1、童 牛 岭 小 学 心理健康 备 课 记 录 表一、教材内容：四年级下册第二单元第4课学会沟通 （1课时） 二、核心问题：如何与他人进行有效沟通？三、课程内容：初步培养学生人际交往能力四、学习目标： 1. 通过故事“教授的裤子”引出沟通主题，让学生意识到沟通的重要性。 2. 通过活动“我说你画”让学生意识到有效沟通需要双方都表达想法，相互交流，才能把信息表达清楚。 3. 通过活动“情境屋”让学生意识到有效沟通需要戒掉情绪。 4. 通过“情境表演”训练同学们学会有效沟通。四、教学过程：问题情境一： 教授的裤子还能穿吗？导致出现这场误会的原因是什么呢？解决策略一： 1.教师声情并茂的讲授“教授的裤
2、子”的故事。向学生提问。 2.学生回答问题。 3.引出课题学会沟通问题情境二： 你从两次作画的过程体会到了什么？解决策略二： 游戏规则： 1.老师出示一副画，请一名同学到台前来描述这幅画，大家按他的描述画。第一次不能问问题。第二次可以随便问问题。 2.全班总结沟通要点。要双向沟通，沟通的目的是让别人活得准确的信息。问题情境三： A同学和B同学的沟通出现了什么问题？解决策略三： 1.教师提供沟通情境，让学生思考两名同学的沟通方式是否合理。 2.小组交流每个组的沟通方式。 3.在沟通时，我们应该注意什么？问题情境四： 请表演：如何沟通才是正确的方法？解决策略四： 1.师引导表演方式：突出心理旁白。 2.生练习表演。 3.展示。 4.共唱刚好遇见你
