1、 学会说不学会说不 小学生小学生人际交往人际交往 【适用年级】【适用年级】 四年级 【教学目标】【教学目标】 1.知识与技能：懂得在人际交往中是可以说“不”的，在该说“不”时，敢 于说“不” 。但不同的拒绝方法会带来不同的交际效果；学会委婉地拒绝，初步 掌握会说“不”的技巧，珍惜、维护人际关系，提高交往能力。 2.过程与方法：学生通过角色扮演体验、小组讨论等活动联系自身与生活实 际，在思考中学习、在体验中学习、在合作中学习。 3.情感、态度、价值观：体会到自主自信地处理与他人的关系所带来的愉快 满足感。 【设计理念】【设计理念】 人们认识拒绝是从被人拒绝开始的，被人拒绝总是不开心的事。在人际交
2、 往中， 有的人因为怕拒绝会导致提出要求的人有不开心的情绪，所以在拒绝别人 时往往会犹豫或不敢拒绝。 而有的人却因为不会体谅别人的感受而粗暴地拒绝他 人。 不敢拒绝又将导致友谊的破裂或他人的不悦。通过这堂心理辅导课要使学生 明白：在正常的人际交往中，保留自己的观点，拒绝、否定等都是正常的行为。 在遇到诱惑或不当要求时，拒绝是正确的行为。而正确的拒绝技巧是可以达到积 极的沟通效果的。 【课前准备】【课前准备】 多媒体课件 【教学方式】【教学方式】 讲授、启发、讨论、游戏 【教学过程】教学过程】 【故事导入，引出课题】 ： 播放视频小兔子的故事 1 提问： 小兔子哭得好伤心哦！ 他应不应该答应小狗
3、去看马戏表演？为什么？ 提问：是不是拒绝了就会失去友谊？ 教师引导：要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝同样 重要。生活中，我们要敢于说不。 （出示课题） 【活动环节】采用分析判断，是否说不、尝试对比，巧妙说不、角色扮演，掌握 方法三个活动来实现。 （一）分析判断，是否说不 在生活中，我们经常会遇到说 yes 或者说 no 的时候，请看下面几种情况， 大家判断一下我们应该说yes还是说no呢？如果是yes的话请同学们双手举圈， 像老师这样，如果是 no 的话双手举 X，像老师这样。 1.同学受伤了，需要你扶去医务室 。2.同学作业不会做叫你帮他讲解。 3.有个大哥哥说要教你抽烟。
4、 No 4. 兴趣小组报名时，你不是非常的 5.下课了，老师要求做的作业你还剩几道没做完，这时好朋友确叫你一起看 漫画 教师引导：看来我们要根据不同的情况作出接受或拒绝的决定。当我们明显 判断不对的事；自己不愿去做的事；手头上的事比别人约去做的事更重要时，我 们敢于说不。小兔子听了大家的讨论后决定要试试说“不” 。 （二）尝试对比，巧妙说不 播放课件： 小兔子的故事 2 提问：这次小兔子说“不”了，但是却失去了小猴子这个好朋友，为什么 呢？假如你是小猴子，会有怎样的感受？ 教师引导：拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方式方法。小 兔子也受到了启发，让我们来看看它这次是怎么吧。 播放视频
5、： 小兔子的故事 3 提问：小兔子说不有什么技巧？ 教师引导：是的，老师教师引导了说不有这么几个步骤，第一步有礼貌的拒 绝（耐心听、说对不起） ；第二步说出理由；第三步提出建议，这也是说不三部 曲。 （三）角色扮演，掌握方法 提问：同学们，小兔子做得好吗？你们能不能像小兔子一样做得好呀？现在 就让我们来练习一下。 播放动画片： 小壁虎借尾巴 提问：你们能运用刚学到的说不三部曲，说的比小鱼更好吗？你会怎样有礼 貌的拒绝，你会说出怎样的理由，你会提出怎样的建议？ 提问：看来同学们都掌握了说不三部曲。如果现实生活中我们遇到需要说不 的情况，你们会说吗？下面请同学们参加我们的即时考验，看下面的三个情景
6、， 同桌之间相互练习练习，利用我们的三部曲进行说不练习。 情景一：我的好朋友要抄我作业，我该怎么拒绝？ 情景二：你最近买了新玩具，非常喜欢，有一天，你的好友去你家玩，他要 求你把玩具借给他，可是这是你最喜欢的东西，你很舍不得，你会怎么拒绝？ 情景三：我和小华是好朋友，小华很喜欢玩电脑游戏，放学后经常因为玩电 脑游戏而玩回家，小华确欺骗父母说在你家做作业，并要你替他圆谎，你该怎么 拒绝？ 教师引导：我们在交往过程中要不仅要敢于说“不” ，还要善于说“不” 。 【快乐感悟】 ： 提问：同学们，在这节课中我们学会了什么？有什么体会？ 教师引导：在生活中我们不仅要敢于说不，还要善于说不。祝愿你们人人都 成为懂礼貌，会交往的快乐小精灵。 【板书】 学会说不 一、敢于说不 二、善于说不 1.委婉拒绝 2.说出理由 3.提出建议
