1、 1 课课 题题 推力和拉力推力和拉力 课课 型型 新授课新授课 学习内容学习内容 课本 3234 页，第四单元第一课时 目标确定目标确定 的依据的依据 本课是二年级下学期第四单元第一课,这一课主要通过游戏激发学生的好奇 心和探究兴趣,利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的 场景展开,让学生在活动中感受推和拉。然后,让学生交流对推、拉的感受从 而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动,进一步达成知 识目标:“知道推力和拉力是常见的力” 。 学习目标学习目标 1.在玩水枪、观察情境图中，能用“推”和“拉”表述做的动作，并在做动 作的过程中能说出做动作的方向。 2.在
2、推拉游戏中，能表述出物体的运动要用到推力或拉力，并能举例说明什 么是推力和拉力。 学习重点学习重点 说出推和拉的动作特点 学习难点学习难点 推力和拉力的定义 评价任务评价任务 1. 观察说出推和拉的动作和对物体作用后的变化。 通过游戏说出推力和拉力有什么不同。 教学环节教学环节 教学活动教学活动 一 创设情境 问题导入 同学们，夏天来了。天气越来越热。在炎热的天气里，大家喜欢玩水吗？大 家玩过漂流吗？在玩漂流的时候，大家都喜欢买水枪，打水仗。特别有意思， 想玩吗？今天老师给每个人带来了水枪。我们一起来玩一玩，好不好？ 二 活动体验 初步感悟 主问题主问题 1 1：在：在玩水枪的过程中，你都做了
3、哪些玩水枪的过程中，你都做了哪些动作？动作？ 1.出示要求，找学生读一读 （1）四个人一小组一起玩。 （2）每人用小水枪玩三次。 （3）每次把水射到小桶里面。 （4）玩过后把水枪放在原来的位置上。 思考：在刚才玩水枪的过程中，你都做了哪些动作？ 2.全班交流：在玩水枪的过程中都做了哪些动作？学生上台边演示边汇报。 2 3.再次动作体验，学做拉和推的动作，感受推和拉的方向。 小结：在玩水枪的过程中，不仅用到了推和拉的动作，发现他们还是有方向 的。 三 观察发现 深度体验 主问题主问题 2 2：他们在做什么？都谁用到了推的动作，谁用到了拉的动作？他们在做什么？都谁用到了推的动作，谁用到了拉的动作？
4、 1.我们生活中有很多地方用到推和拉,出示情景图，学生谈一谈，他们在做什 么？谁用到了推的动作，谁用到了拉的动作？先小组交流，再全班分享。 2.在他们推和拉的过程中，这些物体有什么变化？学生分享。 3.小结：通过观察和同学们的亲自体验，我们发现，按照方向使用了推和拉 的动作还能让物体动起来。 四 表达交流 得出结论 主问题主问题 3 3：什么推力和拉力？他们有什么不同？：什么推力和拉力？他们有什么不同？ 1.通过刚才的观察。我们发现向外推和朝向自己拉就能让物体动起来。请大 家想一想，是不是只要向外推和朝向自己拉就能让所有的物体动起来呢？我 们来做个小游戏，试一试。 讲解游戏规则和安全提示: 两
5、人一组共同完成下列活动: （1）同桌两人互推手掌,看谁先被推动。 （2）同桌两人互相用力拉,看谁先被拉动。 安全提示:游戏时注意安全,避免摔倒。 在老师的组织下，学生玩一玩两个游戏，然后交流在游戏中，除了做动作， 还用到了什么？必要时让学生在自己的位置上演示演示。 2.小结：通过游戏，我们体验到要把对方推动或把对方拉动都要用到力。看 来我们要用力才能让物体动起来，下面我们把这两种力起个名字吧，向外把 对方推动的力可以叫它什么力呢？（根据学生的回答板书：推力） 。朝向自己 拉的力可以叫它什么力呢？（根据学生的回答板书：拉力） 3.全班交流：在刚才的玩水枪活动、推拉游戏中，可以感受到我们都用到了 3 推力和拉力，推力和拉力有什么不同呢？ 4.小结：推力是向外用力，拉力是朝向自己用力。 五 生活应用 拓展延伸 1.在生活中你还见过哪些地方用过推力和拉力？学生举生活中的例子从而得 出：推力和拉力是生活中非常常见的力。 六 总结回顾 自主反思 这节课你学会了什么？ 板书设计 推力和拉力 向外 推 推力 力 物体动起来 朝向自己 拉 拉力 课后反思 4
