收集到的有关动物知识 教 学 过 程 教学过程： 创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢小动物吗
2、？（喜欢）老师也非常喜欢小动物，看来老师 与同学们有共同爱好了。今天，老师特意为同学们带来一些动物的图片，你们 是不是很想看看它们都是些什么动物呢（想） （课件展示动物图片）这些动物是 不是非常的可爱？（是）那这些可爱的动物都是人们经常饲养的吗？（不都是） 我们这儿的人经常饲养什么动物呢？上周老师发给每人一张调查表让你课余时 间调查我们这儿的人经常饲养什么动物。你调查了吗？谁能把你调查的结果展 示给大家看看呢？（学生到前面展示台展示）现在同学们仔细观察这位同学调 查表中的饲养目的这一栏，看看你能发现什么？ 师：像猪、鸡、鹅等以为人们提供食物或增加收入为主的动物，我们称之 为经济类动物；像：金鱼
3、、蜗牛、小狗以陪伴或给我们带来无穷乐趣为主的动 物，我们称之为观赏类动物。无论是经济类还是观赏类动物，对我们来说都是 有益的， 所以， 人们乐意饲养它们， 你们想不想自己饲养一只你喜欢的动物呢？ 这节课我们共同研究饲养小动物 。 （二）学习探究 活动一：案例分析，确定饲养动物范围 师：说到饲养小动物，小明也非常想养一只他喜欢的动物，可是他妈妈不 同意，你能帮他分析分析他妈妈不让他养动物的原因吗？（课件出示案例） 生：帮小明分析原因 活动二：根据兴趣爱好重新建组 师：你们分析的非常好，也就是说，不在我们饲养能力范围内的动物不能 饲养；对我们有可能造成危险的动物不能养。根据这一原则，现在我们同学马
4、 上考虑你想饲养什么小动物。把你要饲养的小动物告诉你的小组长，小组长把 你小组同学要饲养的动物记录下来。一会儿各小组长把你记录的结果交给老师。 师：收集记录结果，并根据共同的爱好组织学生重新组建兴趣小组。（温 馨提示：根据老师的指挥分组，分组时要轻轻地走，不要说话，不要拥挤，注 意安全） 生：分组 师：小组分好了，因为有共同的爱好，我们重新组建了小组，每个小组都 有 5、6 个人，为了更好的利用资源，我们每个小组应该竞选或推选出一名小组 长，小组长根据各自小组成员的特长合理分工。 生：选组长，组长分工后汇报 活动三：小组合作，制定活动方案 师：现在我们这些活动小组饲养的什么小动物已经明确了，组长选出来了， 小组成员也有了合理的分工。为了把你想饲养的动物养的更好，我们是不是应 该制定一个科学的活动方案啊？ 生：设计自己小组的活动方案。 生：汇报自己小组的活动方案，一个小组汇报时其他小组根据他们的活动 方案修改自己的方案，使自己的方案更合理、更科学。 师：方案有了，回家后根据你的方案饲养小动物，饲养小动物需要我们有 耐心、有爱心、细心照顾，做到科学饲养。老师相信你们一定能把小动物养好。 下面请同学们听一首歌曲，在优美的歌声中结束这节课吧! 板书设计 饲养小动物 经济类动物 观赏类动物 教学反思
