1、心理健康成长的足迹教学设计心理健康成长的足迹教学设计 心理健康成长的足迹教学设计心理健康成长的足迹教学设计 活动目标：活动目标： 知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以 及生活经验的积累， 知道自己的成长进步离不开学校生活， 离不开老师的教导和同学们的帮助。 能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制 作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。 情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，感激同学、老 师、父母的陪伴和帮助。 教学重点：教学重点：从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻
2、的事，认识自己的变化与进步。乐于分享 自己的幸福和成长经历。 教学难点：教学难点：积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。积极主动的迎接未来。 教学准备： 教师准备：教师准备：收集学生在成长过程中的图片、故事，采访家长的录像短片、课件。制作成长册， 制作空表格。 学生准备：学生准备：准备相片、作业本等能记录反映自己成长与变化的资料。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程教学过程 课前热身活动（课前热身活动（2 2 分钟）分钟） 一、热身活动：一、热身活动： 拍拍操 二、导入：二、导入：出示课题：今天我们的主题是成长的足迹 出示照片：猜猜我是谁。初步认识自己成长的变化身体的变化。 三：
3、活动体验三：活动体验 成长之路（一） 畅所欲言，回味童年畅所欲言，回味童年 1、 心理小测试：再识成长的变化。 2、 小组交流。 （交流课前准备的成长资料，认识成长变化不只有身体的，还的心理的。 ） 3、 学生分享难忘的成长经历。引领学生回望六年难忘的学习生活。 4、 成长之花朵朵开。 （游戏）体验友情，获得心理满足。 成长之路（二）难忘一刻，挑战自我难忘一刻，挑战自我 1、师配乐朗诵，引导进入难忘一刻体验。出示班级集体活动照片，成功的，失败的，拼搏 的。 2、引导学生谈论交流。看到这些照片，你想到了什么？当时你有什么感受？ 3、学生交流谈体会。 成长之路（三）感恩有你，一路相伴感恩有你，一路相伴 1、我们的成长离不开谁的帮助？ 2、学生发言。 3、勇敢表达自己的内心感受。 成长之路（四）憧憬未来，梦想起航憧憬未来，梦想起航 1、展望未来，20、30 年后的自己在做什么？ 2、体验活动：20 年后再相聚。学生交流，模拟预演。 3、思考：如何实现自己的梦想？现在的我们要做什么准备？ 四：总结四：总结 小学生活是成长路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，通过大家的努力， 我们的未来不是梦。
