1、语文人教版五年级下,第二课时,第十八课 威尼斯的小艇,目录,复习导入，引入新课,复习导入，引入新课,上节课我们对课文有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？,复习导入，引入新课,小艇的样子； 船夫的驾驶技术； 小艇与生活的联系。,小艇 翘起 船艄 垫子 窗帘 拐弯 雇定 簇拥 保姆 祷告 哗笑 码头 停泊 威尼斯 操纵自如 纵横交叉,生字词复习,深入学习，全面把握,了解小艇的样子和特点,1.当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种 “船在水中走，人在画中游”的感受，那么 就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐 舒适的小船。,了解小艇的样子和特点,2.请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎
2、样描写小船的样子和特点的？,了解小艇的样子和特点,下面请大家看大屏幕，分析句子。 “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ”,了解小艇的样子和特点,谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？,了解小艇的样子和特点,了解小艇的样子和特点,了解小艇的样子和特点,了解小艇的样子和特点,那么，用了这三个比喻句，我们眼前就出现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。,了解小艇的样子和特点,如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面
3、的感觉呢？,坐小艇的感受,船夫的技术如何呢？,船夫驾驶技术特别好。,坐小艇的感受,哪些词说明船夫驾驶技术出众？,操纵自如、挤过、穿过、急转弯,词 语 理 解,掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。,操纵自如,小艇和人们生活的关系,课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车，他们乘坐小艇去做什么呢？,小艇和人们生活的关系,商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的
4、小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。,总结全文，拓展延伸,小艇和人们生活的关系,从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城市就怎么样？,喧闹、充满生机和活力,小艇和人们生活的关系,当小艇一停泊，威尼斯又会怎么样？,静寂、沉静、入睡了,“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”,描写威尼斯的文章还有很多，老师向大家推荐：冰心再寄小读者.通讯六；朱自清威尼斯；马克吐温汤姆.索亚历险记、百万英镑也很值得一
5、看，课下请同学们阅读。,拓展延伸,巩固提高，布置作业,指导写字,基本释义 1.受雇为人照管儿童或料理家务的妇女； 2.保育员的旧称。,保姆,师姆,指导写字,基本释义 1.宗教徒 或迷信的人求神保佑：祈。 2.请求；盼望（旧时书信用的敬辞）：为。,祷告,祈祷,指导写字,基本释义 1.出钱请人做事：保姆。 2.被人雇佣：员。 3.付一定的报酬让人驾车、船等给自己服务：车。,部首“隹”,雇用,雇主,指导写字,基本释义 1.聚拢在一块儿；聚集成一团：拥。 2.量词。,簇拥,花簇,指导写字,基本释义 1.表示数目的符号。 2.表示数目的用具：筹。 3.用于事情：这是两事。 4.堆叠：把这些砖齐了。,码头,密码,布置作业,1、书写本课生字。,2、这节课，我们还向马克吐温学到了根据 事物产生联想，并能根据事物特点进行 准确表达的写作方法。课下，我们进行 一次小练笔：用一段话，写写家乡的某 处景或某个物，要写出特点来。,
