1、第四讲鉴赏古代诗歌的表达技巧第四讲鉴赏古代诗歌的表达技巧-2-考点一考点二考点三考点四典题举例技巧总结对点训练考点分析鉴赏抒情手法常见的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两大类。其中,直接抒情即直抒胸臆,间接抒情又可分为借景抒情(这种抒情技巧最为常见,主要体现为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情)、借物抒情(包括托物言志、借物抒怀、象征等)、借史抒情(包括借古讽今、以古喻今、怀古伤今、用典等)、借事抒情(多表现在叙事诗中)等几种形式。-3-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析(2018浙江高考)阅读下面这首诗,按要求作答。送王昌龄唐李颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出
2、,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界,梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。注莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。-4-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析思路解析点染,本指绘画时点缀景物和着色,后也比喻修饰文字。修饰文字时,“点”就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸;“染”就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来。柳永雨霖铃下片,举笔便点明离别的冷落、凄清,接着便以“清秋”作第一重渲染,再用“杨柳岸,晓风残月”作第
3、二重渲染,其冷落、凄清之气氛便具体可感了。在本诗中,“送君多暮情”和末两句是“点”的部分,中间部分是“染”的内容。参考答案:“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。-5-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析鉴赏诗歌抒情手法的答题方法鉴赏诗歌抒情手法的答题方法1.判断诗歌抒情的方式是直接抒情还是间接抒情,是间接抒情中的借景抒情、借物抒情还是借史抒情、借事抒情。2.联系相关诗句分析这种抒情手法的具体运用情况,如
4、借景抒情,则需要明确是乐景乐情、哀景哀情还是乐景哀情、哀景乐情。3.规范答题。仔细解读题干(如:这首诗是如何抒发情感的?这首诗是如何处理情景关系的?这首诗的某一联的抒情特点是什么?),依据从题干中挖掘出的暗示信息(如答题范围、答题角度、答题要点),并结合对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。-6-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析【答题模板】1.针对已明确指出抒情手法,要求赏析表达效果的题目,答题模板为:概述运用这种抒情手法的好处,结合诗句分析这种手法是如何具体运用的,阐述其表达效果。2.针对没有明确指出抒情手法,要求自主确定并对其赏析的题目,答题模板为:指出运用了哪种抒情
5、手法,结合诗句分析这种手法是如何具体运用的,阐述其表达效果。-7-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析阅读下面这首词,按要求作答。鹧鸪天宋张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,卖饧时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。注劳劳:遥远。修禊:古俗春季于水滨设祭。卖饧:清明前后卖糖粥。苏堤:词人家乡杭州的名胜,以柳闻名。词人在上片是怎样借景抒情的?-8-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析参考答案:词的开头,玉笛声唤起词人的哀怨之情。春水茫茫,暮云低垂,使词人心情变得黯淡。看到远飞的燕子,词人不禁想起自己飘零
6、千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花,词人感到自己孤寂无依。解析:题干明确了答题范围,同时也明确了抒情手法“借景抒情”,答题时要联系意象,定位情感。上片侧重写景,景中含情,不言愁而愁自现。首句写玉笛声撩人心魄而引起思乡之情。次句写词人引颈眺望故乡方向,茫茫春水和低垂的暮云让人感觉压抑。三句写春燕忙着觅食筑巢安家,以燕子反观自己,自己却流落千里,飘零孤寂。四句以雨中梨花的稀疏孤寂来寄托自己的愁绪。-9-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四考点分析鉴赏描写手法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一,作者通过描写景物,可以渲染气氛,抒发情感,深化中心,推动情节发展。我们鉴赏诗歌,除读懂字面意思,
7、提升思想素质和培养审美情感外,还需关注作者用语言写景状物的形式与技巧。常用的描写手法有正面描写和侧面描写。正面描写包括白描、细描。对景物细致的描写又分为远近结合、高低结合、点面结合、视听结合(声色结合)、动静结合、明暗结合、虚实结合、抑扬结合、色彩渲染、想象联想等。侧面描写有烘托映衬、对比衬托等。-10-技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四典题举例考点分析阅读下面这首诗,按要求作答。题元十八溪居唐白居易溪岚漠漠树重重,水槛山窗次第逢。晚叶尚开红踯躅,秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤,影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意,鱼香饭细酒香浓。注元十八:元宗简,白居易被贬江州时结识的朋友,隐居于庐山五老峰
8、下。踯躅:杜鹃花的别称。请从两个不同的角度赏析诗歌前两联景物描写的特色。-11-技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四典题举例考点分析思路解析根据题干,可确定分析的目标,一是运用了哪些景物描写的手法,二是选取两个角度。所以答题时,要首先结合着前两联关键词,从修辞手法、语言特色、近景与远景相结合等方面分析。抓住关键词“溪岚、树、水槛山窗”“红”“白”“漫漫”“重重”等,从色彩对比、远近结合、拟人修辞、叠词的运用等方面组织答案。参考答案:诗人将宏观远视与近景特写相结合,弥漫的雾气、茂密的森林是宏观远视,水槛、小窗、杜鹃花、芙蓉是近景特写,写景富有层次感;选取红、白两色入诗,绽放的红杜鹃,初开的白
9、芙蓉,色彩对比强烈;诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛,状形生动,语言富有音韵美;用拟人的手法写水槛、山窗一个接一个地扑面而来,展现了友人溪居景色的清秀、幽美。(任选两个角度)-12-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析鉴赏诗歌描写手法应注意四点鉴赏诗歌描写手法应注意四点1.明确诗歌写了哪些景物(或事物),这些景物(或事物)有什么特点。2.结合诗意,分析诗中景物或事物的特征是如何体现的。可以从写景的顺序(如点面、高低、远近等)、写景的角度(如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)、写景的手法(如渲染、烘托、对比、衬托、列锦、白描、动静、虚实、抑扬、明暗、联想、想象等)等方面分析
10、。3.联系相关诗句分析这种描写手法的具体运用情况。4.规范答题。仔细解读题干(如:这首诗是如何描写某景物的?这首诗的写景有什么特点?请从某角度,分析这首诗写景的妙处),依据题干中隐藏的信息(如答题范围、答题角度、答题要点等),并结合对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。-13-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析【答题模板】1.针对已明确指出描写手法,要求赏析其表达效果的题目,答题模板为:概述运用这种描写手法的好处,结合诗句分析这种手法是如何具体运用的,阐述其表达效果(突出事物什么样的特征或抒发了诗人什么样的情感)。2.针对没有明确指出描写手法,要求自主确定并对这种描写手法的
11、表达效果进行赏析的题目,答题模板为:指出运用了哪种描写手法,结合诗句分析这种手法是如何具体运用的,阐述其表达效果(突出事物什么样的特征或抒发了诗人什么样的情感)。-14-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析(2017浙江高考)阅读下面这首诗,按要求作答。采地黄者唐白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄。采之将何用?持以易糇粮。凌晨荷插去,薄暮不盈筐。携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠!注地黄:玄参科植物名,其根可入药。插:通“锸”。铁锹。这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试做赏析。-15-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训
12、练典题举例考点分析参考答案:叙述:以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事,貌似不动声色,却渗透自己的爱憎之情。对比:朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。解析:叙述特点应从人称、顺序、线索等方面考虑。叙事诗多把叙事与抒情、议论相结合,而本诗主要是叙述采地黄和卖地黄的过程,没有景物描写,却能够感人至深。本诗的对比手法还是比较明显的,其特点在于:短短十几句,包含几组对
13、比,这些对比都直接反映和深化了主题。-16-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四考点分析鉴赏修辞手法诗歌的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、双关、借代、通感、反复、设问、反问等,高考一般要求考生辨析修辞手法并且分析其使用效果。-17-技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四典题举例考点分析阅读下面这首诗,按要求作答。与夏十二登岳阳楼唐李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。注乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。颈联“云间连下榻,天上接行杯”运用了怎样的艺术手法?请简要分析。-18-技巧总结对点训
14、练考点一考点二考点三考点四典题举例考点分析思路解析本题考查鉴赏夸张修辞手法在诗歌中的具体运用。在云间下榻,在天上行杯,形象地写出了岳阳楼之高,及在此饮酒恍若在仙境一般的感受。参考答案:颈联运用了夸张手法,写出了岳阳楼高耸入云的情状。同时这两句诗想象神奇,在云间下榻,在天上行杯,写出了诗人恍若置身仙境的情景。-19-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析鉴赏诗歌修辞手法的答题方法鉴赏诗歌修辞手法的答题方法1.解读诗句,理解诗意。这是鉴赏诗歌修辞手法的前提。如林逋山园小梅中“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”一联,其意思是“冬日的鸟儿想要飞下来靠近它欣赏它,在此之前总是忍不住先偷偷
15、瞥几眼;夏季的粉蝶如果知道冬日有如此动人的梅花,它应该会伤心欲绝愁断情肠的”。通过解读诗意,这一联所运用的拟人的修辞手法就容易辨析了。2.定位修辞手法,分析表达效果。答题时根据题干赋分确定得分点,指出运用了哪种修辞手法并分析其表情达意的效果。3.规范作答。-20-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析【答题模板】这首诗的某一联(或某一句)运用了什么修辞手法(“明修辞”),联系诗句分析这种修辞手法的具体运用情况(“析运用”),分析这种修辞手法运用的艺术效果(突出了事物或景物的什么特点,表达了诗人什么样的情感)(“说效果”)。-21-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举
16、例考点分析阅读下面这首诗,按要求作答。和子由渑池怀旧宋苏轼人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶。这首诗运用了哪些修辞手法?请简要分析。-22-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析参考答案:首联和尾联运用了设问的修辞手法,指出本诗要表达的内容,即对人生的理解。运用了比喻的修辞手法,把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥,只能留下浅浅的痕迹。寓哲理于形象之中。解析:“修辞手法”是答题角度,“哪些”意为两种或两种以上。“泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?”诗人用“雪泥鸿爪”来比喻人无意中留下的踪迹,就
17、像飞鸿在雪地上踏出的足迹一样,诗人借此感慨人生无常。首联和尾联都运用了设问的修辞手法,引人思考,令人回味。诗人感叹人生无常,但往日的各种坎坷遭遇依然会留在生命中。-23-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四考点分析鉴赏结构技巧古代诗歌在行文安排与结构处理上都是很讲究的。结构上的“起承转合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”,都显示出诗歌在行文结构上的艺术。它既体现了诗人的写作思路,又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想情感,因此我们要了解诗歌的一般结构特点,快速敏锐地把握全诗。-24-技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四典题举例考点分析阅读下面这首词,按
18、要求作答。蝶恋花出塞清纳兰性德今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。这首词开篇有何特点?-25-技巧总结对点训练考点一考点二考点三考点四典题举例考点分析思路解析根据题干“开篇有何特点”,确定答题范围“开篇”和答题角度“结构特点”。词的上片写眼前之景,景象广袤空阔,荒凉凄冷,情感凄婉哀怨。下片抒发自己的报国志向无法实现的幽怨,景象气势磅礴,纵横驰骋,情感婉约深沉。“今古河山无定据”,词人一开篇就感慨古往今来的兴亡盛衰,从古到今,江山的归属是不以人的意愿发展的。气势博大,字里行间流露出一种无法言语
19、的无奈,既点明主旨,又奠定了情感基调。参考答案:总领全词,点明题旨;议论开篇;奠定感情基调。 -26-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析鉴赏诗歌结构技巧的三个切入点鉴赏诗歌结构技巧的三个切入点1.积累有关结构技巧的鉴赏知识。古代诗词,通常是先写景叙事,后议论抒情。前面的景物为后面的议论或抒情做铺垫,而后面的观点态度和思想情感是在前面写景的基础上阐发的。此外,我们还应特别注意诗歌常见的结构技巧,如开门见山、伏笔照应、层层深入、先总后分、先景后情、画龙点睛、过渡、卒章显志、以景结情等。2.理解诗意,定位技巧。如果考查开篇句的作用,则为开门见山、总领全诗、为后面的诗句做铺垫等。
20、如果考查中间诗句的作用,一般是过渡(承上启下)。如果考查结尾诗句的作用,一般是画龙点睛、卒章显志、以景结情等。如果考查全篇的构思特点,一般是层层深入或一字贯串。3.分析表达效果,并规范作答。-27-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析【答题模板】明确结构技巧(“明技巧”),联系诗句分析这种结构技巧的具体运用情况(“析运用”),分析这种结构技巧的艺术效果(“说效果”)。-28-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析阅读下面这首诗,按要求作答。春日忆李白唐杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文?注庾开
21、府、鲍参军:庾信、鲍照,均为南北朝时著名诗人。渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文:此处指论诗。说说这首诗的构思脉络。-29-考点一考点二考点三考点四技巧总结对点训练典题举例考点分析参考答案:立足于诗,怀念李白:从赞美李白的诗歌开始,转为对李白的思念,最后以渴望相见、切磋诗艺作结。解析:解读题干的要求,明确答题角度是鉴赏“结构技巧”。理解诗句,把握诗意,可以看出本诗首联和颔联是对李白诗风的评价,即“飘然”“不群”,并与庾信和鲍照类比,赞美其诗清新俊逸;颈联和尾联表达对李白的思念之情。解答此题,梳理诗歌的脉络即可。-30-211.阅读下面这首诗,按要求作答。
22、宣州送裴坦判官往舒州,时牧欲赴官归京唐杜牧日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。九华山路云遮寺,清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的,我心悬旆正摇摇。同来不得同归去,故国逢春一寂寥!注本诗作于开成四年(839),当时杜牧在宣州(今安徽宣城)为官,即将离任回京;在宣州任判官的裴坦中进士不久,要前往舒州(今安徽潜山)。九华山:在池州青阳(今属安徽)西南,为宣州去舒州的必经之处。清弋江:长江下游支流,在宣州城西。-31-21(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联色调明快,笔触简洁,交代了送行时间和环境,勾画出一幅“春郊送别图”。B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些描写,想象友人裴坦赴任途中所见之景
23、。C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法,突出友人与诗人分别时的不同心境。D.尾联写两人同在宣州任职,现在却要各奔东西,表达了友人远离故国的寂寞之情。 答案解析解析关闭尾联抒发的是诗人与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的惆怅不安之情,而不是“友人远离故国的寂寞之情”。 答案解析关闭D-32-21(2)(考点题)本诗前两联是如何写景的?对表达情感有何作用?答案:虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是虚写;下句写两人分别时的场景,是实写。远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是近景。颔联上句想象友人赴任途中经
24、过九华山的景象,是远景;下句写两人分别时的场景,是近景。反衬(或:以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景,反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。 -33-21解析:第一问,写景手法,可从手法的虚实、写景的远近、景物特点等方面分析。首联是实写江南早春景象,“雪”“芳草”“马”等是近景。颔联,“九华山路云遮寺”是想象别后途中景象,是虚写,是远景;下句中的“江”“村柳”“桥”是近景。写景手法是虚实结合、远近结合。第二问,先根据标题和注释初步感知,然后分析作用。此诗写诗人和友人裴坦离别,两人同在宣州为官,杜牧要回京,裴坦刚中进士,要去舒州任职,此时诗人
25、心中充满离愁和对仕途的担忧之情。诗人用早春美景来反衬这种离愁别绪。-34-212.阅读下面的这两首诗,按要求作答。和陈述古拒霜花宋苏轼千林扫作一番黄,只有芙蓉独自芳。唤作拒霜知未称,细思却是最宜霜。木芙蓉宋吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。-35-21注拒霜花:又名木芙蓉,在深秋开放。吕本中:南宋人,历官中书舍人、学士院权直,后因忤秦桧罢官。(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.苏诗“细思却是最宜霜”中的“细思”“最宜”,抒发了他对拒霜花深深的赞颂之情。B.吕诗“雨后霜前着意红”用夸张手法写木芙蓉遇雨霜时,仍积极地将鲜红的色泽呈现出来。C.吕诗用“一生开落任东风”,写出了桃李随春风的来去而开落、听任摆布的软弱特点。D.两诗都围绕木芙蓉的特点来写,都从不同角度写了它不畏秋霜、凌寒而开的精神气质。 答案解析解析关闭“夸张”错,应为拟人。 答案解析关闭B
