1、第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破专题一识记字音专题一识记字音, ,正确书写汉字正确书写汉字第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力解读-2-专题知识脉络能力目标解读第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力解读-3-专题知识脉络能力目标解读高考天津卷对“识记现代汉语普通话常用字的字音”的考查,重点是和人们日常生活联系紧密、使用频率较高又容易误读的多音字、形似字等。对“识记并正确书写现代常用规范汉字”的考查,
2、以通用规范汉字表为基础,重点是同音字、形似字等常见易写错的字。考查的词语有一部分来自教材。设题形式固定,都以选择题的形式出现。2016年和2017年,字音、字形是结合起来考查的,考查形式是“下列词语中加点字的字音和字形,全都正确的一组是”。复习时要注意巩固教材必修1至必修5中的词语,重视多音字、形似字、同音字。2018、2019年出现了在语段中综合考查字音、字形和词语运用的新题型,更加强调综合运用能力。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-4-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练字音从近几年高考天津卷来看,字音
3、、字形题中的字词大多来源于课本内容,这提醒我们应当关注课本、回归课本。未来几年,高考天津卷对字音的考查会继续关注生活中的常用、常错字,特别是因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见、常用字。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-5-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练判断字音是否正确可以运用以下几种方法。1.根据字义辨音不管是多音字还是形声(近)字,都可以根据这个字在具体语境中的意义来判定读音。如判断“倾轧(zh)”中“轧”的读音是否正确,应明确当“轧”义为“压(钢坯)”时读“zh”,如“轧钢”;当“轧”
4、义为“碾、排挤”时读“y”,如“倾轧”;当“轧”义为“挤、结交、核算”时读“g”,如“轧账”“轧朋友”。据此判断,“倾轧(zh)”读音是错误的。2.根据组词辨音有些汉字的读音与它所组的词有关,和不同的词组合会有不同的读音,所以我们可以根据所组的词来判定读音。如“埋”只在“埋怨”中读“mn”,而在与其他词组合时都读“mi”;再如“河蚌”中的“蚌”字,“蚌”只在地名“蚌埠”中读“bng”,与其他词组合时都读“bng”,如“河蚌”“鹬蚌相争”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-6-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移
5、训练3.根据词性辨音在现代汉语中,有些字会由于词性的不同而有不同的读音,根据词性也可以判断字的读音。如“长进/身无长物”,“长”作形容词时读“chng”,如“长城”“长途”;而当它作动词和名词时读“zhng”,如“生长”“长进”“校长”“首长”。4.根据词源辨音第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-7-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练5.根据语体辨音有些字由于语体色彩不同字音也会有所不同,所以根据汉字的语体色彩也可以辨别字音。如“血”,在口语中读“xi”,如“血糊糊、血淋淋、吐了两口血”;在书面语中读“xu
6、”,如“血红、血泪、血型”。“露”在口语中读“lu”,如“露头、露相、露丑、露馅儿、露一手”;在书面语中读“l”,如“露宿、揭露、吐露、露营”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-8-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路解题思路:A项,“期”是多音字,这里应读“q”;B项,“悭”应读“qin”;C项,“噤”应读“jn”。答案答案:D 第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-9-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练解题思路
7、解题思路:A项,“偃”应读“yn”;B项,“鸩”应读“zhn”;D项,“斡”应读“w”。答案答案:C 第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-10-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练B解析解析:A项,“胝”应读“zh”;C项,“订”应读“dng”;D项,“浃”应读“ji”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-11-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练A解析解析:B项,“贮”应读“zh”;C项,“朝”应读“cho”;D项,“结”
8、应读“ji”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-12-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练B解析解析:A项,“噎”应读“y”;C项,“奄”应读“yn”;D项,“涸”应读“h”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-13-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练B解析解析:A项,“辟”应读“b”;C项,“挫”应读“cu”;D项,“梏”应读“g”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高
9、考能力突破高考能力突破-14-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练C解析解析:A项,“塞”应读“s”;B项,“脯”应读“f”;D项,“腈”应读“jng”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-15-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练B解析解析:A项,“缜”应读“zhn”;C项,“别”应读“bi”;D项,“拂”应读“f”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-16-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练字形本考点对知识
10、能力的基本要求是识记并正确书写现代常用规范汉字,包括不写错字、别字,不写繁体字、非规范的简化字。字形设误点主要集中在同音字和形似字上,主要有以下几种情况。(括号内为正确的字)1.形近致误。如:修茸(葺);膏盲(肓);肆(肄)业;赢(羸)弱;鬼鬼崇崇(祟祟);如火如茶(荼)。2.音同(近)致误。如:反应(映)意见;礼上(尚)往来;手(首)屈一指;再接再励(厉);纷至踏(沓)来;一愁(筹)莫展。3.义近致误。如:弱不经(禁)风;遗(贻)笑大方;串(穿)插;哀(唉)声叹气。4.偏旁同化致误。如:编缉(辑);脉膊(搏);脉胳(络);沤(呕)心沥血。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书
11、写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-17-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练1.明音辨形有些字记住字音,就能辨识字形。如:(1)“翔(xing)”是“盘旋地飞”的意思,组成的词语有“翱翔”“飞翔”“滑翔”等;“诩(x)”是“夸耀”的意思,组成的词语有“自诩”“称诩”等。(2)“伏(f)”有“身体向前靠在物体上”“隐藏”“屈服”等的意思,组成的词语有“伏案”“伏笔”“伏击”等;“俯(f)”有“低下头”的意思,组成的词语有“俯瞰”“俯卧撑”等。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-18-突破点
12、一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练2.明义辨形对于不明词义或误解词义而造成的错别字,要准确辨识,就应以义辨形。如:(1)“溪”泛指小河沟,组成的词语有“溪水”“溪涧”“溪谷”等;“蹊”是“小路”的意思,组成的词语有“蹊径”。所以“桃李不言,下自成蹊”中的“蹊”不应写为“溪”。(2)“近”是“空间或时间距离短”的意思,组成的词语有“靠近”“近路”等;“尽”有“完”的意思,组成的词语有“说不尽”“取之不尽”等。所以“鸟近弓藏”中的“近”应为“尽”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-19-突破点一突破点二考查方向突破
13、方略突破模型迁移训练3.形旁辨形汉字中形声字占多数,对形声字,我们可以通过分析形旁的方式辨识字形。如:(1)“病入膏肓”中的“肓”以“ ”字为义,与人的器官有关,所以“病入膏肓”不能写为“病入膏盲”。(2)“辩”以“言”为义,组成的词语有“争辩”“辩论”等。所以“辩证法”不能写为“辨证法”。(3)“遐”的形旁是“辶”,跟行走有关;“暇”的形旁是“日”,跟时间有关。所以“闻名遐迩”不能写为“闻名暇迩”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-20-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练4.结构辨形结构辨形法,是指利用
14、汉语的构词规律分析错别字的方法。很多词语多是并列关系或者对比关系,通过辨析对应位置上的字的形、义就可以推断出书写是否正确。如:(1)“流光溢彩”是并列结构,“光”与“彩”意义相近,“流”与“溢”都是动词,而“异”是形容词,不能写为“流光异彩”。(2)“纷至沓来”是并列结构的词,“纷”“沓”都是“多,杂乱”的意思,不能写为“纷至踏来”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-21-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练5.追根溯源有些词语有一定的来源,只有追根溯源,才能准确辨形。如:(1)“得陇望蜀”一词出自后汉书岑
15、彭传,“陇”指今甘肃省一带,“蜀”指今四川省一带。“得陇望蜀”本义为取得陇右后,攻取西蜀,后用以比喻贪得无厌。不能写为“得垄望蜀”。(2)“切磋琢磨”一词出自诗经卫风淇奥:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”古代把骨头加工成器物叫“切”,把象牙加工成器物叫“磋”,把玉加工成器物叫“琢”,把石头加工成器物叫“磨”。比喻互相商量研究,学习长处,纠正缺点。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-22-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例1】下列词语中,有两个错别字的一项是()A.引申夹剩饭改弦更章集思广益反其道而行之
16、B.贸然 捉迷藏 变本加厉反唇相讥 冒天下之大不韪C.圆滑 交谊舞 怙恶不俊戴罪立功 家有敝帚,享之千金D.抉别 发帖子 锄强扶弱嘻笑怒骂 大象的鼻子能曲能伸第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-23-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-24-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例2】下列词语中,没有错别字的一项是()A.坐阵休闲装奇貌不扬牵一发而动全身B.瑕疵侦察兵陪礼道歉心有灵犀一点通
17、C.蜡梅元霄节伶牙俐齿有志者事竟成D.徇私水龙头深孚众望经一事,长一智第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-25-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-26-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例3】下列词语中,没有错别字的一项是()A.提纲喋血谈笑风声察言观色B.影碟泄密春光融融仗义直言C.雾霾忸怩一诺千金死心塌地D.糟粕脉搏再接再厉珠光宝器第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,
18、正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-27-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-28-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练【例4】下列词语中,没有错别字的一项是()A.寒暄风姿班驳待价而沽放荡野游B.孱头 罗绮嫉恨黄梁美梦孽根祸胎C.寒碜 訾詈愆期绵里藏针事理通达D.整饬 松弛端祥轻歌慢舞流觞曲水第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-29-突破点一突破点二考查方向突破
19、方略突破模型迁移训练第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-30-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-31-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练答案答案:B解析解析:A项,“瞭望”的“瞭”应读“lio”,“天暮”应为“天幕”;C项,“倾泄”应为“倾泻”,“一模一样”的“模”应读“m”;D项,“变换莫测”应为“变幻莫测”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高
20、考能力解读高考能力突破高考能力突破-32-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.仲裁挤对瘙痒病 死心塌地出奇致胜B.呕气 犒劳掉书袋蛛丝马迹掎角之势C.恫吓 瑕疵爆发力举一反三攻城略地D.疏朗 爆料大拇指精雕细琢味同嚼腊C解析解析:A项,“出奇致胜”应为“出奇制胜”;B项,“呕气”应为“怄气”;D项, “味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-33-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练3.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.
21、歌谣宵禁奖掖后进天有不测风云B.修葺 解潮刚愎自用惶惶不可终日C.编篡 履历拾人牙慧风马牛不相及D.九州 镂空含辛茹苦必其功于一役A解析解析:B项,“解潮”应为“解嘲”;C项,“编篡”应为“编纂”;D项,“必其功于一役”应为“毕其功于一役”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-34-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练4.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.攸长徜徉凄婉迷茫篱墙颓圮B.葱茏 绿州急不暇择揠苗助长C.辖制 通宵性情孤僻哀声叹气D.烟霭 诧异沸反盈天走投无路D解析解析:A项,“攸长”应为“悠长”;B项,“绿州”应为“绿洲”;C项,“哀声叹气”应为“唉声叹气”。第一部分第一部分专题一专题一 识记字音识记字音,正确书写汉字正确书写汉字高考能力解读高考能力突破高考能力突破-35-突破点一突破点二考查方向突破方略突破模型迁移训练5.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.签署 绵密豆蔻年华一枕黄梁B.草芥 怂恿万籁俱寂要言不繁C.慈祥 敕造五彩斑斓川流不息D.筹划 唐突头昏脑张门可罗雀C解析解析:A项,“一枕黄梁”应为“一枕黄粱”。B项,“要言不繁”应为“要言不烦”。D项,“头昏脑张”应为“头昏脑涨”。
