1、心理健康教育心理健康教育心灵之桥心灵之桥教学设计教学设计 活动目标：活动目标： 1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之 情。 2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老 师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。 3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。 活动重点：活动重点：学会理解、了解老师，能与老师进行沟通交流，树立尊师 观念，进一步激发学生对老师的热爱之情。 活动准备：活动准备： 1、准备能引起生共鸣的故事。 2、音乐每当我走过老师的窗前 、 拍手歌 、卡片以及相关课件。 活动过程：活动过程： 一、心灵深处的呼唤一、心灵深处的呼唤 1、在每当
2、我走过老师的窗前的背景音乐下，部分学生进场。 老师在门口与学生一一握手。 同学们今天老师给大家带来一个好消息， 自从我们三一班成立了 “新小心理健康俱乐部” ，现在名气可越来越大了，瞧今天又来了新 学员来报道呢！让我们欢迎他们的到来。既然新学员已经到齐了，那 么接下来就开始我们的心灵之旅了！ 2、同学们好，伴随着动听的歌曲欢迎大家来到新小心理健康俱 乐部，刚才我们听的这首歌的歌名叫什么？（ 每当我走过老师的窗 前 ） 3、从这首歌曲、歌词中你感受到了什么呢?(自由谈） 4、小结：是啊，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知 识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业，老师教我们学知 识，学
3、做人。因此， （课件：我们爱老师 齐读 板书：老师图片） 二、敞开心扉二、敞开心扉 1、这个老师是谁呢？（猜不着）哈哈这个老师可神奇了，她就 像西游记里的孙大圣会七十二变呢！同学们你们心目中想她是什么 样，她就是什么样的好老师。请和你的小组伙伴讨论一下，在你心目 中老师的形象应当是怎样的？待会儿我请小组代表来汇报。 （奖爱心 魔力卡片） （长得好看，博学，温柔，善良，可以做我的好朋友） 2、听了大家这么一说，我也爱上了这样的老师，你们都想和这 样的老师做朋友吗？（贴学生图）嗯，张老师特别想和你们做朋友， 今天我也来努力成为这位神秘的好老师。 三、真情相约 1、下面，老师请大家跟我做一个拍手歌的
4、游戏吧，请听好 游戏规则：读词。边拍手边唱。 （课件出示儿歌） 2、大家玩得开心吗？ 3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成 为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。 4、如果你是老师，遇到下面问题你会怎么处理？ 课件出示：场景（指名回答） 同学们遇到以上情况，你的心情会怎样呢？（生气难过）是 啊，我们生气难过是因为我们希望自己的学生能上课认真听课，学到 更多的知识，将来能生活的更幸福！你看，同学们换位思考就能理解 了老师的良苦用心，所以（课件：我们爱老师） 四、友情对对碰 1、下面我想和大家一起分享一个真实感人的故事； 课件播放录音 2、听了这个故事你有什么话想说吗？（生自
5、由谈）老师教我们 真不容易，她能坚定的舍小家，为了大家，明白了这些，相信同学们 也一定能理解和感受到老师们对你们真挚的爱！ 由此我懂得了 （课件： 齐读 人与人） （读 2 遍，同学们让我们用内心再次呼唤这段文 字） 过度：是啊，人与人之间需要交往需要沟通，同学们和老师之间也需 要相互理解、相互沟通，只有这样我们彼此才能更加信任，合作更加 愉快。 3、同学们让我们用心灵走进老师，让我们师生之间架起“心灵 之桥” （板书）让我们热情、真诚地和老师交朋友吧！ （齐读课题） 4、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。 5、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果你 愿意和老师
6、交朋友，那么请行动起来先到我这领取一张爱心魔力卡， 走到某位老师身边去与热情的老师握一下手，或恭敬的敬个礼，或来 个拥抱吧！ 顺利完成的同学请回到讲台上，用你的爱心魔卡架起一座心灵之桥。 五、真情共勉 过度： 看到同学们亲手架起的心灵之桥， 老师感到无比的欣慰和幸福！ 同学们，让我们心怀感恩共同吟诵这些优美的诗句吧！ （配乐朗诵）（配乐朗诵） 是谁把无知的我们，领进宽敞的教室，教给我们丰富的知 识？是您！老师！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人？是您！老 师！ 您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。 是谁把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年？是您！老师！ 您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 您把青春无私奉献给了我们。 我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师！ 全体转身向老师敬礼！ 六、手心相携 真情抒发 此时此刻，相信大家一定有很多话想对老师们说，那么就请同学 们拿起笔来真诚的写出你的心里话吧！ 最后，让我们再次深情地唱起这首歌，来感谢老师对我们真挚无 私的爱吧！ （课件： 每当我走过老师的窗前 ） 今天的活动到此结束， 让我们相约下次的心理健康活动！ 再见！ ！ ！
