1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话安徒生（安徒生（1805180518751875）1919世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的世界著名的童话童话作家。作家。他的童话被翻译成他的童话被翻译成140140多多种文字，从丹麦传向世种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长期写有诗歌、剧本和长篇小说等，篇小说等，18351835年开始年开始写童话，著名的童话有
2、写童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭海的女儿海的女儿卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩夜莺夜莺皇帝的新装皇帝的新装等。等。作者简介作者简介第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 1、了解作者、作品及童话的有关知识。 2、熟悉故事情节，复述课文，理清文章层次。什么是童话？它有什么特点？什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。请特别注意下边红色字的读音和写法： 炫炫耀耀( ) 滑滑稽稽( ) 陛陛下下( ) 头头衔衔( ) 称称职职( ) 御聘御聘( )
3、 赏赏赐赐( ) 骇骇人听闻人听闻( ) 随声随声附和附和( ) 钦差钦差大臣大臣( ) xuxun nbbxinxinchnchny y pnpnccjjqn chiqn chi f hf hh hi i2解释下面的词语：解释下面的词语： （2）炫耀炫耀：本课指夸耀。：本课指夸耀。（3）称职称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。：能够胜任所担当的职务。称：适合。（5）不可救药不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。救药：用：比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。救药：用药救活。药救活。（6）妥当妥当：稳妥适当。：稳妥适当。（8）骇人听闻骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。：使人听了非常震惊
4、。骇：惊吓。（9）随声附和随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。一味盲从。附和：跟着别人说。请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分:1、这也真够、这也真够荒唐荒唐的的,但是我决不能让人看出来。但是我决不能让人看出来。2、这布是华丽的！、这布是华丽的！精巧细致精巧细致的！的！没有第二个能没有第二个能够相比够相比的！的！3、我什么也没有看见！这可、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊。4、每个人都、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。有主见。（ 滑稽滑稽
5、 ）（精致）（精致）（ 无双）无双）（ 骇人听闻骇人听闻 ）（随声附和）（随声附和）整体感知整体感知 阅读课文，思考下面问题：阅读课文，思考下面问题： 1、文章围绕着什么来展开叙述的？、文章围绕着什么来展开叙述的？ 2、文章写了哪些人？、文章写了哪些人？ 3、这些人是如何推动故事发展的？、这些人是如何推动故事发展的？皇帝的新装皇帝的新装皇帝、骗子、老大臣、大臣、皇帝、骗子、老大臣、大臣、老百姓、孩子老百姓、孩子皇帝爱新装皇帝爱新装骗子做新装骗子做新装老大臣看新装老大臣看新装大大臣看新装臣看新装老百姓赞新装老百姓赞新装孩子说出新装的真相孩子说出新装的真相复述故事情节复述故事情节 根据上面提示复述
6、故事情节：概括故事情节概括故事情节 “复述故事情节复述故事情节”和和“概括故事情节概括故事情节”一样一样吗？吗？受助传行揭骗骗骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子故事情节故事情节4 4、文中各种人物是、文中各种人物是怎样怎样围绕围绕“骗骗”字进行字进行活动的？（用活动的？（用两个字两个字加以概括）加以概括）3 3、请用、请用一个一个字字概括这篇童话概括这篇童话的故事情节。的故事情节。爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩文章结构文章结构文章结构文章结构爱新装爱新装( 第一段第一段)( (引子引子) )做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) )穿新装穿新装展新装展新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局）再见
