新人教部编版七年级语文上册第四单元16诫子书导学案.doc

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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 16 课 诫子书 导学案 导学目标 1.积累文言实词 和警句 , 朗读并背诵课文,理解课文内容。 2.结合诸葛亮的生平,体会文章主旨,思考其现实意义 3.培养古典文学素养,感受诸葛亮的人格魅力 ,教育学生读书修身,静心养德。 教学重点 积累文言实词 和警句 , 朗读并背诵课文。 教学难点 体会文章主旨,思考其现实意义。 课 型 自读课 课时 2 课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及 对策 备习 备 习内容: 1朗读课文 2辨明字音、一、备习检测的内容: 1诫子书选自 ,作者 ,字 ,三国时期著名的 政治 家、

2、军事 家。我们以前学过他感人肺腑 的课文 ,陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道: , 。 2给粗体字注音或根据拼音写汉字 夫 君子之 行 ( ) 澹泊 ( ) 淫 慢( )则不能 l( )精 问题:平翘舌,遂、躁 音调易错=【 ;精品教育资源文库 】 = 字形 3阅读书下注释里的词语解释。 4了解作者。 险 躁( )则不能治性 年与时 驰 ( ) 遂 成枯 落( )悲守穷 l( ) 3解释下列句中加粗字 夫君子之 行 非 澹泊 无以 明志 非宁静无以 致远 非 志 无以成学 淫慢 则不能励精 险躁 则不能 治性 年与时 驰 遂 成枯落 悲守 穷庐 二、作者简介 诸葛亮 , 字孔明,三国时期蜀汉丞

3、相,杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能,特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权,呕心沥血、鞠躬尽瘁 、死而后已。其代表作有 前出师表 、后出师表、诫子书 等;曾发明木牛流马、孔明灯 等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇,成为后世忠臣的楷模,智慧的化身。成都有武侯祠,杜甫作千古名篇蜀相 赞扬诸葛亮 。 三、 写作背景: 诫子书是诸葛亮 54 岁临终这一年写给他 8 岁幼子诸葛瞻的,所写内容既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的谆谆教诲,殷切希望,可谓是一篇充满智慧之语的家训。 字:夫 对策:结合字义理解记忆 问题:朗读过程

4、中断句及理解可能会有错误 对策:课堂上着重强调。 问题:诸葛亮的介绍可能不全面、不详细 对策:教师补充 =【 ;精品教育资源文库 】 = 研 习 读课文,感知全文内容。 精读研讨,理解课文主旨。 1、 朗读课文。 2、 结合课下注释,小组讨论翻译课文。 3、 诸葛亮写这封信的用意是什么? 4、 本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗? 5、 诸葛亮认为成 才成学的条件是什么? 6、 最喜欢文章中的哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发。 1、出示学习目标,明确学习重点。 2、交代学生任务,巡视,参与交流。 3、组织报告并评价。 4、 对学生回答

5、不清楚的内容,要及时纠正,概括,总结。 5、引导学生 学会思考,学会自省。结合自己的理解 。 初步感知 学习目标。 学生可以根据学 习 任 务 自 主 学习,独立思考 回答问题语言要清楚,明白,锻炼概括能力和语 言表达能力 学 生 充 分 发言,谈收获,谈心得,谈所悟,谈感慨,谈反思 。 问题:学生理解的角度可能会比较狭窄。 对策: 从课文中有所领悟,有 所 借鉴,最好结合自身的特点,联系自己的思想实际,说出深度。 精习 由本文你联想到了哪些名人名言?推荐给大家,并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。 时习 、整理有关诸葛亮的诗句或成语或典故。 、背默课文。 板书设计 诫子书 淡泊明志 修身 =【 ;精品教育资源文库 】 = -别错过哦,对你有用 - 【精品教育资源文库: 】 ? 大量的公开课 ppt 课件,精品教案 ? 优质导学案,单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文,总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料(最低 5 毛 1 份,远远低于国内文库) -别扯了, 我是有底线的哦! - 治学 宁 静致远 惜时 反思 =【 ;精品教育资源文库 】 =

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