1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 21 课 皇帝的新装 导学目标 1、了解作者及童话的特点 2、理解文章内容，能够初步分析被骗的原因，能 深入体会这个故事的现实意义 3、培养学生辨别真伪的能力，树立敢讲真话的勇气 重 点 在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文 的主线，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个故事的现实意义。 难 点 在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，培养学生辨别真伪的能力，树立敢讲真话的勇气。 课 型 现代文阅读课 课 时 2 课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 第 一 课 时 备习 1
2、、作者介绍： 皇帝的新装作者是 _（国名）著名 作家 的作品，我们还知道他的著名童话 等。 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。往往采用拟人的手法来写。 2、积累词语： 炫耀 （ ） 称职 （ ） 滑稽 （ ） 陛下 （ ）头衔 （ ） 骇人听闻 （ ） 3、学习中遇到的问题： 备习 备习检查（交流） 情境导入 曾经有一个地方，那里有我们的梦想，我们在 那里长大，梦想在那里生根发芽，那里总有美好的结局，他就是伴随我们成长的童话。 学生互问互答，检测备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示 有关作者资料； 补充说明。（板书课题
3、） 独立思考；对子间互问互答；进行报告。 字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。 预 习 初读课文，感知全文内容。 1、有感情地朗读课文。 2、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 3、谁在骗？谁被出示学习目标， 明确学习重点： 1、 对学生的回答要适时的给予肯定或否定。 2、 指导学生从文本寻求答案 。教会学生概括、提炼的方初步感知学习目标。 学会概括，使语言精炼。 学生提出疑难，互相纠注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 骗？怎样骗？为什么被骗？ 法。 指导读心术 1、六看：看外貌、看语言、看动作、看心理、看神态、看细节 2、四析：分析人物的身份、年龄、所
4、处的具体情境以及表现手法 3、术语：哪一句（词），运用了 手法，通过 表现，可以看出他有一颗 的心。（读心术要点：六看四析 +准确的术语。边读边根据问题圈点批注，完成后可自由流。）例如：第 1 段，“不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车去游公园”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”。运用了夸张、 排比 的修辞手法，通过置装费用、爱好、时间、换衣次数，表明他爱新衣如命，看出他有一颗昏庸、奢侈、爱慕虚荣的心。 正、提问。 学生 速读课文，进行思考、概括。 学生 阅读课文，进行圈点批注， 找出相关句子加以印证。 小组活动， 阅读课文并思考，完成句子。 第 二 课
5、 时 =【 ;精品教育资源文库 】 = 研 习 精读研讨，理解课文主旨。 再次默读课文： 1.完成学案上的表格。 2.再次默读课文，悟读，合 作探究： 为什么被骗？ 3.你认为本文中有哪些 佳词妙句，请找出来和大家分享。 有感情地朗读，自主探究； 其次合作交流，共同研讨。 题目的含义及对其他同类型人的了解，教师进行补充讲解。 1.新装的特异功能 2.皇帝与百姓得知新衣特性后的第一反应 3.人性的弱点 4.人性的弱点具有普遍性 1、组员互相说说对这 些问题的理解。 2、同学畅所欲言。 找出并品味重点句子，各抒己见。 引导学生通过理解重点词句理解课文主旨。 精习 当我们初读皇帝的新装时，我们会为皇
6、帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过 后的现在，我们不由得深思。 想一想，你在这篇童话中收获了什么？ 可从写作方法，人生启示等方面来谈。 引导学生 小组讨论，各抒己见，也可以互相辩论。 自由总结，展示收获。 同时注意 语言的训练。 时习 想象一下游行大典后将会发生怎样的事情，为本文写一个结尾。 板书设计 皇帝的新装 皇帝 受骗 大臣 助骗 辛辣的嘲讽 百姓 传骗 无情的批判 孩子 揭骗 反思 =【 ;精品教育资源文库 】 = -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
