1、第22课 礼记二则礼记二则2341 基础检测.课内精读.课外赏读.课前预习.第20课 一滴水经过丽江第22课 礼记二则礼记二则课前预习课前预习yn一、给加点的生字词注音，读读写写。砚（） 蘸（） 轻盈（） 喧哗（） 驿道（） 矗立（） 映照（） 闸口（） 苍劲（） 犹豫（） 翡翠（） 眺望（） 擦拭（） 硕大（） 亭台楼阁（） 目眩神迷（） 五彩斑斓（）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zhnynxun huychynzhjnyu yfitioshshuxunbn ln第22课 礼记二则礼记二则课前预习课前预习三、自主阅读，完成课文结构梳理图。 画
2、：丽江、 一滴水经 玉河过丽江 建筑画：四方街、宫殿、 美、 、小桥 无限美 画：赶路、 放牧、经商、浇花风景玉龙雪山水车风俗自然第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测1根据拼音写出相应的词语。（1）进城之前，一道zh ku（）出现在 前面。（2）我是一片雪，qn yn（）地落在 了玉龙雪山顶上。（3）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的 水大声xun hu（）着扑向山下。（4）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山， 晶莹夺目ch l（）在蓝天下面。闸口轻盈喧哗矗立第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测（5）经过马帮来往的y do（），经过纳西 族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽
3、江 坝。（6）潭水映照雪山，真让人m xun shn m （）啊。（7）我看见了潭边的tn ti lu （），看见了花与树。（8）这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得w ci bn ln（ ）。目眩神迷驿道亭台楼阁五彩斑斓第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测B2下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A在新居，我把你赠送的电子台历摆在了天天 面面相觑的写字台上。B眼前的老人，古铜色的脸上布满皱纹，一看就使 人感到这是个饱经风霜的老人。 C足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为 首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。D计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有 它并不意味着一切工作都可以
4、事倍功半，一蹴而 就。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 第22课 礼记二则礼记二则基础检测基础检测D3下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪梅纽因100周年 诞辰。（在“今年”后面加“是”）B5月21日，2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆 山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。 （缺主语，删去“使”）C网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要 有攀比或骄傲。（在句末加“的心理”）D我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中 的问题的情景。（把“情景”改为“场面”） . . .第22课 礼记二则礼记二
5、则4仿照画线的句子，续写两句，使之构成排比。 时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间好比一只画笔，它能在人们脸上画上沧桑。_，_；_，_。基础检测基础检测它能帮助我们吹散心头的愁云；时间好比一阵清风它能帮助我们洗去心头的杂质。时间如同一场细雨第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读阅读课文，回答问题。 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地丽江坝，望见了森林、田野和村庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在
6、从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。 第22课 礼记二则礼记二则 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读后来我知道，视野尽头的那些山叫作象山、狮子山，
7、更远一点，叫作笔架山。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。 但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读底下去了。丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。落水洞下面，是很深的黑暗。曲折的水道，安静的深潭。在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。 再次醒来，时间又过去了好几百年。 我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上
8、水面，看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。第22课 礼记二则礼记二则课内精读课内精读我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。 我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。顺着玉河，我来到了四方街前。第22课 礼记二则礼记二则进城之前，一道闸口出现在前面。过去，
9、把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及做出选择
10、，我就跌进了三条河中的一条。叫作中河的那一条。 我穿过了一道又一道小桥。我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在
11、了一朵香气隐课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则约的兰花上。我看到了,楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。好像是因为
12、那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则1请简要写出一滴水的经历。_2纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？_全文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村
13、庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历。“一滴水”将自己的所见娓娓道来，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。课内精读课内精读第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读3 请欣赏文中的“风景画”，说说它美在何处？_这篇散文所描画的风景画“丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，以玉河街道为线索，以四方街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加运动感。整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读4文章采用第一人称，从一滴水的角度，从
14、不同视角去描述丽江，这样写有什么效果？ _亲切、自然。不矫揉造作，清新自然，像从玉龙雪山上飘下来的风，里面还夹着冰冷却动人的温柔。有感同身受、如临其境的意味。第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读阅读下文，完成第14题。观秦兵马俑季羡林车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略
15、的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。 走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹
16、杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比
17、，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外
18、赏读叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。这
19、八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。 （选自季羡林散文选，有删改）【注释】冕旒（min li）：这里代指古代帝王。胼手 胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。第22课 礼记二则礼记二则课
20、外赏读课外赏读1通读全文，依据文章内容，完成下面表格。 游踪所见（所想）所感(1)丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅(2)骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前(3)乘车驶向秦俑馆的路上精致绝伦的艺术国宝油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读2简要分析第段在结构上所起的作用。 _3联系上下文，赏析第段中画线句子的语言特色与表达作用。 _承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所该句运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。第22课 礼记二则礼记二则课外赏读课外赏读4文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。 _先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。感谢聆听
