1、 1 喷气小车教学设计（详案） 一、教材分析 喷气小车是科学二年级下册“动手做玩具”单元的第 3 课。本课在前面两节课的基础上，指导学生走出模仿设计，利用 身边的科学现象来产生制作玩具的新创意。 本课分为 3 个部分。第一部分的情境从学生熟悉的气球喷气飞走的 生活现象，引发学生产生制作喷气小车的创意。第二部分活动 1、 制作喷气小车，指导学生利用身边的材料制作一辆喷气小车，并通 过测试自己的喷气小车，感知气球喷气对小车的驱动效果。第三部 分活动 2、喷气玩具的新创意，指导学生迁移设计喷气小车的方法， 设计更多创意喷气玩具，还进一步鼓励学生利用课堂所学的科学知 识去解释身边应用了喷气方式驱动的交
2、通工具，使学生认识到生活 中的科技产品能给人们带来便利和舒适。 二、学情分析 气球喷气飞出是学生熟悉的日常现象，但是把气球安装在小车 上制作一辆喷气小车，二年的学生可能还未尝试过，所以他们会对 这一新奇的学习任务充满向往。由于生活经验和动手能力有限，制 作一辆喷气小车对二年级的学生来说具有一定的挑战性。因此，教 师要给予学生直观而细致的指导，帮助学生在制作玩具的过程中， 应用科学原理，完成制作任务。 三、学准备 教教具准备：玩具小车或自制小车、气球、夹子、透明胶、剪刀、 多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。 学具准备：玩具小车或自制小车、气球、夹子、透明胶、剪刀。 四、教学目标 1利用气球喷气
3、运动的现象设计与制作一辆喷气小车。 2尝试设计更多的具有创意的喷气玩具，初步认识到应用科学知识 可以制作有趣的玩具。 3初步了解生活中多种交通工具应用了喷气方式进行工作，知道生 活中的科技产品能给人们带来便利。 五、教学重难点 教学重点、难点：在教师的指导下，利用身边的材料制作一辆喷气 小车。通过测试制作的喷气小车，感知气球喷气对小车的驱动效果。 六、教学过程 2 （一）问题驱动导入 师：同学们喜欢上科学课吗？（生：喜欢） 师：我们的好朋友琪琪、妍妍、波波和彬彬，今天也要和我们一起 上科学课哦！我们一起来看下他们正在做些什么呢？（PPT 出示情 境图） 师：同学们请看这幅图，他们正在做什么？哪
4、位可爱的小朋友来回 答一下？ 生：妍妍在给气球吹起，妍妍没拿稳，气球喷着气飞出去了。波波 和彬彬在一旁玩推小车的游戏，波波看着飞出去的气球，于是想： 把气球安装在小车上会怎么样？ 师：你说得真清楚，谢谢你的回答，请坐。波波的想法真有趣，同 学们，你们也来想想，把气球安装在小车上会怎么样？ 师：哪位小朋友来回答一下，老师最喜欢看到你们的小手举起来。 请你来回答。 生：小车会动起来。 师：你的脑袋反应真快，其他小朋友有不同的想法吗？ 师：你们都猜测把气球安装在小车上，小车可以动起来，那想不想 尝试做一辆喷气小车。（生：想） 师：今天我们就一起尝试做一辆喷气小车（板书：10、喷气小车） （二）设计制
5、作喷气小车 师：孩子们，我们要利用气球来推动小车，我们应该怎样把气球安 装在车上呢？（师出示材料） 师：老师给你们准备了这些材料和工具，你们能利用这些材料制作 一辆喷气小车吗？请你们先讨论如何制作设计一辆喷气小车，并在 你们的实验报告单上画上简单的设计图。 生交流讨论设计 师：时间到，哪个小组来回答一下呢？ 小组展示设计图并回答，师生交流讨论。（吸管要凸出车身以便学 生吹气） 小组修改设计图 师生总结把气球安装在小车上的步骤： （1） 把吸管插进气球里 （2） 用透明胶把吸管和气球固定住， （3） 把带吸管的气球用透明胶固定在小车上 3 师：同学们，把吸管插进气球并固定可不是一件容易的事哦，老
6、师 请来了两个小老师来演示给你们看，请看视频（播放微视频） 师：同学们，制作喷气小车可不容易，需要你们像视频里的同学一 样团结合作才能完成哦。 师：在动手之前，老师还有几个成功的秘诀要传授给你们，要认真 听哦（PPT 展示注意点） 师：同学们准备好了吗？请你们拿出材料盒，开始制作吧。 生动手制作，师巡视 （三）测试小车运动情况 师：同学们，你们刚才的表现真棒，你们认真的样子真可爱。 师：喷气小车制作好了，怎样才能让喷气小车运动起来呢？ 生：给气球吹气 师：吹完气之后呢？要注意什么？有哪位同学要补充一下。 生：吹完器之后要捏紧吸管口。 师：你真是个细心的孩子，是的，吹完气之后要捏紧吸管口防止漏
7、气。为了让你们方便操作，老师准备了夹子，同学们吹完气之后可 以用夹子夹紧。 师：小朋友们，接下来就到我们的测试环节了，我们来测试一下自 己制作的喷气小车是不是真的会动起来。 师：在测试的时候，老师有几个任务要交给你们，有信心完成吗？ 请同学们一起来读一读。任务 1：测试时，一个同学用手掌心对着 喷气口，感受气球喷气的方向。任务 2：观察汽车运动的方向。任 务 3:测试完，在你们的设计图用箭号把喷气方向和小车运动方向标 出来。任务 4：观察喷气是否顺利。 师指定地点进行测试 师：测试时间到，同学们请回到座位。 师生交流测试情况。得出小车运动方向与气球喷气方向是相反。 （四）比赛环节，验证气球大小
8、会影响小车运动距离远近 师：同学们，刚才你们测试时，小车运动的距离远吗？ 生：。 师：那你们觉得要怎么做才能使小车运动得远一些呢？ 生：气球吹大一点 师：其他同学有不同意见吗？ 生： 4 师：请各小组同学重新调整你们的小车，我们来比一比哪个小组的 小车跑的最远。 生调整，师巡视 师：请 1-5 组同学到老师指定赛道比赛，请各小组自己记录小车运 动了多远距离，（PPT 展示跑道），记录你们的小车跑了几段距离。 1-5 组比赛 师：请 1-5 组同学回到位置，完成实验记录单 2 师：请 6-10 组同学到老师指定赛道比赛，完成实验记录单 2 师：（投影仪展示个小组的实验记录单）同学们你们看哪个小组赢 得了冠军？ 生： 师：恭喜第 小组，我们把热烈的掌声送给他们。 （五）小结 师：同学们通过这节课的学习、制作，我们知道了气球+小车可以变 成喷气小车，那其他玩具+气球能不能变成新的玩具呢？ 师：同学们请看，这是其他小朋友利用气球制作的喷气玩具，请你 们回家把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起开动脑筋 动手制作新玩具，我们下节课再一起来分享，好不好？ 七、板书设计
