1、 1 讲文明讲文明 懂礼貌教学设计懂礼貌教学设计 教学目标：教学目标： 1.情感目标：通过创设情境、仿真性表演等活动，激发他们乐于交往、尊重 他人、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。 2.行为目标： 通过交流演练，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品 质，形成正确的人际交往观. 3.知识目标：掌握常用的礼貌用语,学习用恰当的方式待人接物，增长儿童 的社会知识与经验。 教学准备：教学准备： 1.小故事： 脏嘴巴的小白兔 。 2.制作多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.小朋友，喜欢看动画片吗？今天，老师就为大家准备了好看的动画片。 （播放动画：
2、 脏嘴巴的小白兔 ） 2.小朋友， 你知道一开始小动物们为什么都说小白兔嘴巴臭吗？ （没有礼貌） 3.小结：是啊！小白兔对待小黑熊、小猴子、小鸭子多不礼貌呀！这样的小 白兔，我们可不喜欢？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！ （出示 课题） 4.小白兔听说我们今天上课，也要求来听一听，我们今天就来和他比一比， 看谁的收获大。 二、交流体验，激情导行。 （一）认一认 1.快看，画面上的哥哥姐姐都使用了哪些文明礼貌用语？一起喊出来。 2.哥哥姐姐们是在什么情况下用上这些礼貌用语的？ 3.你使用过这些礼貌用语吗？你是在什么情况下用的呢？ （二）唱一唱 1.老师把这些礼貌用语编了一首歌谣送给你
3、们。 2 2.一起唱起来吧。 （三）编一编 1谈话过渡：今天小朋友学得可真认真，懂得了讲文明、懂礼貌是一种好 品质，是尊重人的表现，还知道了如何使用礼貌用语，开心吗？可是有一个动物 朋友却一点也不开心，因为他最近遇上了一件烦心事，他把一样重要的东西弄丢 了？我们一起来听听它的故事吧。 2.小组合作讨论： （1）熊小弟去上学，都有哪些人和他打招呼了？ （2）熊小弟是怎么做的呢？ （3）熊小弟到底丢了什么？ 3.熊小弟听说我们班里的小朋友都是讲文明懂礼貌的好孩子，想请我们小朋 友来当它的老师，教教它，帮他把丢了的东西找回来，你们说好吗？ 4.出示熊小弟丢了什么故事中的四个场景，引导学生说一说熊小弟
4、该怎 么做？ 5.熊小弟在同学们的帮助下，把丢失的东西都找了回来，成了讲文明、懂礼 貌的孩子，我们一起来编个新故事有礼貌的熊小弟 。同桌交流。 （四）辨一辨 1.接下来我们来玩个闯关游戏。 2.出示视频（一个大哥哥把门咚地一下撞开，嘴里嘟囔着： “你们坐在沙发 上干嘛呀，怎么不给我开门，我渴死了。 ” ） （1）你觉得这个小哥哥这样做对吗？ （2）出示图片：如果是你回到家，看到爷爷奶奶正坐在沙发上聊天。你觉 得这时该怎么说？怎么做呢？ 3.看视频（走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。撞人 的同学不但不道歉，反而理直气壮地走了。 ） 你觉得这个男孩做得对吗？ 出示图片：如果是你，
5、你会怎么说？怎么做？ 4 看视频（一个同学有事找老师，他连门都没敲就直接闯了进去，可老师正 和另一个同学谈话，他抢着说： “老师，我有一个问题要问你。 ” ） 3 这个小朋友身上被什么小怪兽缠上了？ 谁能来帮帮他？他该怎么办？ 5.恭喜你们，我们的文明礼貌号小火车到站了。 （五）演一演 1.刚才同学们成功打败了三只不文明的怪兽，也学到了许多了文明礼貌用 语，我们一起来做一做。 （1）今天我忘带铅笔了，我向同桌借铅笔，现在我写完作业了，我还给他。 我们该对同桌说什么呢？一起大声对着同桌说一说。（谢谢） 同桌该怎么回答呢？ 一起大声说。 （不用谢） （2）早上，我在校门口遇到老师，我会说： “老师
6、好。 ” （3）我把邻居家的花盆不小心打碎了，我会说： “对不起。 ” （4）选择一个场景来和同桌演一演。 早上，你背着书包去上学，和妈妈告别。 到了校门口你碰上了老师。 你不小心踩了同学一脚。 晚上，爸爸加班回到家。 选择其中的一个情境演一演。 2.小结：看了大家的表演，知道你们已经进一步明白了无论到什么地方与人 交往，都要使用礼貌用语，举止文明，在家、在学校、在社会上都要做有礼貌的 好孩子。 三、活动总结 1.还记得那只脏嘴巴的小白兔吗？请看脏嘴巴的小白兔 。从故事中，你 明白了什么呢？ 2.古人说“良言一句三冬暖” ，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好 相处的润滑剂。互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。 3.那通过这节课的学习，你学会了什么？ 4.让我们在咱们从小讲礼貌的歌声中结束这节课吧。
