1、做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学设计 教学目标：教学目标： 1、了解人类四种基本情绪，知道积极情绪和消极情绪对人的不 同影响。 2、学习调节情绪的方法，正确认识和评价自己的情绪。 3、激发学生学习兴趣，引导学生在生活中合理宣泄不良情绪， 保持积极、乐观、向上的情绪状态。 教学重难点：教学重难点： 重点：了解人类四种基本情绪，知道积极情绪和消极情绪对人的 不同影响。 难点：学习调节情绪的方法，引导学生在生活中合理宣泄不良情 绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 教学准备：教学准备： 课件、纸箱、每个学生一张彩纸 课时安排：课时安排： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、游戏激趣一、游戏激趣
2、1、游戏“反口令” 。 游戏过程中随机采访失败、 成功的人， 让他们说说此时心情如何。 2、刚才在游戏过程中，同学们所说的这些词都是表示心情的词 语，在我们心理学上又叫“情绪” 。师板书课题：情绪。 二、认识情绪二、认识情绪 1、出示课件，认识情绪的四种基本类型以及它们派生出的丰富 多彩的情绪。 2、认识积极情绪和消极情绪对人的不同影响。 这些情绪中，你最喜欢哪种情绪？为什么？ 师引导学生知道情绪没有好坏之分， 只有积极情绪和消极情绪之 分。了解积极情绪和消极情绪对人的影响 3、老师说说自己最近的烦恼，引导学生在彩纸上写写最近遇到 的烦心事。 （配乐）将写好的彩纸折好装进箱子里。 三、学习调节
3、情绪的方法三、学习调节情绪的方法 1、那么，情绪又是怎么产生的呢？出示案例一。 师：同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？学生讨论交流，出 （补齐板书：做 的主人） 2、学习调节情绪的方法。 3、强调调节情绪的注意事项。 四、拓展应用四、拓展应用 1、出示案例二老奶奶的烦恼 ，集体交流并帮助她解决烦恼。 2、从纸箱里随意抽一张，读出上面的烦恼，请同学们用上面学 的方法试着解决。 五、教师总结五、教师总结 同学们，我们每个人的生活中都难免会遇到一些不顺心的事情， 但是只要我们学会各种调节情绪的方法，就像我们课题所说的 做情绪的主人 ，用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织 生活，做情绪的主人，做快乐的孩子。 （板书：快乐）最后，老师有 一段话送给大家。配乐全班齐读，结束新课。 板书设计：板书设计： 做情绪的主人 快乐
