1、1.5 数的顺序比较大小（二）,第1单元 100以内数的认识,学习目标,知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。,培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和多向思维能力。,让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。,复习导入,说出3个十位上的数是4的连续的数字。,说出比40大，比100小的个位上的数是0的数。,说一说,40、41、42,50、60、70,探究新知,哪个班的学生多？,探究新知,三十几小于四十几,从小到大数,41在38后面,41大。,所以38 小于 41。,从数的排列顺序比,探究新知,用尺
2、子比,从0-38的线段比从0-41的线段短一些，所以可以判断出38比41小。,探究新知,38,41,用小棒比,3捆比4捆少1捆，所以38比41小。,探究新知,用数位比,百位 十位 个位,1,4,百位 十位 个,8,3,探究新知,用数位比,都是两位数。,那就先比一比十位上数的大小, 43。所以,探究新知,一（2）班的学生比一（1）班多,38 41,探究新知,先从十位开始比，十位上小的，这个数就小；十位上大的，这个数就大。,找规律,都是两位数。,典题精讲,比大小,2223,4543,这两组数有什么特点？该怎样比较大小？,十位上的数相同。比较个位上的数。,典题精讲,十位上的数相同，个位上的数小，这个
3、数就小，个位上的数大，这个数就大。,都是两位数时，先比较十位上的数，然后再比较个位上的数。,易错提醒,在里填上“” 或“”。,2332,6556,都是由相同的数字组成。所以大小相等。,=,=,错误解答,易错提醒,2332,6556,先从十位开始比，十位上小的，这个数就小；十位上大的，这个数就大。,易错提醒,在里填上“” 或“”。,2332,6556,都是由相同的数字组成，所以大小相等。,=,=,2332,6556,在里填上“” 或“”。,两个数字中同一个数字一个在十位上，一个在个位上，所以它们的大小不同。,错误解答,正确解答,学以致用,5775,在里填上“” 或“”。,3128,课堂小结,比较两个两位数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，就比较个位上的数。,怎样比较两个数的大小？,在里填上“” 或“”。,69 70 100 99,45 54 41 39 93 91 66 99 65 56 79 80 77 88 100 99 50 51 25 9,在里填上“” 或“”。,26 30 35 43 58 62 71 72,把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列。,
