1、教教 案案 设设 计计 课题 有趣的皮影 教者 年级 五年级 学校 学情分析 五年级学生对中华传统文化了解不深，大部分的了解也带有一定的局限性。 但学生对现代化的电影、电视、手机非常了解和着迷。而学生却不知道，中 国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的 发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。辉煌一时的皮影如今濒危 的处境却未能扭转。越是民族的越是世界的，我们应该努力弘扬它，振兴它， 于是这次综合实践活动的主题有趣的皮影应运而生。 教 学 目 标 知识与能力：通过观看皮影戏，欣赏皮影作品，了解皮影的基础知识，体会 皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。 过程与方法：
2、尝试用卡纸制作剪影人物，创作人物形象，并且学会操纵影， 体验皮影艺术的表演技能及魅力，培养学生小组合作精神、审美能力和动手 能力。 情感态度与价值观：激发学生对民间皮影的热爱，培养学生善于思考、敢于 尝试和勇于创新的意识。增强学生对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化， 激发学生的爱国热情。 教学重点 尝试用卡纸制作剪影人物，创作人物形象，并且学会操纵皮影。 教学难点 操纵皮影，合作分工，完成表演。 教、学具 皮影、幕布等 课 时 1 课时 教 学 过 程 教学环节 教 师 指 导 学 生 活 动 教学意图 一、创设情 境，引人主 题 1、同学们上节课我们一起认识了 皮影这门有趣的民间艺术， 同学
3、们喜欢 上皮影了吗？喜欢它什么？ 2、接下来我们来欣赏一段皮影视 频，感受皮影的魅力，教师播放皮影戏 视频白蛇传片段。说说听了这段视 频， 你们有什么感受？这节课我们继续 说 说 喜 欢 皮 影 吗？为什么？ 欣赏皮影，谈感 受。 引出课题，充分 激发学生积极探 索的兴趣。 进一步体会皮影 的特点，感受皮 影的艺术美。 二、探究合 作 三、分工合 作，尝试表 演 来研究有趣的皮影，教师板书课题。 1、经过上节课的学习，同学们都 尝试制作了一个皮影作品， 接下来就让 我们展示并介绍自己的皮影作品。 找几 名学生介绍。 2、是皮影艺人赋予了皮影灵魂， 你们想不想灵活地操纵皮影， 使自己的 皮影作品
4、动起来呢？尝试操纵皮影， 完 成动作。 3、提示学生注意活动要求。教师 板书。 4、请几名学生到前面展示自己是 怎样操纵皮影的， 同学们说说优点和不 足。要求学生要认真欣赏、诚实评价学 生展示皮影作品。 5、老师也带来了陕西皮影作品， 教师操纵皮影， 让学生猜猜皮影作品名 称。 让学生近距离观察我们与皮影艺人 制作的皮影有什么不同？有哪些值得 我们借鉴的地方？ 6、说说什么原因致使皮影不能灵 活的做动作？并引导学生找到皮影能 动的秘密。分组讨论，教师帮助分析。 7、 大屏幕出示皮影操作方法。教 师借助黑板演示皮影行走的操纵方法。 学生根据提示改进自己操纵皮影的方 法。 1、小组讨论，分配角色，
5、讨论台 词， 小组合作练习， 尝试完成一段表演。 教师巡视指导。 2、 请同学们展示皮影表演。学 生分组到前面演示表演， 请两名学生帮 助拉幕布，一名同学协助照明。表演前 教师提出认真欣赏、诚实评价的要求， 表演结束后请同学们评价。 介绍自己的皮影 作品。 自己练习操纵皮 影。 明确活动要求。 认真观察、倾听、 评价。 学习、比较、改 进。 讨论。 感悟操纵方法， 改进。 讨论、分工、分 配角色。分组表 演。 认真欣赏，诚实 评价。 在介绍中加深对 皮 影 制 作 的 理 解。 体会来动人民的 勤劳和智慧。探 索皮影操纵基本 动作，培养学生 动手能力。 明确活动要求， 为合作探究做准 备。 培
6、养学生独立思 考、大胆实践能 力。 感受皮影魅力， 进一步体会皮影 制作特点。 培养学生团结合 作 的 意 识 和 能 力。 进一步培养学生 的 自 主 学 习 能 力。 在这一环节中由 于时间的原因并 不需要学生呈现 出非常理想的演 出 效 果 ，只 是 希 望 通 过 这节 课的学习，学生 能掌握皮影操作 的基本要领，在 小组合作中 ，培 养 学 生 的 合 作 能 力 、 探 究 能 四、总结升 华 通过本次活动同学们有了哪些收 获？介绍皮影艺术的现状， 请学生谈谈 我们可以为皮影的传承做些什么？ 说说收获。谈谈 我们可以为皮影 的 传 承 做 些 什 么？ 力 ； 也 培 养 了 学 生 观 察 、 倾 听 、 思 考 的 能 力 。 将中华传统文化 之一-皮影艺 术在我们的手中 传承。 板 书 设 计 有趣的皮影 注意活动安全 认真欣赏 保持环境整洁 诚实评价
