1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 5 秋天的怀念 01 积累与运用 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 tn(瘫 )痪 暴 怒 (n) sh(侍 )弄 chu(捶 )打 憔 悴 (cu) 絮 叨 (x) ju(诀 )别 烂 漫 (ln) 2下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 (B) A自从高考落榜后，他便变得 暴怒无常 ！ B鹰的眼睛非常 敏感 ，即使在高空也可以看到地面上很小的目标。 C郑州一市民的钱包失而复得，他 喜出望外 ，连连感谢好心人。 D困意来袭，但 翻来覆去 就是睡不着觉，着实让人痛苦。 (解析： B.“ 敏感 ” 表示生理上或心理上对外界事物反应很快。句中应该用 “ 敏锐
2、 ” 。 ) 3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 (B) 人生就是这样 ， 要去面对一次次的 “ 告别 ” 。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里 ， _；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里 ， _；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里 ， _；再见了 ， 我的初中生活 ， 你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。 为了实现我那高高悬挂的梦 为了我五彩缤纷的未来 为了能在追求理想的路上展翅高飞 A B C D 4下列句子都有语病，请提出修改意见。 (1)史铁生的作品合欢树大约有 2 000 字左右，被收录在高二语文教材中。 修改意见： 语义重复 ， 删掉 “ 大约
3、” 或 “ 左右 ” 。 (2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 修改意见： 句式杂糅 ， 删去 “ 的作者 ” 或 “ 由 ”“ 写成的 ” 。 5填空。 (1)秋天的怀念作者 史铁生 ，生于北京，作家。代表作有小说我的遥远的清平湾 命若琴弦 务虚笔记，散文 我与地坛 合欢树等。 (2)这是一篇怀念母亲的 散文 (体裁 )。作者以追忆的形式，以 “ 看花 ” 为线索展开叙事，用朴实的文字和平常的话语，写出了 母爱的深厚 ，也对 生命和生存问题 进行了深刻反思。 6 “ 子欲养而亲不待 ” ，揪疼人心。为此，班级准备开展 “ 携手弘扬孝文化 ” 的主题班会活动，请 参与并完
4、成下列任务。 (1)参考图片及汉字 “ 孝 ” 的演变，探究其本义。 “ 孝 ” 就是尽心奉养和服侍父母。 (2)据新京报报道，日前，中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的 “ 中华小孝子=【 ;精品教育资源文库 】 = 培养工程 ” 在北京启动，计划通过 5 年时间培养百万孝子。对此，大家反响强烈。你怎样看待这项活动？ 【示例 】我认为要乐观地 看待孝子培养。实施 “ 中华小孝子培养工程 ” ，让孩子从小就接受传统道德精华的熏染，用有中国特色的道德文化培养他们的传统心性，对德育发展能起到积极的推进作用。 (3)假设你将主持此次班会，请你设计一段开场白，向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。 (1
5、00 字左右 ) 【示例】各位同学，大家好！俗话说 “ 百善孝为先 ” ，孝是我们中华民族的传统美德，在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们仍然提倡孝道，孝道对于我们中学生的成长具有重要作用，对于培养中学生的责任感、是非观，促进家庭幸福和睦，完善中学 生的人际关系具有重要意义，我们 一定要重视。 02 课内精读 阅读全文，完成后面题目。 7简要分析文中两处景物描写的作用。 (1)看着窗外的树叶 “ 唰唰啦啦 ” 地飘落。 这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，暗示自己当时悲凉的心情，同时为下文母亲 “ 挡在窗前 ” 央求 “ 我 ” 去北海看菊花做了铺垫。 (2)黄色的花淡雅 ， 白色的
6、花高洁 ， 紫红色的花热烈而深沉 ， 泼泼洒洒 ， 秋风中正开得烂漫。 通过描绘生命力蓬勃的菊花，象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性与美丽。烘 托了 “ 我 ” 走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。 8说说你对 “ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 ” 这句话的理解。 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出 “ 傻事 ” ，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对 “ 我 ” 的爱与关心。 9文中母亲说 “ 好好
7、儿活 ” 和 “ 我 ” 说的 “ 要好好儿活 ” 各有什么含义？ 母亲说 “ 好好儿活 ” 指母子俩都要战胜病魔，好好生活。我说的 “ 要好好儿活 ” 是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。 10文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。 【示例一】从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。【示例二】从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。 03 拓展阅读 合欢树 史铁生 十岁那年 ， 我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻 ， 急着跟我说她自己 ， 说她小时候的作文写得还要好 ， 老师甚至不相信那么好的文章会
8、是她写的。 “ 我那时可能还不到十岁呢。 ” 我听得很扫兴 ， 故意笑： “ 可能？什么叫可能还不到？ ” 她就解释 ， 我装作根本不再注意她 ， 把她气得够呛。不过我承认她聪明 ， 承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 二十岁 ， 我的两条腿残废了。为了我的腿 ， 母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治 ， 但母亲不死心 ， 她到处找大夫 ， 打听偏方 ， 花钱买来些稀奇古怪的药 ，让我服用 ， 让我洗、敷、熏、灸。 “ 别浪费时间啦！根本没用！ ” 我说。我一心只想着写小=【 ;精品教育资源文库 】 = 说 ， 仿佛那东西能把残疾人救出困境。可
9、母亲仍不放弃 ， 直到最后一回我的胯上被熏成烫伤 ， 这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现 我在写小说 ， 她跟我说： “ 那就好好写吧。 ”我听出来 ， 她 对治好我的腿也终于绝望 ， 但又抱了新的希望。 “ 你小时候的作文不是得过第一？ ” 她提醒我说。她到处去给我借书 ， 顶着雨或冒了雪推我去看电影 ， 像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 三十岁时 ， 我发表了第一篇小说 ， 母亲却已不在人世。过了几年 ， 我的另一篇小说又侥幸获奖 ， 母亲已经离开我整整七年。 获奖之后 ， 登门采访的记者颇多。大家都好心好意 ， 认为我不容易。但是我只准备了一套话 ， 说来说去就觉得心烦。我摇
10、着车躲出去 ， 坐在小公园安静的树林里 ， 想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中 ， 我似乎听见回答： “ 她心里太苦了 ， 老天爷可怜她 ， 就召她回去了。 ” 这让我心里得到一点安慰 ， 睁开眼睛 ， 风正在树林里吹过。 有一年 ， 人们终于又提到母亲： “ 到小院儿去看看 吧 ， 你妈妈种的那棵合欢树 今年开花了！ ” 我听了心里一阵抖。还说 ， 我家原来住的房子里现在住了小两口 ， 刚生了个儿子 ，孩子不哭不闹 ， 光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着 。那年 ， 母亲到劳动局去给我找工作 ， 回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗 ， 以为是含羞草 ， 种在花盆里长起来
11、， 竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西 ， 但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽 ， 母亲叹息了一回 ， 还不舍得扔掉 ， 依然 让它长在花盆里。第三年 ， 合欢树却又长出叶子 ， 而且茂盛了。母亲高兴了很多天 ， 以为那是个好兆头 ， 常去侍弄它 ， 不敢再大意。又过一年 ， 她把合欢树移出盆 ， 栽在窗前的地上。再过一年 ， 母亲去世 ， 我们搬离了同母亲住过的那个小院儿 ， 悲痛弄得我把那棵小树忘记了。 与其在外边瞎逛 ， 我想 ， 不如就去看看那棵树吧。来到老院子 ， 老街坊们还是那么欢迎我 ， 东屋倒茶 ， 西屋点烟 ， 送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事 ， 也许知道 ， 但
12、不觉得那很重要；还是都问我的腿 ， 问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说 ， 年年都开花 ， 长到房高了。但我再难看 见它了 ， 因为老院里扩建了小厨房什么的 ， 过道窄 ， 摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。 我告别了老街坊 ， 摇车在街上慢慢走 ， 不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。 悲伤也成享受 。 有一天那个 孩子长大了 ， 会想起童年的事 ， 会想起那些晃动的树影儿 ， 会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的 ， 是怎么种的。 (选自史铁生作品集 ) 11作者在文章中三次提到自己的年龄，分别是十岁、二十岁、
13、三十岁时，你认为他在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会？ (4 分 ) 二 十岁时，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不懈努力，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。 三十岁时，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。 (一点2 分 ， 言之有理即可 ) 12作者在文中叙述了母亲生前的哪些事情？从中寄托了怎样的感情？ (4 分 ) “ 我 ” 作文得了第一，母亲的反应 (1 分 )；为 “ 我 ” 治病，支持 “ 我 ” 写作 (1 分 )；精心侍弄合欢树等 (1 分 )。寄托了 “ 我 ” 对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情 (1 分 )。 13如何理解画线句 “ 悲伤也成享受 ” 的含意？ (4 分 ) 母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤 (1 分 )，传递出人世无常的无奈之感 (1 分 )，但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念 (2 分 )。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 14课文为 什么以 “ 合欢树 ” 为题目？ (4 分 )【详见本课 “ 学法点津 ” 】 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现 (1 分 )。母亲把对儿女的疼爱
