1、 不倒翁教学设计 教学目标教学目标 1. 知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有 关。 2. 能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并 制作不 倒翁。 3. 愿意展示自己的作品，与同伴进行交流和评价。 4对利用身边的材料制作简单玩具感兴趣。 教学重点教学重点 ：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧 形的结构有关。 教学难点教学难点 能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具， 设计并 制作不倒翁。 教学准备教学准备 教具准备：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺 母、剪刀、扇形彩纸、 彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。 学 具准备：不倒翁玩
2、具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形 彩纸、 彩色铅笔。 教学过程教学过程 （一）（一） 任务驱动任务驱动 1、说一说你平时喜欢什么样的玩具。 2、情境创设： 媒体：展示教材情境图。 问题：妍妍和琪琪在玩什么玩具？ 媒体：展示不倒翁玩具，并请学生上台玩不倒翁。 交流：学生汇报自己的想法和发现。 问题：关于不倒翁，你有哪些感兴趣的问题？ 交流：学生回答自己的想法。 问题：为什么不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立？ 板书：板书本课课题“不倒翁” 【设计意图】谈话导入，引起学生对不倒翁玩具的兴趣以及让学生对 不倒翁产生好奇心。 （二）（二）活动探究活动探究 活动 1：不倒的秘密 问题：不倒翁“不
3、倒”的秘密在哪里？ 交流：根据生活经验进行表达。 任务：观察不倒翁的外形和内部结构，你有什么发现？ 活动：学生分组观察不倒翁玩具的外形和内部结构，猜测不倒翁不倒 与哪些 结构特点有关， 并完成 科学学生活动手册 第 8 页任务 1。 交流：学生小组汇报观察发现。 小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们猜测这些结 构可能与不倒翁能自行恢复直立有关系。 【设计意图】【设计意图】通过观察，思考，了解不倒翁的外部特点和内部特点， 为制作不倒翁垫定基础。 活动 2：做个不倒翁 问题：我们能模仿不倒翁的结构特点制作一个不倒翁吗？ 交流：引导学生从选择材料和制作方法两方面发表自己的看法。 问题：哪
4、些材料适合制作不倒翁？ 活动：根据提供的材料，小组讨论选择哪些材料适合制作不倒翁。 媒体：展示各种日常材料（乒乓球、鸡蛋壳、纸杯、螺母、海绵、石 头、橡 皮泥） 。 活动： 学生小组讨论， 并完成 科学学生活动手册 第 8 页任务 2。 交流：我们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？ 问题：怎样把我们选择的材料进行合理组合，制作成一个不倒翁？ 指导：请小组上台演示制作方法，并引导其他学生围绕“怎样判断不 倒翁制 作成功”进行讨论。 媒体：展示课前用乒乓球（顶去口）做的不倒翁。 问题：这个不倒翁也有不倒的本领，你喜欢这个不倒翁吗？为什么？ 交流：学生发表自己的看法。 小结：要使自制的不倒翁受到
5、他人的喜爱，除了要有不倒的特点外， 还要把 外形制作的美观一些。 活动：各小组根据所选择的材料，合作制作一个不倒翁。 【设计意图】【设计意图】通过学生研究和动手操作，让学生学习自己动物制作出 不倒翁，真正掌握不倒翁的特点和制作原理。体验到成功的喜悦。 三、展示与交流展示与交流 展示我们制作的不倒翁，它是否制作成功了？同学们喜欢我们 的不 倒翁吗？还需要怎样改进？ 总结：要成功制作不倒翁，必须根据不倒翁的结构特点进行制作，如 要选择 底部为圆弧形的物体、底部的重物必须固定在底部中间。 【设计意图】【设计意图】让学生通过展示把自己的制作过程描述出让，也让更多 的同学能听取到别人的好的建议。 取其精华， 能不断改进自己的作品。 四、四、拓展拓展 你能利用不倒翁不倒的原理，设计一个不倒的生活用品吗？ 【设计意图】【设计意图】让学生从小养成爱动脑的习惯，在生活中处处有科学发 明的精神。 板书设计
